تحقیق حاضر به بررسی فضاهای ورزشی شهر کرمانشاه با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی((gis پرداخته است، و در آن کلیه فضاهای ورزشی این شهر مورد بررسی قرار گرفته، که شامل 143 مکان ورزشی اعم از خصوصی و دولتی می باشد. این تحقیق از نوع تحقیق توصیفی و روش تحقیق آن روش میدانی و کتابخانه ای می باشد. داده های توصیفی با استفاده از اسناد و مدارک موجود و برای بررسی مکانی (داده های مکانی) فضاهای ورزشی شهر کرمانشاه ، ابتدا با استفاده gps، موقعیت مکانی (طول و عرض جغرافیایی) این فضاها گرفته شد. سپس با تلفیق آن با نقشه های موجود در محیط gis (نرم افزار arc gis) اطلاعاتی در زمینه فضاها به دست آمد. نتایج بدست آمده نشان میدهد: 1-که از 143 مکان موجود، 24 مکان معادل 7 درصد مساحت متعلق به بانوان، 87 مکان معادل 48 درصد مساحت متعلق به آقایان و32 مکان معادل 45 درصد مساحت کل فضاهای ورزشی موجود به صورت مشترک مورد استفاده قرار می گیرد. 2- سرانه ورزشی برای شهروندان شهر کرمانشاه بر اساس استانداردهای تعیین شده نمی باشد. 3- توزیع مکانی فضاهای ورزشی شهر کرمانشاه با توجه به تراکم جمعیت و استانداردهای ارائه شده مطابقت ندارد. 4- همه مردم شهر کرمانشاه امکان استفاده از اماکن ورزشی را ندارند. 5- بسیاری از مناطق شهر پتانسیل تأسیس فضای ورزشی جدید و یا گسترش مکانهای ورزشی موجود را دارا می باشند. 6- gis می تواند ابزار مناسبی برای تحلیل مکانی و مکان یابی فضاهای ورزشی باشد.

هدف کلی از این تحقیق بررسی ارتباط بین سبک رهبری وضعی (هرسی– بلانچارد) و منابع قدرت در مدیران ادارات تربیت بدنی استان گلستان از دیدگاه کارکنان و اعضای این ادارات بود. بدین منظور نمونه آماری از 155 نفر از کارکنان تمام وقت ادارات تربیت بدنی استان گلستان (که تمام جامعه آماری تحقیق را شامل می شدند) که دارای میانگین سنی 3/44 و درصد زنان و مردان در این جامعه آماری به ترتیب 7/29 و 3/70 بودند به عنوان آزمودنی انتخاب شدند. سپس آزمودنی ها پرسشنامه توصیف انطباق پذیری و اثر بخشی رهبر از دیدگاه دیگران که توسط هرسی و بلانچارد (1982) برای اندازه گیری سبکهای رهبری تدوین شده است و پرسشنامه نفوذ (اعمال قدرت) که توسط سوسمان و دیپ (1995) برای اندازه گیری منابع قدرت تهیه گردیده است را تکمیل نمودند. در ادامه برای تحلیل یافته های تحقیق از نرم افزار آماری spss و روشهای آماری توصیفی و استنباطی مناسب از جمله آزمون آماری مربع کای (x2) و کرامر استفاده شد. سطح احتمال خطاپذیری در این تحقیق (05/0 = ? ) تعیین شد. یافته های تحقیق نشان داد که سبک رهبری غالب مدیران، سبک رهبری استدلالی است و سبک رهبری مشارکتی، دستوری و تفویضی به ترتیب در رده های بعدی قرار گرفتند. همچنین یافته های تحقیق نشان داد که پایگاه قدرت غالب مدیران، پایگاه قدرت تخصص است و پایگاه قدرت مشروع، ارجاعی، قهریه و پاداش به ترتیب در رده های بعدی قرار گرفته اند. لذا می توان نتیجه گیری نمود که پایگاه قدرت یکی از عوامل اثر گذار و تشکیل دهنده سبک رهبری است که می تواند بر کیفیت آن اثر مطلوب یا نامطلوب داشته باشد.

هدف پ‍‍‍ژوهش حاضر بررسی اثر اولین نیم سال تحصیلی دوره کارشناسی تربیت بدنی برآمادگی جسمانی و آمادگی حرکتی دانشجویان تربیت بدنی در دانشگاه رازی بوده است. تعداد 65 دانشجوی دختر و پسر رشته تربیت بدنی به عنوان آزمودنی در این پژوهش شرکت کردند. فاکتورهای آمادگی جسمانی و آمادگی حرکتی آزمودنی ها و همچنین متغیرهای ترکیب بدنی در اولین جلسه و پیش از آغاز کلاس ها و همچنین در پایان نیمسال و پس از پایان کلاس ها در خرداد ماه اندازه گیری شدند. یافته ها نشان داد که اکثر فاکتورهای آمادگی و ترکیب بدنی در نتیجه گذراندن اولین نیم سال تحصیلی بهبود معنی داری داشت. فاکتورهای استقامت عضلانی، آمادگی قلبی عروقی، قدرت عضلانی، سرعت، توان و تعادل در هر دو گروه پسران و دختران پس از پایان نیمسال اول تحصیلی بهبود معنی داری یافت. در فاکتور انعطاف پذیری و چابکی در پسران بهبود معنی دار از پیش آزمون به پس آزمون مشاهده شد اما در دختران نتایج با گروه پسران همخوان نبود و بهبود معنی داری مشاهده نگردید. در متغیرهای ترکیب بدنی توده نرم بدن و چربی احشایی در پسران، شاخص توده بدنی در دختران و توده چربی بدن، دور کمر به دور باسن، چربی بدن، تغییر معنی داری از پیش آزمون به پس آزمون نداشت. شاخص توده بدنی در پسران و چربی احشایی و توده نرم بدن در دختران پس از طی یک نیم سال تحصیلی بهبود معنی داری داشت.

پیش گیری از آسیب های ورزشی مهمترین موضوع در برخورد با آسیب های ورزشی است. برای پیش گیری از آسیب های ورزشی شناسایی عوامل و ریسک فاکتورهای مستعد کننده آسیب از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف از انجام این تحقیق شناسایی ریسک فاکتورهای آسیب در بین کشتی گیران نخبه استان کرمانشاه می باشد. بدین منظور60 نفر کشتی گیر در سه گروه شامل: آسیب دیده منیسک، رباط صلیبی قدامی و افراد غیر آسیب دیده در گروههای20 نفری تقسیم شدند. سپس با بررسی زوایای آنت ورژن، چرخش درشت نی و واروس از طریق ابزار سی تی اسکن و رادیو گرافی و با استفاده از آزمون آماری t دو گروه مستقل، ناهنجاریهای آنها با هم مقایسه شدند.نتایج حاصل از از تحلیل داده های آماری به شرح زیر است: 1- آنت ورژن. چرخش داخلی سر استخوان ران بر هر دو آسیب شایع رباط صلیبی قدامی و منیسک اثرگذار است. 2- چرخش درشت نی. تنها بر آسیب منیسک اثرگذار بوده واثر آن بر آسیب رباط صلیبی قدامی معنی دار نیست. 3- واروس زانو. اثر آن بر هر دو آسیب منیسک و رباط صلیبی قدامی از نظر آماری معنی دار نیست.

نقص تعادل، اختلال در راه رفتن و سقوط مکرر از مشکلات شایع در کودکان مبتلا به سندرم داون است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی یک دوره تمرینات ثبات مرکزی بر تعادل کودکان مبتلا به سندرم داون است. آزمودنی¬های این پژوهش 16 کودک مبتلا به سندرم داون مراجعه کننده به مراکز توانبخشی شهرستان نورآباد بودند که بدون در نظر گرفتن محدودیت جنسی و بر طبق معیارهای ورود به تحقیق و رضایت والدین، برای شرکت در مطالعه حاضر انتخاب شدند و در دو گروه کنترل و تجربی قرار گرفتند. قبل از شروع پروتکل تمرینی، تعادل ایستای آنها با استفاده از آزمون اصلاح شده لک-لک و تعادل پویای آن¬ها با استفاده از آزمون تعادلی گردش ستاره، ارزیابی و اندازه¬گیری شد. گروه تجربی تمرینات ثبات مرکزی را به مدت 8 هفته (3 جلسه در هفته)، انجام دادند و گروه کنترل در طول انجام پژوهش هیچ گونه فعالیت بدنی انجام ندادند. در نهایت پس از انجام پروتکل تمرینی، آزمون مجدد جهت ارزیابی تعادل ایستا و پویای این کودکان انجام شد. اختلاف بین پیش-آزمون و پس¬آزمون هر یک از گروه¬های تجربی و کنترل، با استفاده از روش آماری t وابسته و مستقل در سطح معنی-داری 0/05 تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که تمرینات ثبات مرکزی باعث افزایش معنادار 67 درصدی در تعادل ایستا (000/1=p) و افزایش معنادار 25 ، 22، 30، 36، 24، 20، 16 و 54 درصدی به ترتیب در جهت¬های قدامی، قدامی داخلی، قدامی خارجی، خلفی، خلفی داخلی، خلفی خارجی، داخلی و خارجی آزمون ارزیابی تعادل پویا در کودکان مبتلا به سندرم داون شد (p<0/05). در حالی که هیچ¬ گونه تفاوت معنی¬داری در گروه کنترل مشاهده نشد.

یکی از رویکردهای روانشناسی و بازاریابی ورزشی شناخت عوامل موثر بر رفتار مصرف کننده ورزشی است. امروزه بازی های ویدیویی فوتبال، بعنوان بعد مجازی ورزش شناخته شده است که توانسته بخش اعظمی از اوقات فراغت افراد بویژه نوجوانان را به خود اختصاص دهد. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هواداری ورزشی، همانندسازی تیمی و وفاداری تیمی با گرایش (سطح مشارکت، ترجیح پیروزی، انگیزه مصرف) به بازی های ویدیویی فوتبال در نوجوانان پسر ایرانی بود. جامعه آماری تحقیق، 30 هزار شرکت کننده در مسابقات جام دیجیتال (فیفا و ساکر) 1392 و که از بین آن ها 384 نفر، که بطور داوطلبانه با محقق همکاری داشتند، بعنوان گروه نمونه انتخاب شدند. پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است. به منظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه هواداری ورزشی، پرسشنامه همانندسازی تیمی، پرسشنامه تعهدروانی به تیم، پرسشنامه انگیزه مصرف مجازی ورزش، پرسشنامه سطح مشارکت و ترجیح پیروزی استفاده شد. برای توصیف ویژگی های افراد نمونه و تعیین نوع روش های آماری، از آمار توصیفی استفاده شده است که عبارتند از: جدول فراوانی، درصد فراوانی و میانگین و آمار استنباطی بکار رفته در این پژوهش نیز عبارتند از: رگرسیون خطی و آزمون فریدمن. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss انجام گرفت. میانگین سنّی شرکت کنندگان1/71±16/10سال بود. نتایج رگرسیون خطی نشان داد که بین هواداری و سطح مشارکت ارتباط معنی داری وجود دارد. بین متغیرهای همانند سازی تیمی و همین طور وفاداری تیمی با سطح مشارکت رابطه ی معنی داری یافت نشد، امّا بین هواداری ورزشی، همانندسازی تیمی و وفاداری با ترجیح پیروزی ( پیروزی تیم محبوب در برابر تیم رقیب) رابطه معنی داری وجود داشت. نتایج آزمون فریدمن نیز گویای آن بود که انگیزه هواداری و همانندسازی تیمی دارای بالاترین اهمیت در بین سایر انگیزه ها می باشند. بنابراین از عامل هواداری ورزشی می توان بعنوان موثرترین عامل بر رفتار مصرف کننده ورزشی یاد کرد. از این رو، شاید بتوان چنین بیان داشت که مدیران و برنامه ریزان ورزش جوانان از عامل هواداری ورزشی می توانند برای سوق دادن نوجوانان به مصارف دیگر ورزش( چون مشارکت در ورزش) بهره جویند.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان سرمایه اجتماعی، تعهد سازمانی و دلبستگی شغلی در بین معلمان تربیت بدنی استان کرمانشاه در سال 92-93 انجام گرفت. روش تحقیق توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه آماری ا?ن پژوهش را معلمان تربیت بدنی استان کرمانشاه (895 نفر) تشک?ل دادند که 269 نفر آنها بر اساس جدول مورگان از مرکز استان و چهار قطب شمال، جنوب، شرق ،غرب و به روش نمونهگ?ری خوشه¬ای طبقه¬ای انتخاب شدند. برای گرد¬آوری داده¬ها، سه پرسش-نامه استاندارد سرمایه اجتماعی( ناهاپیت و گوشال 1998)، پرسشنامه تعهد سازمانی (میر وآلن،1990) و پرسشنامه دلبستگی شغلی (کویانکو، 1983) استفاده شد. روایی پرسشنامه¬ها با نظر اساتید دانشکده و خبرگان مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن ها با استفاده از آلفای کرونباخ، به ترتیب 85/0، 83/0 و 85/0 به دست آمد. برای تحلیل داده¬ها از آزمون¬هایt مستقل، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک راهه (anova)، رگرسیون چند متغیره و برای ارائه مدل از روش مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که : تفاوت معنا داری در نمره های سرمایه اجتماعی و تعهد سازمانی درمیان مردان و زنان، تفاوت معنا داری در نمره¬های سرمایه اجتماعی و دلبستگی شغلی در بین دبیران و آموزگاران تربیت بدنی وجود ندارد، ولی تفاوت معنا داری در نمره¬های دلبستگی شغلی درمیان مردان و زنان و تفاوت معنا داری در نمره-های تعهد سازمانی میان دبیران و آموزگاران تربیت بدنی وجود داشت (05/0 p<). نتایج تحلیل واریانس یک راهه (anova) نشان داد، میزان سرمایه اجتماعی، تعهد سازمانی و دلبستگی شغلی معلمان تربیت بدنی با سابقه خدمت و سطح تحصیلات ، تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه مثبت، معنادار و قوی بین سرمایه اجتماعی با تعهد سازمانی، تعهد سازمانی با دلبستگی شغلی و سرمایه اجتماعی با دلبستگی شغلی وجود دارد (05/0 p<). درنهایت نتایج مدل معادلات ساختاری تحقیق نشان داد که، سرمایه اجتماعی تاثیر مستقیمی بر تعهد سازمانی (93/0) و تاثیر غیر مستقیمی ( از طریق تعهد سازمانی) بر دلبستگی شغلی دارد و تعهد سازمانی ضریب اثربیشتری (73/0) بر دلبستگی شغلی نسبت به سرمایه اجتماعی( 06/0 ) داشت. براساس یافته¬های پژوهش حاضر وزارت آموزش و پرورش برای پیشبرد بهتر اهداف، مدیرانی در جایگاه¬های مختلف مدیریت قرار دهند که بتوانند با اجرای عدالت در سازمان به همراه همکاری، مشارکت و اعتماد در جهت رسیدن به دیدگا¬ه¬های مشترک و عملکرد بهتر در این سازمان، گام بردارند.