این پژوهش در سطح شرکت بهره برداری نفت و گاز کارون از توابع مناطق نفت خیز جنوب، تحت عنوان" بررسی اثربخشی دوره های اموزشی شرکت بهره برداری نفت و گاز کارون در پرتو سازمان یادگیرنده" در استان خوزستان انجام گردید. در این رابطه از الکوی ارزیابی کیرک پاتریک استفاده به عمل آمد. جامعه آماری این تحقیق کلیه کارکنان رسمی شرکت بهره برداری نفت و گاز کارون خوزستان را تشکیل می دهد، که مجموعا 1508 نفر می باشند. روش نمونه گیری این تحقیق تصادفی طبقه ای نسبی است. برای جمع آوری اطلاعات از روش سه سویه سازی "triangulation" شامل: ابزار های کمی (فرم های نظرسنجی، پرسشنامه و نمرات مدرسین)، مصاحبه و پرسشنامه استفاده شده است. که در زمینه تأثیر دوره ها بر رشد فردی، دانش، نگرش و مهارت کارکنان، بر کاهش هزینه های شرکت و در نهایت میزان تناسب نظام آموزشی موجود شرکت با اصول و ویژگی های سازمان یادگیرنده، توسط پژوهشگر تهیه گردیده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده گردید. بعد از تحلیل نتایج مشخص شد دوره ها بر رشد شخصی و دانش، نگرش و مهارت کارکنان، کاهش هزینه های شرکت و افرایش بازدهی کار افراد تأثیر معنی داری داشته است. همچنیین شرایط حمایتی شرکت در بکارگیری دوره های آموزشی تأثیرگذار می باشد اما یادگیری سازمانی (سطح فردی و گروهی) شرکت بهره برداری نفت و گاز کارون ضعیف و پایین تر از استاندارد تعیین شده محاسبه گردید، که نشاندهنده این است که آموزش های ارائه شده به افراد، مستقل از مشاغل افراد طراحی شده است و نظام آموزشی موجود مطابق با اصول و ویژگی های سازمان یادگیرنده طراحی نشده است و را ه حل عملی آن، مهندسی مجدد نظام آموزشی موجود شرکت در چهار حیطه مدیریت منابع انسانی اعم از نیازسنجی، طراحی و تدوین، اجرا و ارزیابی آموزشی بر مبنای اصول سازمان یادگیرنده می باشد.

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل نظام پذیرش نیمه متمرکز دانشجویان دکتری تخصصی در دانشگاه های دولتی کشور انجام شده است. روش پژوهش، روش تحقیق آمیخته است. داده های پژوهش با استفاده از دو روش کمی (پرسشنامه محقق ساخته) و کیفی (مصاحبه و بحث گروهی) جمع آوری گردید. جامعه آماری این پژوهش را کلیه اعضای هیأت علمی، دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه شهید چمران اهواز تشکیل می دهند که در مجموع 340 نفر نمونه آماری پژوهش را تشکیل دادند (300 نفر برای پاسخگویی به پرسشنامه و 40 نفر برای انجام مصاحبه و بحث گروهی). یافته های حاصل از پرسشنامه حاکی از آن بود که روش نیمه متمرکز نتوانسته آن چنان که باید و شاید بر سرمایه انسانی (و مولفه های آن) و همچنین بر سرمایه اجتماعی (و مولفه های آن) تأثیر مثبت و سودمندی داشته باشد. درحالی که مصاحبه ها حاکی از دو دیدگاه موافق و مخالف در این رابطه بود. هر دو گروه دلایل متفاوت و متعددی را در موافقت و مخالفت خود عنوان کردند. همچنین بین دیدگاه اعضای هیأت علمی، دانشجویان دکتری و دانشجویان کارشناسی ارشد در رابطه با روش نیمه متمرکز پذیرش دانشجوی دکتری تفاوت معنی داری یافت شد.