چکیده : هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سلامت روانی و رفتار شهروندی سازمانی معلمان مدارس شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی 90-89 بود. این تحقیق به شیوه توصیفی از نوع همبستگی انجام شد و جامعه آماری آنرا کلیه معلمان مدارس پاکدشت (مقاطع سه گانه) در سال تحصیلی 90-89 که تعداد آنها 2297 نفر بود تشکیل داد که با توجه به جدول مورگان نمونه آماری تحقیق 330 نفر از آنان تعیین گردید که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه- ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های تحقیق از دو پرسشنامه رفتار شهروندی سازمان پودساکف و همکاران (1997) شامل 24 گویه و پرسشنامه سلامت روانی ( ghq-28) استفاده شد داده های گردآوری شده با توجه به اهداف و فرضیات پژوهش با استفاده از روش های مناسب آمار توصیفی و آمار استنباطی تجزیه و تحلیل گردید آماره هایی مثل؛ میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغییری از روش های مورد استفاده در این تحقیق بود. یافته های تحقیق نشان می دهد که با توجه به ضریب همبستگی و سطح معناداری (sig) فرضیه اصلی با اطمینان 99% تایید می گردد و همچنین نشان داده شد که نمونه آماری از نظر سلامت روانی و رفتار شهروندی سازمانی در سطحی بالاتر از میانگین قرار دارد. در مورد فرضیات فرعی نیز رابطه معنادار سلامت روانی (متغییر مستقل) با هر یک از مولفه های رفتار شهروندی سازمانی (متغییر وابسته) مورد تایید قرار گرفت علاوه بر آن با توجه به تحلیل رگرسیون مشخص گردید که دو مولفه ی افسردگی و کارکرد های اجتماعی می تواند ( تا هفت درصد ) به عنوان پیش بینی کننده رفتار شهروندی سازمانی در نظر گرفته شوند یعنی بین آنها همبستگی چند گانه وجود دارد توضیح اینکه مولفه های رفتار شهروندی سازمانی بر اساس نظریه مورگان در نظر گرفته شد که عبارتند از؛ نوع دوستی، وجدان کاری، جوانمردی، نزاکت و آداب اجتماعی. کلید واژه ها : رفتار شهروندی سازمانی، سلامت روانی، معلمان، شهرستان پاکدشت

هدف از انجام این پژوهش بررسی و شناخت راهکارهای توسعه ی فرهنگ کتابخوانی دربین دانش آموزان دوره ابتدایی بود . تحقیق به شیوه ی پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش از کلیه دانش آموزان ،معلمان،مدیران مدارس و اولیاء شهر تهران به تعداد440226 نفر بودند. حجم نمونه به تعداد 754نفر(336نفر دانش آموزو 418 نفر اولیا مربیان)تعیین شد. برای انتخاب نمونه تحقیق از دو شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای و خوشه ای بهره گیری شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. داده های گردآوری شده با کمک آزمون های t و تحلیل عاملی وفریدمن تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که برقراری نظام تبلیغات رسانه ای دولت در امر کتابخوانی،تدوین نظام به روز رسانی کتب و موادکتابخانه های آموزشگاهی،تدوین برنامه هفتگی کتابخوانی در مدارس ،تدوین نظام تحقیق و جستجوگری دانش آموزان و برقراری نظام ساخت ،توسعه و تجهیز کتابخانه های مدارس و برقراری نظام پاداش دهی و تشویق دانش آموزان و والدین به کتابخوانی در توسعه کتابخوانی دانش آموزان مدارس ابتدایی موثر است.

هدف این پژوهش بررسی رابطه اخلاق گرایی مدیران بافرسودگی شغلی معلمان درمدارس شهرستان سمنان بوده است.روش تحقیق توصیفی (همبستگی)بود.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس شهرستان سمنان درسال تحصیلی 91-90می باشد.طبق جدول مورگان نمونه آماری پژوهش 283نفرتعیین گردیدکه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.برای گرداوری داده هاازدوپرسشنامه شامل:1-اخلاق گرایی مدیران محقق ساخته و2-پرسشنامه فرسودگی شغلی معلمان(ماسلاچ وجکسون1981)استفاده شد.داده های جمع آوری شده باکمک شاخص های آمارتوصیفی(میانگین،میانه و.....)ودرسطح استنباطی بااستفاده ازضریب همبستگی اسپیرمن،تحلیل رگرسیون به شیوه گام به گام وآزمونهای کروسکال والیس ویومان ویتنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج حاصل ازیافته ها نشان داد:1-بین رفتاراخلاقی مدیران بافرسودگی شغلی معلمان وسه مولفه آن یعنی(خستگی عاطفی،مسخ شخصیت وناکارآمدی) رابطه منفی معناداروجوددارد.وتنهابامولفه درگیری رابطه معنادارنیست2-بین رفتاراخلاقی مدیران درهر چهار بعد (فردی ،سودمندی،اجتماعی وقانونی)بافرسودگی شغلی وسه مولفه آن یعنی (خستگی عاطفی، مسخ شخصیت وناکارآمدی)رابطه منفی معنادار وجود دارد و تنها با مولفه درگیری رابطه معنادارنیست.3- نتایج تحلیل رگرسیونی نشان دادکه رفتاراخلاق قانونی مدیران پیش بینی کننده معناداری برای فرسودگی شغلی است.درمجموع تجزیه وتحلیل یافته ها نشان گرآن است که براساس رفتاراخلاقی مدیران وابعادآن می توان به تبیین وپیش بینی فرسودگی شغلی معلمان پرداخت. یافته های جانبی حاکی ازآن است که بین میزان فرسودگی شغلی معلمان برحسب سن و وضعیت تاهل تفاوت معناداری وجودندارد.وهمچنین بین میزان ادراک معلمان ازرفتاراخلاقی مدیران برحسب دوره تحصیلی، سن، سابقه تدریس ،وضعیت تاهل ووضعیت استخدام تفاوت معناداری مشاهده نشد.

پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی مولفه های عدالت سازمانی و کیفیت زندگی کاری بین کارکنان دانشگاه پیام نور استان تهران پرداخته است. اهداف کلی مطالعه و تعیین عدالت سازمانی در میان کارکنان، مطالعه و تعیین کیفیت زندگی کاری در میان کارکنان، مطالعه و تعیین رابطه عدالت سازمانی و کیفیت زندگی کاری در میان کارکنان می باشد. جامعه آماری 800 نفر ونمونه با استفاده از جدول مورگان 260 نفر از کارکنان دانشگاه پیام نوراستان تهران می باشد. روش نمونه گیری طبقه ای سهمیه ای است. جهت جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است. این تحقیق از نوع توصیفی به لحاظ هدف کاربردی، به لحاظ جمع آوری اطلاعات میدانی وبه لحاظ محاسبات آماری که رابطه بین دو متغیر را بررسی می کند از نوع همبستگی است. برای دریافت اطلاعات از جامعه مورد نظر از پرسشنامه که روش مستقیم برای تحقیق به شمار می رود استفاده شده است. پرسشنامه های این تحقیق یک پرسشنامه محقق ساخته است. به منظور حصول اطمینان از ارتباط آزمون با خصیصه مورد اندازه گیری ضمن مطالعه کتب موجود، با اساتید راهنما و مشاور مشورت شد و نظر آنان در تهیه و اصلاح پرسشنامه اعمال گردید و به تائید نهایی ایشان رسید. و در نهایت پرسشنامه ای با 50 گویه تهیه و تدوین شد. برای دستیابی به پایائی از روش برآورد ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید، که ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه با استفاده از نرم افزار spss 85/. برای پرسشنامه عدالت سازمانی و 87/. برای پرسشنامه کیفیت زندگی کاری محاسبه گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و پاسخ گوئی به فرضیه های اساسی از شاخصهای آمار توصیفی و روش آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره و تحلیل واریانس چند متغیره یکراهه با به کارگیری نرم افزار spss استفاده شده است. و نتیجه نشان می دهد که بین مولفه های عدالت سازمانی وشاخص های کیفیت زندگی کاری کارکنان دانشگاه پیام نوراستان تهران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

چکیده تحقیق حاضر با هدف ، بررسی و مقایسه میزان مهارتهای زندگی در بین دانشجویان دانشگاههای آزاد و دولتی شهر تهران در سال 91-1390 صورت گرفته است.روش پژوهش توصیفی ـ پیمایشی می باشد. با توجه به اینکه در شهر تهران 18 دانشگاه دولتی و 10 دانشگاه آزاد مستقر است ، به منظور انجام پژوهش،به صورت تصادفی 9 دانشگاه به عنوان نمونه از 28 دانشگاه جامعه آماری انتخاب شدند (شامل 6 دانشگاه دولتی و 3 دانشگاه آزاد.)و از 9 دانشگاه مورد نظر با استفاده از فرمول ککران ، 305 نفر به روش تصادفی خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گرداوری داده ها ، پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر اهداف و سوالهای پژوهشی بود که ضریب پایایی آن حدود 80/0 محاسبه گردید. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون شاخص های آمار توصیفی و آزمون یومن ویتنی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که در دو دانشگاه آزاد ودولتی ، در متغیرهای،ارتباط موثر،تفکر خلاق،و مقابله با هیجان، اختلاف معنی داری مشاهده نمی شود ولی در متغیر های ،خود آگاهی، همدلی، روابط بین فردی، تصمیم گیری، حل مساله، تفکر انتقادی، و مقابله با استرس، اختلاف معنی دار است. در مورد تمام متغیرها به جزء متغیر ارتباط موثر ، در مقایسه بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاهها ، اختلاف معنی داری مشاهده نمی شود.