استفاده از کتابخانه در شناسایی، بازیابی و دسترسی به اطلاعات برای کاربران بسیار مهم است. برای برخی از دانشجویان ، کتابخانه ی دانشگاهی محل امنی برای انجام تحقیق و مطالعه به حساب می آید، اما برای برخی دیگر نشانه هایی از اضطراب را فراهم می آورد. تا کنون پژوهشهای گوناگونی درباره ی تأثیر عوامل مختلف بر اضطراب کتابخانه ای انجام شده است. پژوهش حاضر به مطالعه خودکارآمدی و اضطراب کتابخانه ای با توجه به متغیرهای جنسیت، مقطع تحصیلی، دانشکده و سال ورود می پردازد. روش تحقیق پیمایشی است. جامعه آماری، دانشجویان شش دانشکده دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) قزوین هستند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد و حجم نمونه شامل 402 نفر از دانشجویان محاسبه شد. ابزار پژوهش، مقیاس اضطراب کتابخانه ای باستیک است که پس از ویرایش و بومی سازی در قالب 52 گویه مورد استفاده قرار گرفت. برای سنجش خودکارآمدی از مقیاس خودکارآمدی شوارتزر که شامل 10 گویه است استفاده شد. بر اساس یافته ها بیشترین سطح اضطراب با 3/39 درصد مربوط به اضطراب ملایم است. بیشترین اضطراب مربوط به موانع منابع بوده و کمترین اضطراب نیز به موانع عاطفی اختصاص دارد. نتیجه آزمون خودکارآمدی نیز نشان می دهد که 9/ 63 درصد دانشجویان خودکارآمدی متوسط دارند. یافته ها نشان می دهد رابطه میان خودکارآمدی و اضطراب کتابخانه ای درهر دو گروه زنان و مردان دارای تفاوت معنی دار است. همبستگی نمرات خودکارآمدی و اضطراب کتابخانه-ای در مقطع کارشناسی معنی دار (009/0p=) است و در مقطع کارشناسی ارشد معنی دار (668/0p=) نیست. همچنین خودکارآمدی و اضطراب کتابخانه ای تنها در دانشکده فنی و مهندسی معنی دار (009/0p=) است و در سایر دانشکده ها تفاوت معنی داری (05/0p>) وجود ندارد. بین نمرات خودکارآمدی و اضطراب کتابخانه ای در سال سومی ها ارتباط معنی-دار (046/0p=) است و در مورد سایر ورودی ها رابطه معنی دار (05/0p>) وجود ندارد. واژه های کلیدی: اضطراب کتابخانه ای، خودکارآمدی، کتابخانه دانشگاهی، مقیاس باستیک

هدف اصلی این پژوهش، ارزیابی عملکرد علمی اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی با توجه به مقالات منتشر شده در پایگاه web of science از سال 2000 تا 2010 بر اساس معیاهای علم-سنجی است. در این پژوهش از روش علم سنجی که یکی از روش های کمّی است، استفاده شده است. داده های مورد نیاز این پژوهش از پایگاه web of science استخراج شد. ابتدا سیاهه ای از اعضای هیئت علمی دانشکده ها و مشخصات فردی و دانشگاهی آنان تهیه شد از جمله گونه های مختلف نگارش اسم آنان به زبان انگلیسی. سپس به منظور خاص کردن اطلاعات موجود در پایگاه وب آو ساینس مقالات اعضای هیئت علمی دانشگاه با عنوان kharazmi university ,kharazmy university در این پایگاه جستجو شد که در مجموع 1699مقاله یافت شد. جامعه آماری مورد نظر تمامی اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی است که شامل303 عضو هیئت علمی است. نتایج به دست آمده نشان داد که بیشتر اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی دارای مرتبه علمی استادیاری هستند. دانشکده ادبیات و علوم انسانی دارای بیشترین اعضای هیئت علمی است. بیشترین میزان تولیدات علمی و استنادات دریافتی به اعضای هیئت علمی دانشکده شیمی اختصاص دارد. بین تولیدات علمی اعضای هیئت علمی و رتبه علمی آنان و همچنین بین تولیدات علمی اعضای هیئت علمی و استنادات دریافتی شان رابطه مثبت متوسطی وجود دارد. همچنین بالاترین میانگین شاخص هرش به دانشکده تربیت بدنی اختصاص دارد. در کل نتایج نشان داد روند رشد تولید مدارک علمی اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی در سال های 2003 و 2009 سیر نزولی داشته است اما در سال های دیگر میزان افزایش تولیدات علمی دانشگاه خوارزمی، فرآیند نسبتا" یکنواختی داشته است.

مقدمه: پایان نامه های دانشگاهی سهم مهمی در تحقیقات و تولید علم در کشور دارند. پایان نامه نویسی برای دانشجویان فرصت مناسبی است تا به عنوان یک پژوهشگر تجربه کسب کنند. بنابراین دیدگاه آنها در مورد مشکلات پایان نامه نویسی، می تواند به ارتقای کیفیت پایان نامه ها کمک نماید. هدف: این پژوهش با هدف شناخت مشکلات و چالش های موجود برای نگارش پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد کتابداری از دیدگاه دانشجویان و ارائه راهکارهایی جهت بهبود و ارتقاء کیفی پایان نامه ها انجام شده است. روش شناسی: جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان کتابداری، که در یکی از دانشگاه های شهر تهران در رشته کتابداری و اطلاع رسانی در مقطع کارشناسی ارشد، در طی 5 سال اخیر پایان نامه نگاشته اند و دفاع کرده اند، هستند. با استفاده از نمونه گیری هدفمند و گلوگه برفی،20 نفر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی و روش مطالعه موردی جمعی انجام شده است. داده های پژوهش به کمک ابزار مصاحبه گردآوری شده اند و از طریق روش تحلیل محتوای کیفی و گراندد تئوری تحلیل گشته اند. یافته ها: یافته ها و نتایج مطالعه نشان می دهد که دانشجویان در بخش های مختلف پایان نامه شامل: انتخاب موضوع، پروپوزال نویسی، هر یک از پنج فصل پایان نامه، نگارش متن پایان نامه، اخلاق پژوهش، رضایت از استاد راهنما و مشاور و استخراج مقاله از پایان نامه دچار ضعف و مشکل هستند. نتیجه گیری: دلایل مشکلات و موانع پایان نامه نویسی به ضعف های فردی دانشجو، ضعف های آموزشی، ضعف های فرهنگی-اجتماعی و محدودیت ها و فقدان امکانات بر می گردد و در این راه نیاز به تلاش دانشجو، مسولان آموزشی و مسولان کشوری در جهت حل مشکلات است. کلید واژه ها: پایان نامه، پایان نامه نویسی، مقطع کارشناسی ارشد کتابداری، دانشجویان کتابداری، مشکلات و موانع پایان نامه نویسی

مقدمه: ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 از جمله ابزار هایی که به عنوان بستری مناسب جهت به اشتراک گذاری دانش و اطلاعات، امکان ارائه و تبادل افکار و اندیشه را فراهم می نماید. هدف: هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای استفاده از رسانه های اجتماعی - تعاملی وب. 2 (شامل ابزارهای شبکه های اجتماعی، ابزارهای نشانه گذاری اجتماعی، ابزارهای به اشتراک گذاری تصویر و ویدیو و فناوری تلفیقی وب) در به اشتراک گذاری دانش بین کتابداران دانشگاه لیمریک- ایرلند و دانشگاه اصفهان بوده است. روش بررسی: روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی و تطبیقی بوده و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ای محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه کتابداران دانشگاه لیمریک و دانشگاه اصفهان بوده و از روش سرشماری جهت گردآوری داده ها استفاده شده است. پس از تایید روایی و پایایی پرسشنامه و گردآوری پاسخنامه ها، داده ها با نرم افزار آماری spss 16 در سطح آمار توصیفی (شامل جداول توزیع فراوانی داده ها و ارائه نمودارهای مربوطه) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و سپس به منظور تعیین میزان تفاوت میان دو جامعه تحت بررسی مقایسه ای میان نتایج حاصله از پژوهش صورت گرفته است. یافته ها: به طور کلی میانگین استفاده از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 توسط کتابداران دانشگاه لیمریک و کتابداران دانشگاه اصفهان در روند به اشتراک گذاری دانش به ترتیب (7274/2 و 8931/1) بوده است. میانگین استفاده از هر یک از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 در به اشتراک گذاری دانش توسط کتابداران دانشگاه لیمریک و دانشگاه اصفهان عبارت است از: ابزارهای شبکه های اجتماعی (4936/2 و 7872/1)، ابزارهای نشانه گذاری اجتماعی (9231/2 و 9003/1)، ابزارهای به اشتراک گذاری تصویر و ویدیو (9930/2 و 7184/1) و فناوری تلفیقی وب (5/2 و 1667/2). نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان دهنده آن است که بین کتابداران دانشگاه لیمریک و کتابداران دانشگاه اصفهان در استفاده از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 در به اشتراک گذاری دانش تفاوت معناداری مشاهده می شود و مطابق با میانگین های ارائه های شده، میزان استفاده کتابداران دانشگاه لیمریک از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 در به اشتراک گذاری دانش بیشتر از کتابداران دانشگاه اصفهان می باشد که این خود توجه بیشتر مسئولین ذی ربط و کتابداران دانشگاه اصفهان را نسبت به این ابزار می طلبد.

چکیده مقدمه: طراحی مناسب کتابخانه ها، می تواند راه گشای ارتقاءِ سطح کیفی، افزایش میزان بهره گیری، بهینه سازی، بهره وری و بازدهی از کتابخانه های عمومی شود. طراحی کتابخانه ها، باید امکان سهولت بهره برداری کاربران و ارائه خدمات توسط کتابدار را فراهم کند تا نیاز کاربران و کتابداران را به بهترین شکل تأمین کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت طراحی کتابخانه های عمومی شهر تهران وابسته به نهاد کتابخانه های عمومی کشور در سال 1391 است. روش شناسی: پژوهش حاضر کاربردی و به روش پیمایشی و ترکیبی از روش کمی و کیفی است که با رویکرد توصیفی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه کتابخانه های عمومی وابسته به نهاد کتابخانه های عمومی شهر تهران است که به دلیل کم بودن تعداد آن ها، نمونه گیری انجام نگرفت. ابزار مورد استفاده برای گردآوری داده ها، پرسش نامه محقق ساخته بر اساس مقیاس لیکرت برای کاربران، مصاحبه نیمه ساختار یافته با کتابداران و چک لیست محقق ساخته است. یافته ها: یافته ها نشان داد که میزان رضایت کاربران از آیتم هایی که در طراحی کتابخانه ها الزامی هستند در اکثریت موارد پایین و در موارد کمتر در حد متوسط است و به ندرت از آیتم های در نظر گرفته در طراحی رضایت دارند. در بررسی میزان مشارکت و رضایت کتابداران یافته ها نشان داد که میزان مشارکت و رضایت کتابداران نیز در جایگاه مقبولی قرار ندارد. در بحث ارائه راهکارها برای طراحی کتابخانه ها، خلاقیت و نبوغ کتابداران دیده می شود. اما بررسی ها نشان داد موانع زیادی بر سر راه طراحی کتابخانه وجود دارد که از جمله مهم ترین آن ها می توان به مدیریت و برنامه ریزی توسط سازمان مادر اشاره کرد. وجود موانع موجود باعث شده است که در کتابخانه ها الگوی منطقی برای طراحی وجود نداشته باشد و تنها الگوی بکار رفته برحسب تجهیزات موجود با جای دهی آنها در فضای نه چندان مساعد است. در نهایت میزان تأثیر طراحی مناسب بر ارائه خدمات شناسایی شدند. نتایج: در مجموع، نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که طراحی کتابخانه های عمومی شهر تهران وابسته به سازمان کتابخانه های عمومی نهاد کشور در جایگاه مقبولی نیست و موانع و مشکلات عمیقی بر سر راه طراحی کتابخانه ها وجود دارد. علیرغم نقش تأثیرگذاری که کتابداران در امر طراحی کتابخانه ها می توانند داشته باشند، نقش جدی و مهمی برای آنها در نظر گرفته نشده است. در پایان نیز راهکارهایی برای بهره گیری از امکانات موجود، شناسایی دانش و توانایی های کتابداران، و نیز بازنگری در آیین نامه نهاد کتابخانه ها پیشنهاد شد.

پژوهش حاضر که با استفاده از روش علم سنجی انجام گرفته است، به ارزیابی علم سنجی عملکرد اعضای هیأت علمی بر اساس مدارک نمایه شده در پایگاه استنادی علوم از سال 2001 تا 2010 می پردازد. این پژوهش از نوع پیمایشی و توصیفی است و در آن از شاخص‏های علم سنجی استفاده شده است. جامعه مورد بررسی در این پژوهش تعداد 546 مدرک بود که از سال 2001 تا 2010 توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه زنجان، تولید و در پایگاه استنادی علوم نمایه شده است. داده‏های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم‏افزار هیست سایت و همچنین امکانات تحلیلی موجود در پایگاه وب آو ساینس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که تعداد تولیدات علمی دانشگاه زنجان در وب آو ساینس در طی سال‏های مورد مطالعه 546 مدرک بوده که تعداد آن در طول سال‏های مورد بررسی، روند رو به رشدی داشته است؛ به طوری که از 6 مدرک در سال 2006 به 133 مدرک در سال 2010 رسیده. عمده‏ترین شکل تولیدات علمی به صورت مقاله بوده و زبان انگلیسی زبان چیره در تولیدات علمی این دانشگاه بوده است. زمینه موضوعی شیمی و فیزیک و فنی - ‏مهندسی بیش از سایر موضوعات مورد توجه نویسندگان بوده و به رغم نوسانات موجود، تا به امروز شاهد کاهش تعداد استنادات از سال 2007، شاخص هرش (اچ) از سال 2008، میانگین استناد به مقالات از سال 2006 بوده است. از سال 2009 به بعد میزان خوداستنادی ‏ها افزایش پیدا کرده و از میان اعضای هیأت علمی نیز، علی رمضانی از گروه شیمی به عنوان پرتولیدترین و پراستنادترین پژوهشگر شناخته شده است. کلیدواژه‏ها: علم‏سنجی، تولیدات علمی، دانشگاه زنجان، پایگاه استنادی، استناد، خود استنادی، شاخص هرش، هیست سایت

هدف پژوهش حاضر تعیین میزان رضایت دانشجو یان دانشگاه علوم پزشک ی اراک از ارائه خدمات کتابخانه مرکز ی دانشگاه در سال 1389 بوده است. جامعه آماری تحقیق حاضر را دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک تشکیل داده اند که تعدادشان 1200 نفر میباشد. نمونه گیری از جامعه تحقیق، به وسیله جدول کرج سای و مورگان انجام شد و تعداد 300 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد . ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته میباشد که از مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده شده است . روایی صوری محتوایی پرسشنامه توسط اساتید مجرب تایید و به منظور پایایی آن ضریب آلفای کرونباخ 0/861 استخراج گردید. داده های پژوهش با کمک نرم افزار spss17 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که در سطح آمار توصیفی از فراوانی، درصد، میانگین، و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون t مستقل و آزمون آنالیز واریانس یک راهه، جهت مقایسه میانگین ها و پاسخگویی به سوالات پژوهش استفاده شده است . نتایج تحقیق حاکی از آن است که بطور کلی میزان رضا یت دانشجو یان از فضا و محیط کتابخانه مرکز ی دانشگاه علوم پزشکی اراک در حد متوسط می باشد و کمتر از نیمی از افراد ناراضی و درصد کم ی از افراد راضی هستند ، میزان رضایت دانشجو یان از تجهیزات و امکانات کتابخانه مرکز ی دانشگاه علوم پزشکی اراک در حد متوسط می باشد و کمتراز نیمی از دانشجو یان از امکانات کتابخانه ناراضی هستند و تعداد کمی راضی هستند ، بیشتر از نیمی از دانشجویان از ارائه خدمات مرجع کتابخانه مرکز ی دانشگاه علوم پزشکی اراک ناراضی و تعداد کمی از افراد راضی هستند و میزان رضا یت دانشجویان از مجموعه کتابخانه مرکز ی دانشگاه علوم پزشکی اراک در حد متوسط می باشد، کمتر از نیمی از آنها راضی، مستقل بیانگر این مطلب است که تفاوت معناداری بین جنسیت، مقطع و باقی دانشجو یان ناراضی هستند . نتایج آزمون تحصیلی و رشته تحصیلی دانشجو یان و میزان رضا یت از خدمات کتابخانه، فضا و محیط، تجهیزات و امکانات، ارائه خدمات مرجع و مجموعه دیده نمی شود.

هدف: تعیین نیازهای اطلاعاتی افراد غیر عضو در کتابخانه های عمومی روش: روش پیمایشی از نوع توصیفی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته حجم نمونه: تعداد 132 نفر از کارگران غیر عضو در کتابخانه های عمومی شاغل در شرکت تولیدی استام صنعت یافته ها: از بین نیازهای اطلاعاتی، نیازهای شخصی برای پرسش شوندگان اهمیت بیشتری داشته است. آنها جهت رفع این نیازها، به منابع اطلاعاتی رسمی و غیر رسمی، به زبانهای فارسی و انگلیسی احتیاج داشته اند. شکل این اطلاعات، اغلب چاپی و گاهی الکترونیکی بوده است. سرعت پائین اینترنت مانع بزرگ دستیابی پرسش شوندگان به اطلاعات بوده است. مهم ترین دلیل عضو نبودن آنان در کتابخانه های عمومی، کمبود وقت است. نتیجه آزمون مجذور خی نشان می دهد که جنسیت با نوع نیازهای اطلاعاتی پرسش شوندگان رابطه معنادار داشته ولی وضعیت تأهل، سن، مقطع تحصیلی و شیفت کاری آنان با نوع نیازهای اطلاعاتی شان رابطه معنادار ندارد. نتیجه گیری: کتابخانه های عمومی می توانند با حمایت دولت و همکاری ارگانهای ذیربط در جهت رفع نیازهای اطلاعاتی افراد غیر عضو گام مهمی بردارند.

هدف این پژوهش بررسی دیدگاه مدیران کتابخانه های مرکزی دانشگاهی شهر اصفهان درباره عوامل موثر بر مجموعه سازی پایگاه های اطلاعاتی نشریات ادواری تخصصی فارسی و لاتین است. نوع پژوهش پیمایشی توصیفی- تحلیلی است. جامعه این پژوهش شامل مدیران 13 دانشگاه در اصفهان بوده که 23 نفر در بخش های سفارش ها، نشریات، منابع الکترونیک و معاونان بوده و 8 نفر از مدیران اصلی کتابخانه ها در این پژوهش مشارکت کردند. ابزارهای گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از نرم افزارهای spss و excel و در تحلیل اطلاعات مصاحبه ها از روش گراندد تئوری استفاده شد. یافته ها نشان داد از دید تمامی افراد مورد نظر دو عامل نیازهای کاربران و بودجه مهم ترین عوامل موثر در فرایند مجموعه سازی پایگاه ها هستند و ملاک های مهم مجموعه سازی در انتخاب پایگاه ها مانند میزان سطح دسترسی، پوشش موضوعی، تدوین خط مشی ارتباط مستقیمی با نیازهای کاربران و بودجه دارد

توانمندی روان شناختی براساس ادراکات نیروی انسانی نسبت به نقش خود در سازمان تعریف می شود و عبارت است از پنج بعد شایستگی، موثر بودن، معنی داری شغل، اعتماد و خودمختاری. به عبارت دیگر توانمندسازی عبارت است از طراحی و ساخت سازمان به نحوی که افراد ضمن کنترل خود، آمادگی قبول مسئولیت های بیشتری را نیز داشته باشند. در مطالعه حاضر که از نوع توصیفی- پیمایشی می باشد، وضعیت توانمندی روان شناختی کتابداران کتابخانه های عمومی استان اردبیل و عوامل موثر بر آن مورد مطالعه قرار می گیرد که در آن مدل اشپریتزر در خصوص توانمندسازی روان شناختی ملاک ارزیابی توانمندی قرار گرفته تا به کمک آن، عوامل تأثیرگذار بر شکل گیری احساس توانمندی نیز شناسایی گردد. بدین ترتیب پس از رعایت مفروضات تحقیق زمینه یابی، به اندازه گیری میزان توانمندی نمونه تحقیق و رتبه بندی عوامل موثر بر آن از طریق دو پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی اشپریتزر و عوامل موثر بر آن پرداخته شد. میزان توانمندی به عنوان یک سازه ملاحظه شد و به پنج خرده مقیاس معنی دار بودن، خود کارآمدی، موثر بودن، خود مختاری و اعتماد تقسیم گردید. توانمندی 96 نفر به روش سرشماری و بر اساس مدل اشپریتزر اندازه-گیری شد و از آزمون t تک نمونه ای، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون دانکن برای مقایسه میانگین ها و آزمون رگرسیون چند متغیره برای تعیین مهم ترین عوامل موثر بر توانمندی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده گردید. یافته ها نشان داد که افراد جامعه تحقیق در هر پنج خرده مقیاس در حد مطلوبی بودند که در بعد معنی داری شغلی نسبت به دیگر ابعاد توانمندتر و در بعد اعتماد پایین تر از بقیه ابعاد توانمندی بودند. علاوه بر این عوامل موثر بر توانمندی روان شناختی که شامل 13 مولفه بودند از طریق مدل رگرسیون چند متغیره گام به گام تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که از نقطه نظر کتابداران استان اردبیل به ترتیب تشکیل گروه، داشتن استقلال و دسترسی به منابع نسبت به دیگرمولفه ها تأثیر بیشتری بر سطح توانمندی آن ها دارند.

چکیده هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی و تبیین رفتار اطلاعاتی متخصصان علوم اسلامی است. روش: روش این پژوهش که با استفاده از رویکرد کیفی انجام شده، گراندد تئوری است. داده های پژوهش از طریق مصاحبه با 20 نفر از متخصصان علوم اسلامی، به دست آمد. این متخصصان، با داشتن معیار تدریس یا پژوهش علوم اسلامی در مراکز دانشگاهی یا حوزوی، با روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از روش های کدگذاری، در سه مرحله ی باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. یافته ها: یافته ها نشان می دهد چهار مقوله ی اصلی در رابطه با پژوهش حاضر به دست آمد که حول محور مفهوم مرکزی"مطالعه" قرار دارند. این مقوله ها "اهداف و انگیزه های مطالعه"، "وضعیت مطالعه"، "منابع و مجراهای مطالعه" و "مشکلات مطالعه" هستند. این مقوله ها در یک الگوی سه سطحی قرار دارند. مقوله ی اهداف و انگیزه های مطالعه عموماً در سطح پیش از مطالعه مطرح می شود. مقوله های وضعیت مطالعه و منابع و مجراهای مطالعه در سطحِ هنگام مطالعه مطرح می شوند و مقوله ی مشکلات مطالعه، می تواند در هر سه سطح پیش از مطالعه، در خلال مطالعه و پس از مطالعه قرار گیرد. نتیجه گیری: با بررسی کیفیِ رفتار اطلاعاتی متخصصان علوم اسلامی، داده های بسیاری در رابطه با این رفتار، معنابخشی شده و عوامل زمینه ای مرتبط با آن شناسایی شدند.

این پژوهش به منظور بررسی فرهنگ مطالعه و کتابخوانی در وب سایت های فرهنگی فارسی انجام شده است. هدف آن بررسی بازتاب فرهنگ مطالعه، کتاب و کتابخانه در وب سایت های فرهنگی فارسی است. در این پژوهش که از نوع تحلیل محتوا و کیفی است، تعداد 15 وب سایت فرهنگی اصلی و کلیدی به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج این پژوهش نشان داد، تمرکز بیشتر وب سایت ها بر عوامل ترویج مطالعه و کتابخوانی است و عواملی مانند خانواده، مدرسه، رسانه و دولت نقش موثر در ارتقا این فرهنگ دارند. البته به اهمیت نهادینه کردن فرهنگ مطالعه در این وب سایت ها نیز اشاره شده است، که ارتقای فرهنگی، اثرات اجتماعی مطالعه بر جامعه و تاکید دین اسلام از جمله عوامل تاثیرگذار بر آن می باشند. در آخر نیز به عوامل بازدارنده مطالعه پرداخته شده که مولفه های بازدارنده آن شامل، گرانی کتاب، مشکلات اقتصادی، نداشتن فرصت کافی برای مطالعه مهمترین و موثرترین موارد در کاهش میزان مطالعه می باشند.

مقدمه: خواندن منابع غیردرسی تجربه ای است که می تواند آموزش مستقل و غیرمستقیم را در پی داشته باشد و فرد را تا پایان عمر در برابر ناآگاهی مقاوم نماید. پایه های خواندن از کودکی پی ریزی می شوند. هدف: هدف از این پژوهش بررسی تجربه و دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی درباره کتابخانه های آموزشگاهی است. دیگر اهداف این پژوهش عبارتند از: بررسی تاثیر کتابخوانی و کتابخانه بر موفقیت تحصیلی، عوامل مشوق و بازدارنده مطالعه، جایگاه مطالعه در انجام تکالیف درسی، تاثیر دیدگاه های مختلف روش تدریس بر تشویق دانش آموزان به مطالعه، بررسی نقش نهادهای فرهنگی بر ارتقا جایگاه مطالعه و ارائه راهکار جهت بهبود وضع موجود. روش پژوهش: این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش گراندد تئوری انجام شد. مصاحبه و مشاهده شیوه گردآوری اطلاعات پژوهش است.20 معلم و مروج خواندن که در شهر تهران فعالیت می نمایند به صورت هدفمند و باروش گلوله برفی انتخاب شدند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوای مصاحبه ها استفاده شد. نتایج و یافته های پژوهش: براساس یافته های پژوهش 24 مقوله اصلی، در قالب سه گروه ترویج خواندن، فرایند کتابخوانی و نظام آموزشی شناسایی شد. در پایان مدل ارتباطی دانشگاه، نهادهای فرهنگی مروج خواندن، و آموزش و پرورش و تاثیر آن بر رابطه دانش آموزان و کتابخانه، ارائه شده است.

هدف از پژوهش حاضر بررسی عملکرد مدیران کتابخانه های دانشگاهی و تأثیر آن بر رضایت شغلی کتابداران است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه کتابداران کتابخانه های مرکزی و اقماری 10 دانشگاه دولتی و مادر وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سطح شهر تهران می باشد که تعداد آن ها 600 نفر بود. حجم نمونه 304 نفر برآورد گردید و از هر دانشگاه نصف کتابداران به عنوان نمونه انتخاب شدند. از بین پرسشنامه های توزیع شده، 274 پرسشنامه عودت داده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های محقق ساخته عملکرد مدیران و رضایت شغلی می باشد که با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ، پایایی آن ها به ترتیب 977/0 و 964/0 به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین عملکرد مدیران و رضایت شغلی کتابداران وجود دارد. هم چنین بین هر یک از ابعاد عملکرد مدیران با رضایت شغلی رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بعد اجرای عدالت دارای بیش ترین قدرت پیش بینی تغییرات رضایت شغلی می باشد. یعنی عدم رعایت استحقاق های افراد و برخورد یکسان با همه چیز و همه کس، در کتابداران بیش ترین نارضایتی شغلی را به وجود می آورد. هم چنین برای تأمین رضایت شعلی کتابداران، کتابخانه های دانشگاهی نیازمند مدیرانی هستند که مهم تر از تخصص کتابداری، از دانش و مهارت های مدیریتی بهره کافی برده باشند.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عملکرد مدیران کتابخانه های دانشگاهی و تأثیر آن بر فرسودگی کتابداران انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوعِ همبستگی و جامعه آماری کلیه کتابداران کتابخانه های 10دانشگاه دولتی سطح شهر تهران زیر نظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به تعداد 600نفر می باشد. حجم نمونه 304 نفر برآورد گردید که از این تعداد 234 پرسشنامه عودت داده شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بود. از پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی مسلش و پرسشنامه محقق ساخته عملکرد مدیران استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه عملکرد مدیران و فرسودگی شغلی به ترتیب 974/0 و 709/0 بدست آمد. تحلیل داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار آماری ((spss 19 انجام گرفت. از آزمون های آماری: همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره برای بررسی رابطه بین متغیرها استفاده شد. ضرایب معناداری نشان داد که در سطح اطمینان 99درصد رابطه منفی و معناداری بین عملکرد مدیران کتابخانه های دانشگاهی و فرسودگی شغلی کتابداران وجود دارد. یعنی با بالارفتن عملکرد مدیران فرسودگی شغلی در کتابداران کمتر می شود. همچنین، ضرایب معناداری نشان داد که رابطه ابعاد عملکرد مدیران با فرسودگی شغلی نیز، در سطح اطمینان 99 درصد، از نظر آماری منفی و معنادار است. به جز در بعد تخصص مدیران که رابطه معناداری با فرسودگی شغلی بدست نیامد. همچنین از بین ابعاد عملکرد مدیران فقط مولفه توانایی مدیران در حل مشکلات، توان پیش بینی متغیر وابسته (فرسودگی شغلی ) را دارد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی رفتار اطلاع یابی سالمندان در کتابخانه های عمومی شهر خوی است. پژوهش از نوع کاربردی است و رویکرد کیفی با استفاده از روش نظریه داده بنیاد برای تحلیل داده ها مورد استفاده است. مصاحبه با 20 نفر سالمند، روش گردآوری داده های پایان نامه است. سالمندان، با معیار مدرک بیش تر از سیکل و سن 50 سال به بالا با نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. یافته ها حاکی از آن است که دامنه اطلاع یابی سالمندان مربوط به سه دوره زمانی از زندگی آن ها است. که از این سه دوره می توان به دوره قبل از سالمندی، دوره حال سالمندی و دوره بعد از سالمندی اشاره کرد. سالمندان با مطالعه می خواهند از زندگی پیشینیانشان آگاه شوند و یا به نوعی به ندانسته های جوانی خود پی ببرند. نواقص حال سالمندی خود را با مطالعه متون رسمی و غیررسمی رفع کنند. اوقات فراغت خود را به طور متوسط 7 الی 8 ساعت با فعّالیّتی مفید پر کنند. در نهایت با اشتغال ذهنی، علمی نسبت به آخرت پیدا کرده و از تجربیات خود در راه هدایت جوان ترها استفاده کنند. در هر سه این دوره ها با مشکلاتی نیز مواجه اند. هر سه این دوره ها حول سه عنصر مرکزی «تنهایی، بیکاری و مطالعه» قرار دارند. در پایان پس از تحلیل داده های جمع آوری شده، مولفه های رفتار اطلاع یابی شناسایی و به مقوله مرکزی اطلاع یابی سالمندان نیز دست یافتیم.

هدف از اجرای این پژوهش شناسایی عوامل موثر بر اعتمادسازی در کتابداران کتابخانه های دانشگاهی بود. جامعه آماری این پژوهش، تمامی کتابداران کتابخانه های مرکزی و اقماری دانشگاههای دولتی تهران بود. به منظور انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصافی استفاده شد. تعداد حجم نمونه 300 نفر بود. ابزار اندازه گیری در این پژوهش عبارت بود از پرسشنامه محقق ساخته که روایی آن توسط استادان سنجیده شده و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ 93/0 به دست آمد. یافته های توصیفی و تحلیلی دادها همچون، میانگین، انحراف معیار و آزمون t تک نمونه ای، شاخص ضریب تغییرات، آزمون tدو نمونه مستقل و آزمون تحلیل واریانس یکطرفه برای داده ها بررسی شد. یافته های این پژوهش نشان داد که: وضعیت اعتماد به مدیریت در کتابخانه های دانشگاهی بالاتر از حد میانگین است و در وضعیت مطلوبی قرار دارد و میزان بالای عامل شایستگی و حمایت باعث افزایش اعتماد به مدیریت شده بود، و میزان پایین ارتباطات و تفویض اختیار باعث کاهش اعتماد به مدیریت شده بود. همچنین تفاوت معنی داری در دیدگاه کتابداران براساس عوامل جمعیت شناختی نسبت به اعتماد به مدیریت وجود نداشت

با پیشرفت فناوری ها، سواد رسانه ای کاربران کتابخانه ها نیز تغییر کرده است. کتابداران برای این که بتوانند پاسخ گوی نیازهای جدید کاربران باشند، باید با تغییرات فناوری همراه بوده و آن ها را فرا بگیرند. لذا برای شناخت عوامل موثر بر نگرش کتابداران کتابخانه های دانشگاهی در پذیرش تغییرات فناوری، تحقیقی به صورت پیمایشی بر روی کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر تهران انجام شد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری مبتنی بر معیار استفاده گردید. معیارها شامل gate electronic، database online، سیستم طراحی شده، وجود پرتال، کتابخانه الکترونیکی، کتابخانه های موبایل سرویس، خدمات مرجع الکترونیکی، سرویس دهی تلفن همراه و منابع چندرسانه ای می باشد. بنابراین از 10 دانشگاه دولتی شهر تهران، 4 دانشگاه تهران، تربیت مدرس، علم و صنعت و صنعتی شریف به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته ای است که در 30 سوال در طیف لیکرت تنظیم شد و بین کتابداران توزیع گردید. در مجموع 135 پرسشنامه بدست آمد و با نرم افزار اس. پی. اس. اس تجزیه و تحلیل گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد از 6 دسته عوامل مدیریتی، اجتماعی- روانی، فرهنگی، محیطی، فردی و اقتصادی مورد بررسی در این تحقیق، عوامل مدیریتی بیش ترین تاثیر را بر نگرش کتابداران در پذیرش تغییرات فناوری دارد. انجام آزمون فریدمن نشان داد در بخش های فرعی هر یک از این عوامل به ترتیب، به روز بودن اطلاعات مدیر نسبت به فناوری های جدید، حسن روابط مدیر و کتابداران، داشتن وجدان کاری، فراهم بودن زمینه استفاده از فناوری های جدید در کتابخانه، رضایت از شغل و توانایی کتابخانه در تهیه ابزارها و فناوری های جدید بیش ترین تاثیر را در نگرش کتابداران در پذیرش تغییرات فناوری دارند. هم چنین کاربرد آزمون خی دو نشان داد بین تحصیلات، سابقه کار و بخش محل فعالیت کتابداران در کتابخانه و عوامل تاثیرگذار از نظر آنان در پذیرش تغییرات فناوری رابطه معناداری وجود ندارد. به-طور کلی با توجه به این یافته ها می توان نتیجه گرفت اگر مدیران کتابخانه ها پرتحرک و علاقه مند نسبت به امور کتابخانه ها و کاربرد فناوری های جدید ظاهر شوند، می توانند کتابداران را با خود همراه نموده و این علاقه مندی را در آن ها تقویت نمایند.

دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی، نهادهای تولید علم در جوامع هستند. رتبه بندی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی ابزاری علمی و مناسب برای سنجش و ارزیابی دانشگاه ها است و امکان ارزیابی روند پیشرفت آموزشی و پژوهشی دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی را فراهم می کند. این پژوهش با هدف رتبه بندی علمی دانشگاه ها، پژوهشگاه ها و موسسات آموزش عالی وابسته به حوزه در شهرستان قم و بررسی نقاط ضعف و قوت این موسسات صورت گرفت. این پژوهش از جمله پژوهش های کاربردی و در حوزه ی علم سنجی است. در انجام این پژوهش از نظام رتبه بندی isc برای رتبه بندی موسسات استفاده شد. جامعه ی مورد بررسی شامل 14 موسسه بود که در نهایت 9 موسسه حاضر به همکاری شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه ی استاندارد isc و استفاده از پایگاه های آی اس آی و اسکوپوس و همچنین وبگاه رسمی این موسسات جمع آوری گردید.

پژوهش حاضر باهدف شناسایی عوامل موثر بر ارتقاء منزلت اجتماعی کتابداران و توسعه سرمایه اجتماعی در کتابخانه های دانشگاهی صورت گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش کیفی انجام شد. داده های پژوهش با کمک مصاحبه ی نیمه ساختاریافته با 20 نفر از کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهر همدان به دست آمد. داده های پژوهش به شیوه ی گراندد تئوری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که کتابداران کتابخانه های دانشگاهی سه عامل شخصی، سازمانی و اجتماعی را در ارتقاء منزلت اجتماعی خود موثر می دانند. از نظر کتابداران کتابخانه های دانشگاهی عواملی چون اعتماد کامل بین کتابداران، اعتماد متقابل بین کتابداران، روابط شخصی و صمیمانه در سطح عالی، روابط دوستانه خارج از محیط کار در سطح عالی، گذشت و فداکاری بین کتابداران، مسئولیت پذیری، متعهد بودن، جدیت در کار، کار کردن بیشتر از وظیفه محوله، و در نظر گرفتن منافع کتابخانه در توسعه سرمایه اجتماعی موثرند. همچنین کتابداران، اعتماد در حد متوسط، نبود کار مشارکتی، نبود همفکری بین بخش های مختلف، نبود مشورت بین بخش های مختلف، نبود تصمیم گیری منطقی، همکاری ضعیف بین بخش های مختلف، ناهماهنگی بین بخش های مختلف، نبود کار تیمی، انجام دادن کارها به صورت انفرادی، نبود کمک و مساعدت همکاران، ارتباطات ضعیف همکاری بین بخش های مختلف، ایجاد نکردن روابط دوستانه توسط کتابخانه ها، نبود اهداف مشترک، نبود ارزش های مشترک، نبود دید سازمانی مشترک، نبود برنامه ریزی مناسب را به عنوان عوامل بازدارنده توسعه سرمایه اجتماعی در کتابخانه های دانشگاهی عنوان کردند.

این پژوهش بر آن است تا نیازهای اطلاعاتی و رفتار اطلاع یابی مهندسان مشاور برای زمینه سازی مدیریت دانش در شرکت های مهندسی مشاور را بر اساس مدل مشاغل لکی و همکاران (1996) و رویکرد معنابخشی دروین مورد بررسی قرار دهد. پژوهش حاضر از نوع کیفی و به روش نظریه داده بنیاد در میان شرکت های مهندسی مشاور صورت گرفت. گردآوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با 10 نفر مهندس مشاور مشارکت کننده اجرا شد. مشارکت کنندگان از طریق نمونه گیری گلوله برفی و در دسترس انتخاب شدند. از تحلیل اطلاعات مصاحبه ها شش مقوله انواع نیازهای اطلاعاتی، عوامل موثر بر نیازهای اطلاعاتی، نوع اطلاعات مورد نیاز، کانال های اطلاع یابی، عوامل موثر بر رفتار اطلاع یابی، اهداف و انگیزه های جستجو شناسایی شد.

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و بررسی منزلت و جایگاه اجتماعی کتابداران دانشگاهی از منظر دانشگاهیان صورت گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش کیفی انجام شد. داده های پژوهش با کمک مصاحبه ی نیمه ساختار یافته با 19 نفر از اساتید و دانشجویان دکتری رشته های مختلف به دست آمد. داده های پژوهش به شیوه ی گراندد تئوری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که شرکت کنندگان در پژوهش سه عامل شخصی، سازمانی و اجتماعی-فرهنگی را در ایجاد و ارتقاء منزلت اجتماعی کتابداران موثر می دانند. از نظر شرکت کنندگان در پژوهش عواملی چون علاقه و رضایت، تخصص، روابط عمومی بالا، خودباوری، سخت-کوشی، روزآمدی اطلاعات و ایده پروری کتابداران زیر مقوله عوامل شخصی و حقوق و مزایا، مدیریت صحیح، تفویض اختیار، جذب نیروهای شایسته، حمایت سازمان، جزء عوامل سازمانی و ایجاد تشکیلات صنفی، ترویج فرهنگ مطالعه، حمایت و تشویق دولت، تبلیغات و اصلاح زیرساخت ها جزء عوامل اجتماعی- فرهنگی محسوب می شود که در ایجاد و ارتقاء منزلت اجتماعی کتابداران موثرند.

چکیده ندارد.