این تحقیق به منظور بررسی اضطراب و افسردگی دانش آموزان مقطع متوسطه و پیش دانشگاهی شهر جیرفت بر اساس مقیاس بالینی اضطراب و افسردگیhads در سال 1388 انجام گرفت . بر اساس نمونه گیری خوشه ای 200 نفر از هر پایه تحصیلی انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند . روش این پژوهش توصیفی است ، داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی شامل :آزمون t ، آزمونanova ، تحلیل واریانس یک طرفه و ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن برای بررسی رابطه بین متغییر ها استفاده شد . نتایج نشان داد که نمره اضطراب دانش آموزان در مقطع پیش دانشگاهی بالاتر از مقطع متوسطه است ، نمره اضطراب و افسردگی دانش آموزان دختر از پسر بالاتر است ، بین نمره های افسردگی و اضطراب دانش آموزان بر اساس تحصیلات والدین تفاوت وجود ندارد . بین نمره اضطراب و افسردگی دانش آموزان بر اساس رشته های تحصیلی آنها تفاوت معنا دار وجود دارد بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی معنا دار و بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنا دار است . بنابراین دانش آموزان مقاطع دبیرستانی باید از نظر اختلالات روانی مورد ارزیابی دقیق تری قرار گیرند. کلید واژه ها : افسردگی ، اضطراب ، دانش آموزان

چکیده این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه تجربی است که به بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی بارویکرد الیس بر عملکرد تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه شهر زرند پرداخته است .جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر شهر زرند بود که از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 30 نفر (برای دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل ) انتخاب شدند . ابزار مورد استفاده پرسشنامه عملکرد تحصیلیept))?و پرسشنامه عزت نفس مدرسه ای کوپراسمیت استفاده شد و برای تحلیل نمره های دو گروه از آزمون پارامتریکt مستقل استفاده شد.در این تحقیق عملکرد تحصیلی ،ابعاد مختلف عملکرد تحصیلی (خودکار آمدی ، تأثیرات هیجانی ، برنامه ریزی ، فقدان کنترل پیامد ،و انگیزش ) و عزت نفس با توجه به شیوه مشاوره گروهی مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج این تحقیق نشان داد که مشاوره گروهی بر خودکارآمدی ، ،برنامه ریزی فقدان کنترل پیامد ، انگیزش و عزت نفس موثر است (5%>p ) ،اما بر تأثیرات هیجانی ، تأثیری ندارد . بنابراین پیشنهاد می شود که این روش در مدارس برای ارتقا سطح سلامت و تحصیل دانش آموزان بکار رود. کلید واژه ها: مشاوره گروهی، عملکرد تحصیلی ، عزت نفس