چکیده عنوان: بررسی عوامل خانوادگی و درون مدرسه ای موثر بر ناهنجاریهای رفتاری در میان دانش آموزان دوره متوسطه شهر مراغه در سال تحصیلی 89- 1388 توسط: غلامحسین آقازاده در این تحقیق به بررسی برخی از مهمترین عوامل خانوادگی و درون مدرسه ای موثر بر ناهنجاریهای رفتاری دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه (پایه های اول، دوم و سوم) شهر مراغه از استان آذربایجان شرقی پرداختیم. تحقیق از نوع کمی با تکنیک پیمایشی است و پرسشنامه ابزار گردآوری اطلاعات بوده است. کل جامعه آماری ما 10922 نفر بود که از این تعداد 370 نفر به عنوان نمونه آماری به روش تصادفی انتخاب شده اند. بر اساس دیدگاه نظریه پردازان نظارت اجتماعی به تدوین چارچوب نظری، فرضیه ها، متغیرها و پرسشنامه اقدام شده است. در این مطالعه، رابطه ناهنجاریهای رفتاری دانش آموزان (متغیر وابسته) با برخی از متغیرها مانند جنسیت، وضعیت تحصیلی دانش آموزان، میزان درآمد خانواده، تعداد دانش آموزان در کلاس درس، تعلق به مدرسه، تعهد و تعلق به خانواده، مشارکت دانش آموزان در فعالیتهای اجتماعی و گروهی، دوستی با همسالان نابهنجار و نظارت مدرسه معنی دار بوده و فرضیات تحقیق در این موارد تأیید شده است، اما رابطه معنی داری میان ناهنجاریهای رفتاری (متغیر وابسته) و متغیرهای مستقلی همچون بعد خانوار، فقدان والدین و نظارت خانواده وجود نداشته است. برای پیش بینی این موضوع که از عوامل بررسی شده (متغیرهای مستقل) کدام متغیرها بیشترین تأثیر را در تبیین ناهنجاریهای رفتاری داشته اند از رگرسیون چندمتغیره استفاده کردیم. نتایج بدست آمده حاکی از این است که به ترتیب متغیرهای تعهد و تعلق به مدرسه، وضعیت تحصیلی دانش آموز، تعداد دانش اموزان در کلاس، جنسیت، دوستی با افراد نابهنجار و درآمد خانواده بیشترین تأثیر را در نابهنجاری رفتاری دانش آموزان دارند و حدود 47 درصد تغییرات متغیر وابسته را تبیین می کنند و بقیه متغیرها از معادله خارج شده اند. خروج آنها از معادله به دلیل عدم وجود رابطه آنها با ناهنجاری رفتاری نیست بلکه بدین معنی است که آن متغیرها نمی توانستند مقدار معنی داری بر ضریب تعیین (r 2) بیفزایند. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که نابهنجاری رفتاری دانش آموزان عمدتاً ریشه های اجتماعی داشته و خصوصاً با محیط مدرسه ارتباط تنگاتنگی دارد.

چکیده رضایت شغلی از جمله عوامل مهم در موفقیت شغلی به شمار می آید ، زیرا باعث افزایش کارایی و نیز افزایش احساس رضایت فردی می شود. اکثر صاحب نظران در زمینه ارتباط رضایت شغلی با عوامل روانی و اجتماعی اشتراک نظر دارند . فعالیت افراد تا حدود زیادی به سطح و نوع انگیزه های آنها بستگی دارد. درحقیقت انگیزه است که به رفتار آدمی انرژی میدهد و آنرا هدایت میکند. بنابراین میزان و نوع فعالیت های اجتماعی واقتصادی یک جامعه که زیربنای توسعه و پیشرفت یک جامعه را تشکیل می دهد نیزبه انگیزه تک تک افراد آن جامعه بستگی دارد.ازطرف دیگرسرمایه اجتماعی اثر گسترده ای بر رفاه اجتماعی و آسایش مردم دارد . ارتباط داشتن به خودی خود یک منبع است ، یعنی اجتماعی بودن با دیگران تجربه ای با ارزش است و حتی مردم با استفاده از ارتباطات خود قادرند به منافع دیگری نیز برسند.در این تحقیق، هدف بررسی رابطه سرمایه اجتماعی و رضایت شغلی و انگیزه پیشرفت کارکنان سازمان تأمین اجتماعی شهر تبریز می باشد.این تحقیق به روش پیمایش و با استفاده از پرسشنامه اجرا شده است . جمعیت نمونه شامل 326 نفر از کارکنان سازمان تأمین اجتماعی شهر تبریز می باشد،که با روش طبقه ای و تصادفی سیستماتیک انتخاب شده اند.نتایج بدست آمده رابطه معنی داری را بین سرمایه اجتماعی بعنوان متغیر مستقل و رضایت شغلی و انگیزه پیشرفت به عنوان دو متغیر وابسته نشان می دهد.همچنین بین ابعاد سرمایه اجتماعی ( اعتماد اجتماعی ، مشارکت اجتماعی، روابط اجتماعی) و متغیر های وابسته(رضایت شغلی و انگیزه پیشرفت) رابطه مستقیم وجود دارد. بررسی متغیر های زمینه ای نشان می دهد که رضایت شغلی با جنسیت کارکنان مرتبط نمی باشد اما انگیزه پیشرفت مردان بیشتر از زنان می باشد.رضایت شغلی در بین کارکنان متأهل بیشتر از افراد مجرد می باشد،اما بین وضعیت تأهل و انگیزه پیشرفت تفاوت معنی دار مشاهده نشد.رضایت شغلی در بین کارکنان با سطح تحصیلات مختلف یکسان است اما بین سطح تحصیلات و انگیزه پیشرفت کارکنان تفاوت معنی دار وجود دارد.

چکیده در این تحقیق رابطه سرمایه فرهنگی و هویت اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته است.سرمایه و هویت از مقولاتی هستند که رابطه متقابل آنها اساس زندگی اجتماعی بوده و تلاش محققان در طول تاریخ برای تبیین اهمیت آنها می باشد.هدف کلی پژوهش تعیین رابطه میزان سرمایه فرهنگی و میزان گرایش به هویت اجتماعی دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز تهران غرب می باشد. روش این تحقیق، پیمایشی می باشد که اطلاعات با استفاده از پرسشنامه جمع آوری گردیده است.این مطالعه در بین 255 نفر از دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز تهران غرب انجام گرفته است که از آزمونهای f ،t مستقل و پیرسون استفاده شده است. در این تحقیق به سنجش هویت اجتماعی دانشجویان که شامل هویت قومی، ملی، دینی و جهانی می باشد،پرداخته شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان می دهد که بین سرمایه فرهنگی و هویت اجتماعی همبستگی مثبت وجود دارد. لکن بیشترین همبستگی سرمایه فرهنگی با هویت ملی و دینی است و کمترین همبستگی آن با هویت قومی وجهانی است.