چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی ها، امکانات و کاربردهای نرمافزارهای متن باز در کتابخانه و ارزیابی نرم افزار من باز کتابخانه های دانشگاه اصفهان به عنوان نمونه ای از این نرم افزارها صورت گرفته است. در این پژوهش از روش پیمایشی توصیفی استفاده شده است. پژوهش شامل دو بخش است. در بخش اول نظرات متخصصان در مورد مشخصات فنی نرم افزار (ایمنی، توسعه پذیری، قابلیت اطمینان و انعطاف پذیری) که روی توسعه نرم افزار کتابخانه های دانشگاه اصفهان کار کرده بودند، در سیاهه ی وارسی انعکاس داده شد و در مورد ویژگیهای نرم افزار با هر یک از متخصصان فنی مصاحبه آزاد انجام شد. در بخش دوم نظرات کتابداران دانشگاه اصفهان که به طور مستقیم با نرم افزار کار کرده بودند (آگاهان) ، در مورد قابلیتها، ویژگی ها و کمبودهای نرم افزار متن باز کتابخانه های دانشگاه اصفهان، در سیاهه ی وارسی ای که توسط محقق تهیه شده، نمایان گردید. سپس داده های خام با دقت وارد نرم افزار آماری minitab 15 شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از چک لیست و بررسی کمبودهای نرم افزار از دیدگاه کتابداران، از نرم افزار آماری minitab 15 در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در سطح آمار توصیفی از میانگین، میانه، انحراف معیار و... استفاده شد و در سطح آمار استنباطی از آزمونهای فرض درباره میانگین جامعه (به منظور مشخص شدن وضعیت نرم افزار کتابخانه) و آزمون ناهمبستگی خطی استفاده شد. نتایج تحقیق مشخص کرد که نرم افزار از نظر قابلیت اطمینان و انعطاف پذیری در سطح مطلوبی است، اما از نظر ایمنی و توسعه پذیری- با توجه به اینکه کمتر از 50 درصد امتیاز لازم را کسب کرده- در سطح مطلوبی نیست. همچنین نرمافزار مزبور دارای نقاط ضعف عمده در قسمتهای امانت، اپک وفهرستنویسی بوده و نمی تواند نیازهای کتابخانه های دانشگاه مزبور را به خوبی برآورده سازد.

سیستم های برنامه ریزی منابع سازمان یا یه اختصار erp یکی از پیچیده ترین سیستم های اطلاعاتی هستند. پیاده سازی این سیستم ها هیچ گاه ساده نبوده و در بسیاری از موارد ناموفق بوده است. سابقه ورود سیستم های erp به کشور ما بسیار کوتاه است و شرکت ذوب آهن اصفهان پیشگام این حرکت در یک سطح عظیم بود. با توجه به حساسیت موضوع ضروری به نظر می رسید نتایج این پیاده سازی مورد بررسی دقیق تری قرار گیرد تا سازمان های دیگر کشور نیز از نتایج بدست آمده استفاده کنند. از این رو تصمیم بر آن شد با استفاده از پنج از مهمترین عواملی که نقش کلیدی در موفقیت پیاده سازی erp داشته اند و با کنکاش و رتبه بندی عوامل کلیدی تحقیقات پیشین بدست آمد، پیاده سازی این پروژه ارزیابی شود. این پنج عامل عبارت بودند از: حمایت مدیریت عالی سازمان، نقش تیم پروژه، مدیر پروژه و مشاوران، بازمهندسی فرآیندهای کاری، مدیریت پروژه و مشارکت کاربران سیستم در روند پیاده سازی. پس از مرور تحقیقات پیشین برای هر یک از این عوامل سوالاتی طراحی شد و در اختیار مشاوران، مدیر پروژه، اعضای تیم پیاده ساز و کاربران سیستم قرار گرفت. پس از انجام تحلیل بر روی نتایج جمع آوری شده، مشخص شد مدیریت عالی، تیم پروژه و فرآیند مدیریت پروژه موفقیت آمیز بوده است ولی مهندسی مجدد فرآیندهای کاری و مشارکت کاربران در روند پیاده سازی در حد مطلوبی نبوده است. با توجه به این نتایج مشخص شد عملیات پیاده سازی erp در این شرکت نسبتاً موفقیت آمیز بوده است.

پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی- پیمایشی، نیازهای اطلاعاتی اعضای نوجوان کتابخانه های عمومی تحت پوشش نهاد کتابخانه های عمومی شهر اصفهان را مورد مطالعه قرار داد. هدف از این پژوهش شناخت و تعیین میزان برآورده شدن نیازهای اطلاعاتی جامعه پژوهش از منابع و خدمات عمومی کتابخانه ها بوده و بدین منظور تعداد 328 عضو از میان 9418 نفر اعضای نوجوان به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با تعداد اعضای هر کتابخانه مورد بررسی قرار گرفت. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته چند گزینه ای با طیف لیکرت جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری اس. پی. اس. اس. استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بیشترین انگیزه نوجوانان جهت استفاده از کتابخانه، رفع نیاز تحقیقاتی و انجام پروژه درسی و مهمترین روش استفاده از منابع، مشاوره با دوستان و آشنایان بوده است. مهمترین منابع مورد نیاز کتاب های کمک درسی، کتاب، کتاب های تست و مرجع و سپس مجلات بودند. همچنین نتایج نشان داد که مهمترین اولویت موضوعی نوجوانان به ترتیب فراوانی علوم، اطلاعات عمومی، صنعت و تکنولوژی، اختراعات و اکتشافات، هنر، ورزش و بازی و سرگرمی، آموزش و پژوهش، محیط زیست، فلسفه و دین، ادبیات، روانشناسی، بهداشت وسلامتی، جامعه شناسی و منابع مرجع بوده است. خدمات امانت دهی به عنوان مهمترین خدمات عمومی تعیین شد و تنهااز بین ویژگی های دموگرافیک، بین میزان برآورده شدن نیازهای اطلاعاتی نوجوانان از منابع کتابخانه با رشته های مختلف تحصیلی نوجوانان تفاوت معناداری مشاهده شد.

با ورود کامپیوتر و اینترنت در جوامع تغییرات شگرفی به وجود آمد و بسیاری از سازمان ها به منظور ارائه خدمات خود، فناوری های مبتنی بر وب را جایگزین روش های سنتی نمودند. در سال های اخیر، وب 2.0 امکاناتی را فراهم آورده است که به موجب آن کاربران یک وب سایت خاص نیز می توانند در تولید محتوا شرکت داشته باشند. بکارگیری ابزارهای وب 2.0 در کتابخانه های دانشگاهی به کاربران کتابخانه اجازه می دهد که در یک محیط تعاملی با یکدیگر به تبادل اطلاعات بپردازند و از این طریق بر کیفیت برنامه های آموزشی و پژوهشی دانشگاه بیافزایند. پژوهش حاضر با هدف امکان سنجی مسائل انسانی در بکارگیری ابزارهای وب 2.0 در کتابخانه های دانشگاهی ایران وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، زمینه های لازم شامل میزان آشنایی و اطلاعات قبلی، میزان استفاده و نگرش کارکنان کتابخانه نسبت به بکارگیری ابزارهای وب 2.0 در کتابخانه های دانشگاهی را مورد مطالعه قرار داده است. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری آن 60 کتابخانه مرکزی دانشگاهی بر اساس فهرست کتابخانه های مرکزی دانشگاهی موجود بر روی وب سایت کتابخانه ملی ایران می باشد. نمونه-گیری بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با حجمی برابر با 52 کتابخانه بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه مبتنی بر وب با ضریب پایائی برابر 89/0 و به منظور مطالعه میزان آمادگی و تخصص کارکنان کتابخانه به منظور بکارگیری ابزارهای تبادل اطلاعات، ابزارهای مدیریت و سازماندهی دانش، ابزارهای اشاعه و سازماندهی اطلاعات و ابزارهای مرجع مبتنی بر وب 2.0 در کتابخانه های دانشگاهی، تدوین گشته است. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که کارکنان کتابخانه های دانشگاهی با ابزارهای وب 2.0 آشنایی دارند، همچنین تمام فرض های مبتنی بر این که این افراد از ابزارهای وب 2.0 استفاده نمی کنند در سطح اطمینان 95% رد می-شود و به غیر از پادپخش ها، همه ابزارها در سطح قابل قبولی مورد استفاده قرار می گیرند. به علاوه، کارکنان به طور کلی موافق بکارگیری این ابزارها در وب سایت کتابخانه ها می باشند

هدف پژوهش حاضر سنجش ابعاد کیفی آموزش مجازی کارشناسی ارشد علوم کتابداری و اطلاع رسانی و تعیین تفاوت دانشجویان مجازی با دوره های حضوری در دانشگاه اصفهان می باشد. ابعاد کیفی مورد بررسی شامل ابعاد یاددهنده _ یادگیرنده، یادگیرنده _ یادگیرنده، یادگیرنده _ محتوا، یادگیرنده _ رابط، استراتژی های آموزشی، و حضور اجتماعی می باشد. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی است. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان مجازی دانشگاه اصفهان در سه رشته ی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، mba و علوم کتابداری و اطلاع رسانی و نیز دانشجویان دوره ی حضوری کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی در حال تحصیل دانشگاه اصفهان (ورودی های 88 و 89) تشکیل می دهند که متشکل از 187 نفر دانشجوی مجازی و 35 نفر دانشجوی حضوری کتابداری و اطلاع رسانی اند. از میان کلیه ی دانشجویان مجازی دانشگاه اصفهان، فقط دانشجویان مجازی کتابداری و اطلاع رسانی (40 نفر) ، و از میان دانشجویان دوره ی حضوری، دانشجویان حضوری کتابداری و اطلاع رسانی (35 نفر) به عنوان نمونه تحقیق در نظر گرفته شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته می باشد که الگوی آن پرسشنامه ی هاتاوی بوده و در آن از مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده شده است. روایی صوری محتوایی پرسشنامه توسط اساتید مجرب تایید و به منظور پایایی آن ضریب آلفای کرونباخ 932/0 برای آموزش حضوری و 979/0 برای آموزش مجازی استخراج گردید. داده های پژوهش با کمک نرم افزار spss ویرایش 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که در سطح آمار توصیفی از فراوانی، درصد، میانگین، شاخص های مرکزی و پراکندگی، جدول و نمودار، و در سطح آمار استنباطی از روش های مناسب آماری از قبیل آزمون های مختلف آماری، آزمون های چندمتغیره و ضرایب همبستگی استفاده شد. نتایج آزمون های آماری بیانگر این مطلب است که تفاوت معنی داری بین دانشجویان کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی دوره مجازی و دوره های حضوری این رشته در دانشگاه اصفهان در ابعاد مختلف وجود دارد. همچنین بین هیچ کدام از متغیرهای مورد بررسی به جز ابعاد یاددهنده _ یادگیرنده و یادگیرنده _ رابط، تفاوت معناداری بین دو جامعه مذکور مشاهده نشد. در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دوره ی مجازی دانشگاه اصفهان، میانگین دانشجویان در بعد کیفی یاددهنده _ یادگیرنده با 2688/3 در حد بالا تر از متوسط، در بعد کیفی یادگیرنده _ یادگیرنده با 7702/2 در حد پایین تر از متوسط، در بعد کیفی یادگیرنده _ محتوا با 0386/3 در حد بالاتر از متوسط، در بعد کیفی یادگیرنده _ رابط با 9770/2 در حد متوسط، در بعد کیفی استراتژی های آموزشی با 1574/3 در حد بالاتر از متوسط، و در بعد کیفی حضور اجتماعی با 6897/2 در حد پایین تر از متوسط، می باشد و در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دوره ی حضوری دانشگاه اصفهان میانگین دانشجویان در بعد کیفی یاددهنده _ یادگیرنده با 7785/3 در حد بالا تر از متوسط ، در بعد کیفی یادگیرنده _ یادگیرنده با 0038/3 در حد متوسط، در بعد کیفی یادگیرنده _ محتوا با 0980/3 در حد بالاتر از متوسط، در بعد کیفی یادگیرنده _ رابط با 3619/3 در حد بالا تر از متوسط، در بعد کیفی استراتژی های آموزشی با 2925/3 در حد بالاتر از متوسط، و در بعد کیفی حضور اجتماعی با 9429/2 در حد متوسط می باشد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که بطور کلی در دانشگاه اصفهان، دانشجویان کارشناسی ارشد دوره ی مجازی علوم کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه اصفهان در ابعاد مختلف کیفی با میانگین 0616/3 بالاتر از حد متوسط و دانشجویان کارشناسی ارشد دوره ی حضوری علوم کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه اصفهان در ابعاد مختلف کیفی با میانگین 3813/3 بالاتر از حد متوسط می باشند.

با ایجاد سیستم های اطلاعاتی مبتنی بر وب و گسترش سیستم های اطلاعاتی مدیریت، این سیستم ها، در کنترل و هدایت نشر الکترونیکی مورد استفاده قرار گرفت و تحول عظیمی در چاپ مجلات علمی توسط ناشرین بین المللی ایجاد شد. هدف سیستم های فوق کمک به رشد و توسعه فعالیت های پژوهشی در عرصه های علمی و فرهنگی و فراهم کردن زمینه لازم برای تبادل افکار و اطلاعات است. از دیگر اهداف این سیستم ها، ایجاد امکانات تعاملی به منظور مدیریت کامل فرایند چاپ یک نشریه، از قبیل امور مربوط به نویسندگان و داوران ، ارسال مقاله، اصلاح مقاله، بررسی و تایید نهایی مقاله و... است. هدف اصلی پژوهش حاضر، شناسایی و بررسی امکانات و قابلیت های سامانه های مدیریت محتوای پایگاه نشریات ادواری ملی و بین المللی است. برای بررسی امکانات و قابلیت های سامانه های مدیریت محتوای پایگاه نشریات، از روش تحلیل سیستم(پیمایش مبتنی بر وب)، مصاحبه شفاهی(مصاحبه با چند تن از متخصصان، از جمله نویسندگان و داوران مقالات بین المللی، سردبیران مجلات، مدیران سامانه های پایگاه نشریات و استادان رشته کتابداری)، مشاهده وب سایت مجلات و بخش های متعدد سامانه ها، فیلم ها و اسلایدهای موجود، روش اسنادی و مطالعات کتابخانه ای که شامل مطالعه راهنماها، منوهای آموزشی و کلیه مستندات موجود، بررسی تجربی و عملی و در نهایت برای بررسی میزان حضور امکانات در نمونه های انتخابی و مقایسه آنها از روش توصیفی(آمار توصیفی، جدول فراوانی، نمودارهای رادار و ستونی با استفاده از نرم افزار اکسل ویرایش 2007) استفاده شده است. جامعه پژوهش، سامانه های مدیریت پایگاه نشریات داخلی و خارجی می باشد. نمونه های پژوهش شامل سه سامانه مدیریت محتوای نشریات داخلی (شرکت یکتاوب افزار شرق، گروه شرکت های توسعه انفورماتیک ایران، شرکت پژوهشگران سلامت) و سه سامانه خارجی (ای.ای.اس ، ای.ام ، ا.جی.اس ) می باشد. یافته های پژوهش حاضر امکانات و قابلیت های سامانه های مدیریت محتوای نشریات ادواری را برای مدیران مجلات، سردبیران، نویسندگان و داوران ارائه می دهد. در مجموع محقق در بخش اول پژوهش حاضر به این نتایج دست یافت که وجود عناصر و قابلیت های متعدد در سامانه های مدیریت نشریات موجب تسریع در فرایند دریافت مقاله تا زمان انتشار، به روز بودن مقالات علمی و دسترسی سریعتر خوانندگان به مقالات و پژوهش های علمی می شود. سامانه های مدیریت محتوی پایگاه نشریات علاوه بر اختصاص فضای مجازی به کاربران جهت پیگیری امور مربوط به خود در این حوزه، امکان برقراری ارتباطی تعاملی بین کاربران سیستم ها از جمله نویسندگان و داوران مقالات با عوامل دفتر مجله نیز فراهم می شود. در بخش دوم پژوهش، این نتیجه حاصل شد که سامانه های مورد بررسی با اختلافات جزئی، اکثر قابلیت های موجود در یک سیستم استاندارد را دارا؛ و سامانه مدیریت پایگاه نشریات شرکت یکتاوب افزارشرق با اختلاف بسیار جزئی هم سطح سامانه های مدیریت پایگاه نشریات خارجی می باشد. این یافته ها می تواند در طراحی و توسعه ، خرید و یا بکار گیری سیستم مورد استفاده قرار بگیرد.

یافته های تحقیق نشان داد که بیشترین انگیزه متخصصان جهت استفاده از منابع، رفع نیاز شغلی و کسب اطلاعات بیشتر مرتبط بارشته تحصیلی است. مهمترین منابع مورد نیاز کتاب، سایت های اینترنتی، اسناد و مدارک فنی, بروشورهای و کاتالوگ های تخصصی, استانداردها, گزارش های تحقیقاتی, پایگاه های و بانک های اطلاعاتی داخلی, انجمن های حرفه ای ملی یا بین المللی، پایگاه های و بانک های اطلاعاتی خارجی، راهنمای مربوط به فرایندها و روش ها و سپس مجلات، نقشه های فنی، روزنامه و پروانه های ثبت اختراع می باشد. همچنین نتایج نشان داد که مهمترین اولویت موضوعی متخصصان به ترتیب فراوانی محدود به یک رشته نشدن، تخصص شغلی، موضوعات تخصصی رشته تحصیلی، صنعت ذوب آهن و فولاد، نرم افزارهای تخصصی، امور زندگی روزمره، ابتکارات، نوآوری و خلاقیت، آموزش و پژوهش، منابع بین رشته ای، موضوعات عمومی و اختراعات و اکتشافات است. شناسایی اطلاعات مورد نظر و انتخاب مناسب ترین آنها، اهمیت دادن به صحت و درستی اطلاعات به هنگام جستجو، اندیشه درباره پذیرش یا رد اطلاعات دریافتی، روز آمد بودن اطلاعات، تفسیر و تحلیل اطلاعات درست با هدف پاسخ به نیاز اطلاعاتی برای تعیین میزان و نحوه ربط اطلاعات بازیابی شده، مطابقت داشتن مطالب بازیابی شده با دانش قبلی، علاقه به اطلاعاتی که یک ایده جدید ارائه می دهند، مراجعه به سایت های اینترنتی، توجه به پیوندهای ارجاعی برای دستیابی به اطلاعات، نهایت تلاش برای دست یابی به اطلاعات مورد نیاز و مطالعه از قبل انجام شده برای دستیابی به اطلاعات مورد نیاز ازجمله مهمترین روش های جستجوی اطلاعات در مبحث مربوط به رفتار اطلاع یابی متخصصین می باشد. از بین ویژگی های دموگرافیک، در خصوص استفاده از فنآوری و جستجوی اطلاعات بر حسب رشته تحصیلی و سابقه خدمت و روش های جستجو اطلاعات بر حسب سابقه خدمت تفاوت معنی دار وجود دارد.

هدف پژوهش حاضر تعیین دیدگاه مدیران و کارشناسان شرکت فولاد مبارکه در مورد امکان استقرار نظام مدیریت دانش، بر اساس سه توانمند ساز فرهنگ و عوامل انسانی، ساختار و فرایندهای سازمانی، و زیرساخت های فناوری اطلاعاتاست. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی است. جامعهپژوهشکلیه مدیران و کارشناسان سه بخش نورد گرم، نورد سرد1، و نورد سرد2 شرکت فولاد مبارکه اصفهان(260 نفر) در سال 1390-1389می باشند. به منظور تعیین حجم نمونه از فرمول نمونه گیری عمومی کوکران استفاده شد و تعداد 152 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. روش نمونه گیری، نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر اساس پرسشنامه چین لوی، با مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود. روایی صوری پرسشنامه توسط اساتید مجرب و مدیران عالی شرکت فولاد مبارکه تایید و به منظور پایایی آن از ضریب آلفای کرونباخ (894/0) استفاده شد. تعداد پاسخنامه های دریافتی 132 عدد (84/86 درصد) بود تجزیه و تحلیل در دو سطح توصیفی و استنباطی ا انجام گرفت. در سطح آمار توصیفی از فراوانی، درصد، میانگین، و انحراف معیار استفاده شد و در سطح آمار استنباطی ابتدا جهت تعیین نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگوروف – اسمیرنوف و بعد از آن آزمون های t تک متغیره، آزمون t مستقل ، تحلیل آنوا ، و آزمون تعقیبی توکی استفاده شد. نتایج تحقیق حاکی از آن بود که امکان استقرار مدیریت دانش در شرکت فولاد مبارکه بطور کلی بر اساس زیر ساخت های فرهنگ و عوامل انسانی، ساختار و فرایندهای سازمانی، و فناوری اطلاعات در حد بالاتر از متوسط قرار دارد. همچنین از بین سه متغیر مورد بررسی میانگین دو متغیر فرهنگ و عوامل انسانی (15/3) و زیرساخت های فناوری اطلاعات (11/3) از نظر مدیران و کارشناسان شرکت در حد بالاتر از متوسط قرار داد. میانگین متغیر ساختار و فرایندهای سازمانی (02/3) بر اساس آزمون t در حد بالاتر از متوسط ارزیابی نشد. همچنین بین مدیران و کارشناسان بر مبنای متغیرهای سن، وضعیت تاهل، مدرک تحصیلی، تخصص های مختلف،عنوان شغل، محل های کار در شرکت فولاد مبارکه تفاوت معناداری وجود ندارد. اما در دو متغیر محل های سکونت با توجه به همه مولفه های پژوهش و سابقه کار نسبت به مولفه فرهنگ و عوامل انسانی، و مولفه ساختار و فرایندهای سازمانی تفاوت معنادار بود. مدیران و کارشناسان با سابقه کاری(15-19) سال فرهنگ و عوامل انسانی و همچنین ساختار و فرایندهای سازمانی را جهت استقرار نظام مدیریت دانش مطلوب تر از سایر مدیران و کارشناسان با سوابق کاری دیگر می دانستند.

سیستم های اطلاعات کتابخانه نقش مهمی در برطرف کردن نیازهای اطلاعاتی محققان دارد و پیاده سازی موثر آنها ضروری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان کاربرد عوامل کلیدی موثر در برپایی موفق این سیستم ها در شش دانشگاه استان اصفهان بپردازد. روش انجام این پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی و ابزار جمع آوری اطلاعات دو نوع پرسشنامه محقق ساخته است. پنج عامل کلیدی موفقیت عبارتند از: حمایت مدیران عالی سازمان، عمکرد تیم پروژه، بازمهندسی امور و فرایندهای کاری، مدیریت صحیح پروژه، و مشارکت کاربران در روند پیاده سازی. روایی پرسشنامه توسط پنج تن از افراد متخصص و درگیر در کار پروژه پیاده سازی سیستم کتابخانه، تایید و پایایی آن بر اساس تعیین آلفای کرونباخ و با استفاده از نرم افزار spss ویرایش 16به میزان 71/0 محاسبه شد. جامعه آماری پژوهش 20 نفر از اعضای اصلی درگیر در کار پیاده سازی سیستم جامع کتابخانه و 55 نفر از کارمندان کتابخانه ها به عنوان کاربر سیستم در دانشگاه های اصفهان، علوم پزشکی، هنر، دانشگاه صنعتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان، و دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد می باشند. به دلیل محدودیت اعضای درگیر در کار پیاده سازی، جمع آوری داده ها از این بخش از جامعه به طریق سرشماری و در مورد کاربران به طریق نمونه گیری صورت گرفت. کاربران کارمندانی بودند که در زمان پیاده سازی سیستم مشغول به کار بوده اند. داده ها پس از گردآوری در نرم افزار spss ویرایش 16 وارد شده و در دو سطح آمار توصیفی و آزمون استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پ‍ژوهش در مورد پنج عامل بررسی شده حاکی از آن است که میزان حمایت مدیران عالی دانشگاه از برپایی سیستم کتابخانه در حد متوسط با میانگین 7455/3 و چگونگی عملکرد اعضای تیم پیاده سازی اعم از مدیر کتابخانه های دانشگاه، مشاوران رایانه ای کتابخانه، و کتابداران درگیر در کار پیاده سازی سیستم جامع کتابخانه ای، به ترتیب برابر با 2308/3 ، 7455/3 ، و 1833/3 می باشد. این اعداد به ترتیب نشان دهنده حد مطلوب برای عملکرد مشاوران و حد متوسط برای مدیر و کتابداران می باشد. در مورد بازمهندسی فرایندهای کاری نیز میانگین نمرات کسب شده در حد متوسط و برابر با 1485/3 بوده و وضعیت مدیریت پروژه و میزان مشارکت کتابداران نیز در روند پیاده سازی به ترتیب در حد مطلوب با میانگین 4750/3 و حد متوسط با میانگین 8134/2 می باشد. از نظر پاسخگویان بیشترین رضایت مربوط به عملکرد مشاروان رایانه ای کتابخانه بوده و کمترین میزان رضایت مربوط به مشارکت کتابداران در روند پیاده سازی سیستم جامع کتابخانه می باشد. میزان حمایت مدیران عالی دانشگاه از برپایی سیستم جامع کتابخانه ای و عملکرد تیم پروژه اعم از: مدیر کتابخانه های دانشگاه، و کتابداران درگیر در امر پیاده سازی سیستم جامع کتابخانه ای، همچنین بازمهندسی فرایندهای کاری نیز نمره در حد متوسط را کسب نموده اند. این نتایج نشان دهنده این مطلب است که مسئولان ذی ربط توجه کافی به عملکرد مشاوران رایانه داشته، ولی توجه کمتری را به نظر کتابداران نشان داده اند . این مساله توجه بیشتر مسئولین امر را در رابطه با مشارکت بیشتر کارمندان کتابخانه به عنوان کاربر می طلبد و بر این امر تاکید دارد که کارمندان کتابخانه به عنوان کاربر خواهان مشارکت بیشتری در روند پیاده سازی سیستم های جامع کتابخانه ای می باشند.

کتابخانه های دیجیتالی یکی از مهمترین راه های دستیابی به انواع اطلاعات دیجیتال است. یکی از روش هایی که برای بهبود خدمات دیجیتالی بکار می رود، شخصی سازی است. هدف کلی پژوهش عبارت است از ارائه مدلی کاربری برای شخصی سازی نتایج جستجو در کتابخانه های دیجیتال تحت وب با استفاده از تکنیک های داده کاوی پیشنهاد شده که این مدل به منظور آزمایش کارایی آن با استفاده از نرم افزار متلب اجرا شده است. روش تحقیق تلفیقی بوده از روش تحلیل محتوا و الگوسنجی و بررسی سایت های مرتبط استفاده شده. یافته های تحقیق شامل بررسی عوامل مختلف در ایجاد یک مدل کاربری ، تطبیق تکنیک های یادگیری ماشینی با مدل های کاربری و بررسی کاربرد آنها در هر حوزه خاص، و ارائه یک مدل مفهومی برای شخصی سازی نتایج جستجو در کتابخانه های دیجیتال تحت وب می باشد. بعد از بررسی های انجام شده، این تحقیق به این نتیجه رسید که تکنولوژی در این حوزه هنوز در مرحله ابتدایی قرار دارد. قسمت وسیعی از شخصی سازی ها در کتابخانه ها از نوع کاربر- راهنما هستند و نه اتوماتیک و البته هنوز در سطح پایه ای قرار دارند. هیچگونه استانداردی در زمینه شخصی سازی و ساخت مدل کاربری وجود ندارد و این خود از مشکلات این رویکرد است. به منظور پیشنهاد راه حل این تحقیق، مدلی کاربری را براساس تکنیک های یادگیری ماشینی با رویکرد انطباقی هیبرید را پیشنهاد داده است.

امروزه طراحی وب سایت های کتابخانه ای بخشی جداناپذیر از ارائه خدمات کتابخانه ای با استفاده از اینترنت و امکانات آن از جمله وب است. کتابخانه های عمومی از انواع کتابخانه هایی است که زمینه ایجاد و طراحی وب سایت کتابخانه ای در آنها وجود دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل وب سایت های کتابخانه های عمومی موجود در ایران به منظور ارائه الگوی پیشنهادی برای طراحی وب سایت کتابخانه های عمومی می باشد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش مورد استفاده در انجام این پژوهش از نوع پیمایش با رویکرد وب سنجی است، که با استفاده از چک لیست مک اینرلی، در دو بخش محتوایی و ساختاری به ارزیابی وب سایت های کتابخانه های عمومی به منظور ارائه طرح پیشنهادی پرداخته شد. تعداد وب سایت های کتابخانه عمومی موجود در این پژوهش با توجه به محدودیت آنها 11 وب سایت بود، که همگی در جامعه آماری لحاظ شدند. نتایج نشان داد بیشتر وب سایت ها از یک الگوی مشخص برای طراحی استفاده نکرده و با چک لیست هم خوانی ناچیزی داشتند، مثلاً از جهت ویژگی های محتوایی، وب سایت کتابخانه آستان قدس رضوی در بهترین وضعیت بود. وب سایت کتابخانه عمومی تبریز در حد متوسطی قرار داشت، و وب سایت کتابخانه عمومی علامه امینی پایین ترین نمره را کسب نمود. از جهت ویژگی های ساختاری، کتابخانه عمومی آستان قدس رضوی در رتبه نخست، کتابخانه عمومی حسینیه ارشاد در حد متوسط و وب سایت کتابخانه عمومی علامه امینی در پایین ترین رتبه قرار داشت. این پژوهش ضمن ارزیابی وب سایت های کتابخانه های عمومی با چک لیست، به ارائه یک طرح پیشنهادی برای طراحی وب سایت کتابخانه های عمومی در ایران پرداخته است. نتایج این پژوهش می تواند برای متولیان کتابخانه های عمومی و از جمله نهاد کتابخانه های عمومی کشور مفید باشد.

هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی خدمات الکترونیکی وبسایتهای صنعت فولاد ایران با تأکید بر خدمات کتابخانه دیجیتالی و از نوع توصیفی بوده است. جامعه پژوهش را 82 وب سایت فعال در زمینه صنعت فولاد ایران تشکیل داد که با استفاده از درگاه خدمات الکترونیکی ایران، پارس ایندکس و گوگل به دست آمدند، برای جمع آوری داده های پژوهش، از چکلیست محقق ساخته که با الهام از شاخصهای مورد استفاده توسط شورای عالی اطلاعرسانی کشور (1389)، تهیه شده بود، استفاده شد. آلفای کرونباخ برای شاخصهای مختلف چکلیست بالای %91 بدست آمد. برای بدست آوردن روایی چک لیست نیز از نظر اساتید و صاحبنظران این بحث، استفاده شد. همچنین برای یافتن تعداد صفحات نمایهشده وبسایتها و پیوندهای درونی آنها از راهنمای اینترنتی یاهو ، بخش جستجوی سایت و برای یافتن تعداد پیوندهای بیرونی از سایت ولیدیتور استفاده شد. داده ها توسط نرم افزار آماری مینیتب و روشهای آماری تجزیه و تحلیل شدند و وبسایتها از نظر میزان مطلوبیت خدمات الکترونیکی ارزیابی و رتبه بندی شدند. نتایج به دست آمده حاکی از آن بودکه وضعیت خدمات الکترونیکی در میان وبسایتهای ارزیابی شده، در کل پایینتر از متوسط میباشد. از لحاظ مطلوبیت خدمات عمومی وبسایت گروه ملی صنعتی فولاد ایران در رتبه اول، قرار گرفته و وبسایتهای بازرگانی پارسیان فولاد، شرکت آهن و فولاد ارفع، شرکت مهندسی بینالمللی فولادتکنیک، شرکت تیغه های فولادی ایران و مجتمع فولاد پارس، مشترکاً در رتبه آخر قرار دارند. از لحاظ مطلوبیت خدمات اطلاع رسانی، شرکت فولاد خوزستان رتبه اول و وبسایتهای شرکت تیغههای فولادی ایران، فولاد سیادن و اصفهاندُر، جایگاه آخر را دارند. از نظر مطلوبیت خدمات تراکنش مالی، گروه ملی صنعتی ایران، رتبه اول است و در آخر، وبسایتهای سیمافلز، انجمن سازههای فولادی کشور، انجمن آهن و فولاد ایران، شرکت فولاد میبد، شرکت ملی فولاد ایران، شرکت مهندسی بینالمللی فولادتکنیک، صنایع فولاد کرمان و بازرگانی پارسیان فولاد، قرار دارند. از نظر مطلوبیت خدمات تعاملی سازمانی، وبسایت توسعه معادن و صنایع معدنی خاورمیانه (میدکو)، در مکان اول جای دارد. وبسایتهای شرکت تیغههای فولادی ایران و انجمن آهن و فولاد ایران در جایگاه آخر قرار دارند. طبق بررسیها، ملاحظه شد که فقط سه وبسایت مجتمع فولاد مبارکه، شرکت لوله سازی اهواز و انجمن سازه های فولادی کشور دارای خدمتی با عنوان کتابخانه دیجیتالی هستند و بقیه اصلاً محلی برای کتابخانه دیجیتالی در سایت خود ندارند. بررسی وبسایتهای صنعت فولاد ایران، از لحاظ مطلوبیت کل خدمات الکترونیکی، نشان داد که وبسایت توسعه معادن و صنایع معدنی خاورمیانه (میدکو)، رتبه اول و وبسایت شرکت تیغه های فولادی ایران در مکان آخر قرار گرفته است.

این پژوهش به بررسی تولیدات علمی- فنی شرکت سهامی ذوب آهن اصفهان در قالب طرحهای تحقیقاتی پرداخته است. در این تحقیق از روش توصیفی- پیمایشی استفاده شده است. در این تحقیق کلیه طرحهای تحقیقاتی تکمیل شده، در حال اجرا و در حال مبادله در شرکت سهامی ذوب آهن اصفهان مورد مطالعه قرار گرفته است و نیازی به نمونه گیری نبود. اطلاعات مربوط به طرحها در دو مرحله به دست آمد. در مرحله اول با جستجو در سایت شرکت سهامی ذوب آهن اصفهان کلیه طرحها شناسایی و سپس با مراجعه به آرشیو اسناد در مرکز پژوهش، اطلاعات این طرحها در جدولهایی که بر اساس این اسناد تهیه شده بود، جمع آوری شد. داده ها پس از مرتب و دسته بندی شدن، همچنین موضوع دهی بر اساس سرعنوان های موضوعی فارسی، کدگذاری و وارد برنامه صفحه گسترده اکسل شدند و با نرم افزار spss ویرایش 17 تحلیل نهایی صورت گرفت. این تحقیق نشان داد که بیشترین فراوانی موضوعی با 8/39 درصد مربوط به موضوع مطالعات و آموزش بوده است. دانشگاه صنعتی اصفهان به همراه شرکت سهامی ذوب آهن اصفهان با داشتن 6/14 درصد رتبه اول در میان مجریان طرحها را داشتند. بخش مدیریت امور فنی و بهره برداری با 9/26 درصد بیشترین همکاری را از میان بخشهای مختلف شرکت مذکور در اجرای طرحهای تحقیقاتی داشته است. از میان مجریان طرحهای تحقیقاتی 6/45 درصد دارای مدرک دکتری و 4/54 درصد دارای مدارک کارشناسی و کارشناسی ارشد بودند. همچنین 8/98 درصد از مجریان طرح های تحقیقاتی مرد بودند. 7/22 درصد از طرحهای تحقیقاتی تکمیل شده دارای مقاله هستند. بیشترین طرح تحقیقاتی نیز در سال 1389 انجام پذیرفته است.

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رفتار اطلاع یابی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد انجام شد. جامعه آن دانشجویان ارشد ترم اول سال تحصیلی 90- 1389 به تعداد 2157 نفر، و ابزار بکار گرفته شده پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی و پایای آن توسط پژوهشگر اثبات شد. اندازه نمونه طبق جدول کرج سای و مورگان327 نفر تعیین و انتخاب بصورت نمونه تصادفی ساده انجام شد. یافته ها نشان داد مهم ترین منبع اطلاعاتی جامعه تحقیق، شخص آگاه در موضوع، مهم ترین هدف اطلاع یابی آنان، نگارش پایان نامه و مهم ترین ابزار مورد استفاده شان، نرم افزار کتابخانه بود. در مورد کتابخانه مهم ترین منبع اطلاعاتی آنان، کتاب های درسی، مهم ترین هدف از جستجوی اطلاعات در کتابخانه، انجام تکلیف درسی، موثرترین ابزار مورد استفاده، نرم افزار کتابخانه، و مهم ترین منبع خدمات اطلاعاتی مورد استفاده، خدمات مرجع کتابخانه بود. در مطالعات تخصصی و غیر تخصصی ، مهم ترین منبع، کتاب، مکان آن منزل، راه تهیه منابع بیشتر آنان خرید بود. مشکل بیشترین تعداد، فقدان زمان، سپس در دسترس نبودن مواد و بعد از آن ناقص بودن منابع اطلاعاتی اعلام شد. در بخش رفتار اطلاع یابی از منابع بین فردی، دوستان به عنوان مهم ترین منبع و کتابداران در رتبه آخر بود. در منابع سازمانی و کتابخانه ای، کتابخانه های دانشگاهی در رتبه اول و کتابخانه ملی در رتبه آخر قرار گرفت. در اطلاع یابی دانشجویان از سایر منابع نیز بالاترین میانگین به روزنامه تعلق گرفت. در نهایت مشخص شد که سن، رشته و مسافت در نظرات آنان در ارتباط با استفاده منابع بین فردی، سازمانی و کتابخانه ای و سایر منابع موثر ولی جنس آنان بی تأثیر بود.

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان تأثیر عوامل مختلف بر نیازهای اطلاعاتی استفاده کننده نهایی دانش آموز کتابخانه های عمومی تحت پوشش اداره کل نهاد کتابخانه های عمومی شهر مشهد، بر اساس چهار مولفه عوامل فردی، عوامل اجتماعی، عوامل آموزشی، و عوامل مذهبی بوده است.به طور کلی نتایج تحقیق نشان داد که عوامل فردی و آموزشی با میانگین13/4 یشترین تأثیر را بر نیازهای اطلاعاتی استفاده کنندگان از کتابخانه ها دارند و عوامل اجتماعی و مذهبی در ردیف های بعدی این تأثیر قرار می گیرند و کم ترین تأثیر مربوط به عوامل مذهبی می باشد که با میانگین 98/3 می باشد. آزمون t تک متغیره نشان داد که تأثیر عوامل مختلف بر نیازهای اطلاعاتی استفاده کنندگان یکسان نبوده است. بیشترین تأثیر مربوط به عوامل فردی و آموزشی و کم ترین مربوط به عوامل مذهبی بوده است.

پژوهش حاضر با هدف بررسی سطح پیش نیاز های سواد اطلاعاتی کارکنان شرکت فولاد مبارکه اصفهان انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کارکنان شرکت فولاد مبارکه اصفهان با مدرک لیسانس به بالا هستند. با توجه به اینکه اکثریت متخصصان این شرکت را مهندسین برق و مکانیک تشکیل می دهند بنا به توصیه مسئولین شرکت این دو گروه از متخصصان(برق و مکانیک) به عنوان نمونه انتخاب شدند که به تعداد 110 نفر بودند. البته از بین 110 پرسشنامه توزیع شده تعداد 78 پرسشنامه بازگشت داده شد. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی پیمایشی می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بر اساس تحقیقات قبلی بوده است و بین تمام متخصصین توزیع شد و 78 پاسخ نامه جمع آوری گردید. با توجه به گستردگی دامنه موضوع، تعدادی از پارامترهای مختلفی که می تواند به عنوان پیش نیاز سواد اطلاعاتی به حساب آید مورد پرسش قرار گرفته شده و از تحلیل نتایج پاسخ نامه ها بر اساس سوالات تحقیق نتایج تحقیق حاصل شده است. که به طور خلاصه از این قرار است: میزان آگاهی نمونه مورد بررسی در پیش نیازهای سواد اطلاعاتی شامل سواد رایانه ای، سواد کتابخانه ای، مهارت های ذهنی و مهارت های مدیریتی بسیار کم بوده و در مقایسه دو گروه متخصص مورد بررسی تفاوت چشمگیری از لحاظ میزان آگاهی مشاهده نگردید. اما با توجه به یافته های پژوهش می توان گفت بین سن و میزان آگاهی متخصصین و همچنین سابقه کار و میزان آگاهی متخصصین می تواند رابطه وجود داشته باشد.

در مواجهه با رشد روزافزون اطلاعات در محیط تکنولوژیکی کنونی، توجه به مهارتهای جستجوی اطلاعات و استفاده صحیح از آن ضرورت دارد.تعاریف مختلف از سواد اطلاعاتی نشان می دهد این مفهوم به توانایی فرد در دستیابی، درک و شناخت منابع اطلاعاتی گوناگون اشاره داشته و افراد با سواد اطلاعاتی توانایی تشریح و موشکافی دقیق پیامهای دریافت شده از منابع اطلاعاتی را دارا می باشند.هدف پژوهش حاضر ارزیابی میزان سواد اطلاعاتی متخصصان شرکت پلی اکریل ایران در دو سطح علمی و کاربردی بر اساس مدل آیزنبرگ و برکوویتز بوده است. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی و جامعه آماری پژوهش مشتمل بر 295 نفر از متخصصان شرکت بودند که 137 نفر آنها به عنوان نمونه آماری، از طریق فرمول تعیین حجم نمونه برآورد و از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته با 22 سوال بسته بر حسب مقیاس لیکرت و 2 سوال باز بهره جویی شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه توسط کارشناسان و متخصصان رشته علوم کتابداری و اطلاع رسانی مورد تأیید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 89% برآورد گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss در چار چوب آمار توصیفی(فراوانی، درصد، میانگین،...) و آمار استنباطی(آزمونهای t ، آزمون anova ، آزمون پیرسون، ...) بهره جویی شد. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره متخصصصان شرکت پلی اکریل ایران درمهارت" تشخیص و تعیین نیازهای اطلاعاتی" 18/3 می باشد ودر سطح مطلوبی قرار دارند. در مهارت" شیوه های جست وجو، دسترسی و مکان یابی اطلاعات" با میانگین نمره 47/2، در مهارت "مدیریت و سازماندهی اطلاعات" با میانگین نمره 57/1، در مهارت "آشنایی با مسائل اقتصادی، حقوقی و اجتماعی مرتبط با کاربرد اطلاعات" با میانگین نمره 51/2 در سطح مطلوبی قرار نداشته و کمتر از سطح متوسط گزارش شد. یافته ها نشان داد که در متغیر جنسیت در خصوص مهارت "شیوه های جست و جو، دسترسی و مکان یابی اطلاعات" تفاوت معنا وجود داشت به گونه ای که مهارت زنان بیشتر از مردان در این مولفه گزارش شد. یافته ها نشان داد که در متغیر مدرک تحصیلی در خصوص مهارت "مدیریت و سازماندهی اطلاعات" نیز تفاوت معنا وجود دارد به طوری که میزان مهارت " مدیریت و سازماندهی اطلاعات" متخصصان دارای مدرک کارشناسی بیشتر از مهارت متخصصان دارای مدرک کارشناسی ارشد می باشد. همچنین یافته ها نشان داد که در متغیر رشته تحصیلی در خصوص مهارت" آشنایی با مسائل اقتصادی، حقوقی و اجتماعی مرتبط با کاربرد اطلاعات" نیز تفاوت معنا وجود دارد به گونه ای که میزان آشنایی متخصصان با مدرک تحصیلی رشته های فنی و مهندسی بیشتر از متخصصان دارای مدرک رشته های علوم پایه می باشد. در نهایت نتایج کلی پژوهش حاکی از آن بود که میزان سطح سواد اطلاعاتی متخصصان شرکت پلی اکریل ایران کمتر از سطح متوسط بوده و آنها از نظر مهارتهای سواد اطلاعاتی در سطح مطلوبی نبودند.

چکیده هدف از پژوهش حاضر، تعیین رابطه نوع و شیوه های ارزشیابی با پیشرفت تحصیلی، انگیزش و رضایت دانشجویان از دوره های مجازی در دانشگاه اصفهان بوده است. در این پژوهش به لحاظ ماهیت موضوع و اهداف پژوهش از روش توصیفی- همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد در سالهای 1388 تا 1391 در دانشکده دانشگاه مجازی می باشد؛ که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم، 140 از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی (ism)، پرسشنامه محقق ساخته و معدل دانشجو استفاده شده است. روایی پرسشنامه از طریق روایی صوری و پایایی آن از طریق ضریب آلفای‎کرونباخ محاسبه گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پژوهش، در سطح آمار توصیفی از شاخص های فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی از ضریب همبستگی، رگرسیون چندمتغیره، تحلیل واریانس دوراهه و آزمون های تعقیبی lsd استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد، بین خرده مقیاس نوع و شیوه ارزشیابی در سازه ارزشیابی حضوری و راهبرد سطحی با پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معنی دار وجود داشت. شیوه های ارزشیابی و همچنین راهبردهای سطحی و عمقی با متغیر وابسته انگیزه تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار داشت. یافته ها همچنین نشان داد بین ارزشیابی انلاین، افلاین، خودارزیابی و راهبرد عمقی با رضایت دوره همبستگی وجود داشته است. نتایج رگرسیون نیز نشان داد که نوع و شیوه های ارزشیابی نمی تواند پیشرفت تحصیلی و رضایت دانشجویان از دوره را پیش بینی نماید اما ارزشیابی های حضوری و راهبردهای عمقی به طور معنادار فقط توان پیش بینی انگیزه تحصیلی را دارند. عوامل دموگرافیک نظیر جنس، رشته تحصیلی در انتخاب نوع ارزشیابی از دانشجو تأثیری ندارد، ولی شیوه های ارزشیابی انلاین، حضوری و تکالیف خانگی با برحسب عوامل دموگرافیک متفاوت است. کلید واژه ها: ارزشیابی، پیشرفت تحصیلی، انگیزه، رضایت، دانشگاه مجازی

هدف از انجام این پژوهش تعیین دیدگاههای پرستاران در ارتباط با به کار گیری مولفه های (شامل: " کسب دانش"، "وجهه ی اجتماعی"، "احساس مسئولیت"، "اعتماد کارکنان" ، "جو سازمانی"، "اعتماد سازمانی"، "عملکرد مدیران" و "استفاده از فناوری") به اشتراک گذاری دانش در بیمارستانهای دولتی شهر چالوس است. پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه پرستاران بیمارستانهای دولتی شهر چالوس شامل بیمارستان آیت الله طالقانی و بیمارستان رازی به تعداد 175 نفر در بر می گیرد و برای تعیین نمونه از جدول کرجسی و مورگان استفاده شد که حجم نمونه 120 نفر بدست آمد. برای گردآوری داه از پرسشنامه محقق ساخته ای استفاده شد که بر اساس مرور متون علمی و تحقیقات پیشین نظیر تحقیق (خاتمیان فر،1385) بدست آمد. روایی صوری و محتوایی این پرسشنامه براساس نظرات 5 تن از صاحبنظران در زمینه کتابداری و مدیریت تأمین و به منظور تعیین پایایی پرسشنامه از از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تعیین ضریب آلفای کروباخ در ابتدا پرسشنامه بین یک نمونه 30 تایی از نمونه آماری پخش و جمع آوری شد و سپس با استفاده از نرم افزار spss ضریب آلفای کرنباخ کلی پرسشنامه بدست آمد که معادل 0.87 شد و این نشان دهنده پایایی پرسشنامه بود. تجزیه و تحلیل داده‏های پژوهش در سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار، در قالب جدول و نمودار استفاده شد و در سطح آمار استنباطی با توجه به اینکه استفاده از آزمون های پارامتریک مستلزم اطمینان از نرمال بودن توزیع داده ها بود، ابتدا آزمون کولموگوروف - اسمیرنوف اجرا و پس از تایید نرمال بودن داده های پرسشنامه برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های t تک نمونه ای، t دو نمونه ای مستقل،تحلیل واریانس و آزمون های تعقیبی توکی،ال اس دی، tamhanes t2 استفاده شد. ابزار تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار spss ویرایش19 بود و برای ترسیم نمودارها از نرم افزار microsoft office excel 2007 استفاده شد.نتایج تحقیق نشان داد که نظر پرستاران در "استفاده از فناوری"، در به اشتراک گذاری دانش کمتر از حد متوسط بوده است. اما در سایر مولفه ها نظر پرستاران بالاتر از حد متوسط بوده است و به طور کلی دیدگاه پرستاران از ابعاد مختلف در به اشتراک گذاری دانش مثبت بوده است. همچنین بین دیدگاه پرستاران بر مبنای متغیرهای وضعیت تأهل و سابقه کاری تفاوتی دیده نمی شود اما دید گاه پرستاران در مولفه های "وجهه ی اجتماعی"، "اعتمادکارکنان"، "جو سازمانی"، "اعتماد سازمانی" و "عملکرد مدیران" در بین گروه های سنی متفاوت، با یکدیگر برابر نیستند و براساس محل کار نیز دیدگاه پرستاران در مولفه های "کسب دانش"، "احساس مسئولیت" و "اعتماد سازمانی" متفاوت می باشد با یکدیگر متفاوت است.

چکیده هدف: هدف از این پژوهش، بررسی میزان درک اعضای هیات علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته کتابداری و اطلاع رسانی ایران از مفهوم سرقت علمی است. روش تحقیق: روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی و جامعه پژوهش شامل کلیه اعضای هیات علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته کتابداری و اطلاع رسانی ایران بود. برای گردآوری داده ها, از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که پس از تایید روایی و پایایی، پرسشنامه تحت وب برای کلیه اعضای گروه بحث تخصصی کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه فردوسی مشهد ارسال و در مدت زمان دو ماه، پاسخنامه کلیه افرادی که به سوالات به طور کامل پاسخ دادند، مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار آماری spss در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی انجام شد. یافته ها: به طور کلی بیشترین میانگین در اعضای هیات علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی مربوط به سرقت علمی از خود (99/72 درصد) و کمترین میانگین در هر دو گروه مربوط به سرقت علمی غیر مستقیم (55/33 درصد) است. همچنین، میزان درک اعضای هیأت علمی رشته کتابداری و اطلاع رسانی از سرقت علمی کمی بیشتر از حد مطلوب (81/11 از 11) و میزان درک دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته کتابداری و اطلاع رسانی از سرقت علمی کمی کمتر از حد مطلوب (77/10 از 11) است. همچنین، بین اعضای هیات علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته کتابداری و اطلاع رسانی در درک آن ها از سرقت علمی مستقیم، سرقت علمی غیر مستقیم، سرقت علمی تکه پاره ای، سرقت علمی جزئی، و سرقت علمی از خود تفاوت معنی دار مشاهده شد و درک اعضای هیأت علمی از این پنج نوع سرقت علمی بیشتر از دانشجویان است. نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده میزان درک اعضای هیأت علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته کتابداری و اطلاع رسانی ایران از مفهوم سرقت علمی، در حد نصف نمره مطلوب است. از این نتایج می توان چنین استنباط کرد که ضعف آموزش مفاهیم سرقت علمی در دوران تحصیل، فشار کاری بر مدرسان دانشگاه ها برای ارتقای مرتبه علمی، همراه با مشغله های کاری فراوان، سیاست های موجود برای ارتقای علمی و ارزیابی کارهای پژوهشی با تأکید بیشتر بر کمیت به جای کیفیت، دلایل شخصی، فشار تحصیلی بر دانشجویان برای ارائه ی تکلیف نوشتاری فراوان بدون توجه به معیارهای علمی، ناتوانی در نوشتن، نهادینه شدن قبح سوء رفتار و تقلب علمی در بین دانشجویان، و عدم کنترل کافی از جانب اساتید و دانشگاه های مربوطه آن ها می تواند دلایلی باشد که اعضای هیأت علمی و دانشجویان نیازی به یادگیری مباحث مربوط به سرقت علمی احساس نکرده و تلاشی از خود نشان ندهند.

مقدمه: ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 از جمله ابزار هایی که به عنوان بستری مناسب جهت به اشتراک گذاری دانش و اطلاعات، امکان ارائه و تبادل افکار و اندیشه را فراهم می نماید. هدف: هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای استفاده از رسانه های اجتماعی - تعاملی وب. 2 (شامل ابزارهای شبکه های اجتماعی، ابزارهای نشانه گذاری اجتماعی، ابزارهای به اشتراک گذاری تصویر و ویدیو و فناوری تلفیقی وب) در به اشتراک گذاری دانش بین کتابداران دانشگاه لیمریک- ایرلند و دانشگاه اصفهان بوده است. روش بررسی: روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی و تطبیقی بوده و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ای محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه کتابداران دانشگاه لیمریک و دانشگاه اصفهان بوده و از روش سرشماری جهت گردآوری داده ها استفاده شده است. پس از تایید روایی و پایایی پرسشنامه و گردآوری پاسخنامه ها، داده ها با نرم افزار آماری spss 16 در سطح آمار توصیفی (شامل جداول توزیع فراوانی داده ها و ارائه نمودارهای مربوطه) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و سپس به منظور تعیین میزان تفاوت میان دو جامعه تحت بررسی مقایسه ای میان نتایج حاصله از پژوهش صورت گرفته است. یافته ها: به طور کلی میانگین استفاده از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 توسط کتابداران دانشگاه لیمریک و کتابداران دانشگاه اصفهان در روند به اشتراک گذاری دانش به ترتیب (7274/2 و 8931/1) بوده است. میانگین استفاده از هر یک از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 در به اشتراک گذاری دانش توسط کتابداران دانشگاه لیمریک و دانشگاه اصفهان عبارت است از: ابزارهای شبکه های اجتماعی (4936/2 و 7872/1)، ابزارهای نشانه گذاری اجتماعی (9231/2 و 9003/1)، ابزارهای به اشتراک گذاری تصویر و ویدیو (9930/2 و 7184/1) و فناوری تلفیقی وب (5/2 و 1667/2). نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان دهنده آن است که بین کتابداران دانشگاه لیمریک و کتابداران دانشگاه اصفهان در استفاده از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 در به اشتراک گذاری دانش تفاوت معناداری مشاهده می شود و مطابق با میانگین های ارائه های شده، میزان استفاده کتابداران دانشگاه لیمریک از ابزارهای رسانه های اجتماعی- تعاملی وب 2 در به اشتراک گذاری دانش بیشتر از کتابداران دانشگاه اصفهان می باشد که این خود توجه بیشتر مسئولین ذی ربط و کتابداران دانشگاه اصفهان را نسبت به این ابزار می طلبد.

هدف: هدف از این پژوهش بررسی میزان تاثیر مدرک کارشناسی ارشد علوم کتابداری و اطلاع رسانی بر فارغ التحصیلان در ایران از ابعاد مختلف است. این پژوهش به بررسی میزان تاثیر مدرک کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی بر پیشرفت علمی، توسعه تخصص موضوعی، اشتغال، ویژگی های فردی، مهارت ها و قابلیت ها، و فعالیت های علمی فارغ التحصیلان ایرانی پرداخته است. روش بررسی: روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بود و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی در ایران بود که اطلاعات آنها در "بانک اطلاعات دانش آموختگان تحصیلات تکمیلی کتابداری و اطلاع رسانی ایران" موجود بود. از تعداد 547 نفر، 212 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پس از تایید روایی و پایایی پرسشنامه و گردآوری پاسخنامه ها، داده ها با نرم افزار آماری spss در دو سطح آمار توصیفی (شامل فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، و انحراف معیار) و آمار استنباطی (شامل آزمون t تک نمونه ای جهت بررسی فرضیات، آزمون آنوا جهت بررسی وجود تفاوت بین متغیرها، آزمون توکی برای مقایسه زوجی متغیرها، و آزمون ضریب همبستگی پیرسون جهت بررسی ارتباط بین دو متغیر) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته ها: به طور کلی میانگین تاثیر مدرک کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی بر فارغ التحصیلان ایرانی برابر 25/3 بوده است. همچنین یافته ها نشان داد که میانگین میزان تاثیر مدرک کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی در ارتباط با هر یک از مولفه های مورد بررسی بر فارغ التحصیلان داخل کشور عبارت است از: پیشرفت علمی (13/3)، توسعه تخصص موضوعی (27/3)، اشتغال (27/3)، ویژگی های فردی (75/2)، مهارت ها و قابلیت ها (48/3)، فعالیت های علمی (57/3). نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده میزان تاثیر مدرک کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی بر فارغ التحصیلان ایرانی، بیش از حد متوسط است. به طور کلی، می توان نتیجه گرفت که گذراندن دوره کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی در دانشگاه های کشور موجب افزایش ارزش مدرک کارشناسی ارشد فارغ التحصیلان در سطح قابل قبولی بود.

هدف از این پژوهش شناسایی میزان آشنایی، تعهد و میزان اختیار کتابداران کتابخانه های عمومی استان اصفهان به اصول اخلاق حرفه ای کتابداری است. در راستای انجام این پژوهش، پیمایشی بر روی جامعه کتابداران نهاد کتابخانه های عمومی استان اصفهان (276 نفر) صورت گرفته است. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه 18 سوالی با گزینه های موافقم، مخالفم است که با توجه به معیارهای موجود در اسناد و متون کتابداری و منشورهای اخلاقی کشورهای مختلف تهیه شده است و از طریق کارتابل مسئولان کتابخانه ها در اختیار کتابداران قرار داده شد. تجزیه و تحلیل آماری بر روی 207 پرسشنامه پاسخ داده شده انجام گرفت. اطلاعات بدست آمده با استفاده از روش آماری توصیفی و تحلیلی و با به کارگیری نرم افزارهای اکسل و اس.پی.اس.اس انجام شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد حدود 74 درصد کتابداران کتابخانه های عمومی با اصول اخلاقی آشنایی دارند و حدود 60 درصد خود را متعهد به اصول اخلاق حرفه ای و حدود 46 درصد از کتابداران خود را قادر به انجام اصول اخلاق حرفه ای می دانند. در بررسی تأثیر سطح تحصیلات بر میزان آشنایی، تعهد و اختیار کتابداران کتابخانه های عمومی، نتایج نشان می دهد که تفاوت معنی داری بین سطح تحصیلات حرفه ای و میزان آشنایی، تعهد و اختیار در به کار بستن اصول اخلاق حرفه ای در نزد کتابدار وجود دارد و کتابداران دارای مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد نسبت به کتابداران دارای مدرک کاردانی و دیپلم بیشتر به اصول اخلاقی آشنا و متعهد هستند و خود را در انجام اصول اخلاق حرفه ای دارای اختیار بیشتری می بینند. همچنین بررسی میزان سابقه کار حرفه ای بر میزان آشنایی، تعهد و اختیار کتابداران کتابخانه های عمومی نشان می دهد، بین دو متغیر میزان سابقه کار حرفه ای و میزان آشنایی، تعهد و اختیار در به کار بستن اصول اخلاق حرفه ای در نزد کتابدار تفاوت معناداری وجود دارد، به بیان دیگر هر چه میزان سابقه کار حرفه ای کتابداران بیشتر باشد، بر میزان آشنایی، تعهد و اختیار در به کار بستن اصول اخلاق حرفه ای در نزد کتابدار افزوده می شود.

پژوهش حاضر با هدف تعیین امکان ایجاد بسترهای اشتراک دانش در شرکت سهامی ذوب آهن اصفهان بر اساس الگوی نوناکو و تاکه اوچی انجام شد. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی است و جامعه ی پژوهش از 430 نفر از مدیران و سرپرستان شرکت تشکیل شده است، که ازاین تعداد جامعه ی نمونه از طریق جدول کرجسی مورگان به تعداد 205 نفر انتخاب شدند. اطلاعات از طریق یک پرسشنامه محقق ساخته استخراج شد که روایی آن با نظر 6 نفر از متخصصین این حوزه تأیید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 87/0 محاسبه شد. ازتعداد 205 پرسشنامه ی توزیع شده، 140 پاسخنامه جمع آوری و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss استفاده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد، دیدگاه مدیران در ارزیابی امکان ایجاد بسترهای اشتراک دانش در بسترهای مربوط به اجتماعی سازی، برونی سازی و بسترهای ترکیبی با میانگین بیشتر از 3، مثبت بود و در بررسی امکان ایجاد بسترهای درونی سازی منفی وبامیانگین کمتر از 3 بدست آمد. از این رو پیشنهاد شد که مدیران، اجتماعات دانش را رهبری و اشتراک دانش را ترغیب نمایند، همچنین سازمانها با ایجاد شرایط امنیت شغلی در جهت فعالیت های اشتراک دانش، بسترهای پیاده سازی آن را فراهم سازند.

هدف: هدف از این پژوهش، تعیین میزان انواع آسیب های جذب پروژهای تحقیقاتی برون دانشگاهی توسط اعضای هیأت علمی کتابداری و اطلاع رسانی در ایران، از دیدگاه ایشان است. این پژوهش به بررسی میزان انواع آسیب های جذب پروژهای تحقیقاتی برون دانشگاهی توسط اعضای هیأت علمی کتابداری و اطلاع رسانی در ایران پرداخته است. روش تحقیق: روش پژوهش حاضر یک پیمایش توصیفی است و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه اعضای هیأت علمی کتابداری و اطلاع رسانی در سال تحصیلی 91-1390 در دانشگاه های ایران بوده که اطلاعات آنها در بانک اطلاعات جامع دانش آموختگان تحصیلات تکمیلی علوم کتابداری و اطلاع رسانی ایران موجود بوده است. از تعداد 547 نفر، 132 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پس از تایید روایی پرسشنامه، پایایی آن بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 943/. برآورد گردید. سپس داده ها با نرم افزار آماری spss (ویرایش 16) در دو سطح آمار توصیفی (شامل جداول توزیع فراوانی داده ها و ارائه نمودارهای مربوطه) و آمار استنباطی ( شامل آزمون t تک نمونه ای جهت بررسی فرضیه ها، آزمون t دو نمونه ای برای بررسی آزمون برابری میانگین دو گروه مستقل، آزمون آنوا برای بررسی وجود تفاوت بین متغیرها، آزمون توکی برای مقایسه زوجی متغیرها و آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی ارتباط بین دو متغیر) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته ها: میانگین تاثیر میزان آسیب های فرایند جذب پروژه های تحقیقاتی برون دانشگاهی توسط اعضای هیأت علمی کتابداری و اطلاع رسانی برابر 4606/2 است. همچنین یافته ها نشان داد که میانگین رتبه مولفه های تاثیر گذار بر جذب پروژه های تحقیقاتی برون دانشگاهی توسط اعضای هیأت علمی کتابداری و اطلاع رسانی به ترتیب عبارت است از: آسیب های فردی (56/2)، آسیب های وسایل- امکاناتی (77/2)، آسیب های مالی- اقتصادی (06/3)، آسیب های اداری- اجرایی (15/3) و آسیب های فرهنگی- اجتماعی (46/3). نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده میانگین تاثیر آسیب های فرایند جذب پروژه های تحقیقاتی برون دانشگاهی توسط اعضای هیأت علمی کتابداری و اطلاع رسانی بیش از حد متوسط است. در همین راستا این میانگین در رابطه با آسیب های فردی، مالی- اقتصادی، اداری- اجرایی، وسایل- امکاناتی و فرهنگی- اجتماعی بیش از حد متوسط برآورد شده است. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که اعضای هیأت علمی کتابداری و اطلاع رسانی، شناخت قابل اعتماد از موانع تاثیرگذار بر جذب پروژه های تحقیقاتی برون دانشگاهی دارند و از شرایط موجود ناراضی هستند.

این پژوهش با هدف شناسایی و سنجش میزان تأثیر انگیزاننده های موثر بر تسریع روند پیاده سازی مدیریت دانش در شرکت پالایش نفت اصفهان از دیدگاه کارکنان این شرکت انجام شد. روش تحقیق حاضر توصیفی- پیمایشی و جامعه پژوهش تمام مدیران و کارکنان شرکت پالایش نفت اصفهان با تحصیلات دیپلم و بالاتر در سال 1391-1392 (2454 نفر) بود. به منظور تعیین حجم نمونه از فرمول نمونه گیری عمومی کوهن استفاده و تعداد 368 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. روش نمونه گیری، نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته، با مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود. روایی محتوایی پرسشنامه توسط ده نفر از اساتید گروه های روانشناسی، مشاوره، مدیریت، و علم اطلاعات و دانش شناسی تأیید و به منظور پایایی آن از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن 94/0 بدست آمد. کار تحلیل بر روی پاسخنامه های دریافتی انجام گرفت. در سطح آمار توصیفی از فراوانی، درصد، میانگین، و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون های t تک نمونه ای، t دو نمونه ای، t زوجی، آزمون تحلیل واریانس یک راهه (آزمون anova) و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که انگیزاننده های درونی "اعتماد به نفس، احساس وظیفه شناسی، علاقه مندی به شغل، میل به کار گروهی، میل به کسب پیشرفت و برتری، هدفمند بودن، اعتماد و صداقت بین کارکنان، و نیاز به امنیت" و انگیزاننده های بیرونی "تفویض اختیار، روابط با مدیران، مشوق های سازمانی، رعایت عدالت در سازمان، خط مشی و سیاست های سازمان، نحوه ارزشیابی کارکنان، تجهیزات و فناوری اطلاعات، و روابط با همکاران"؛ با همین ترتیب ذکر شده، جزء انگیزاننده های درونی و بیرونی تأثیرگذار بر روند پیاده سازی مدیریت دانش هستند. همچنین بین عوامل جمعیت شناختی و انگیزاننده های درونی و بیرونی رابطه معناداری وجود نداشت (p < 0.5) و این نشان دهنده آن بود که کارکنان شرکت پالایش نفت اصفهان با عوامل جمعیت شناختی متفاوت انگیزاننده های تقریباً یکسانی دارند.

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان رضایت استفاده کنندگان از منابع اطلاعاتی کتابخانه دیجیتال دانشگاه پیام نوراستان اصفهان انجام شد.روش پژوهش توصیفی – پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کاربران کتابخانه دیجیتال دانشگاه پیام نور استان اصفهان مشتمل بر 55 نفر از اساتید و 18958 نفر از دانشجویان در سال تحصیلی 92-1391 می باشد. حجم نمونه اساتید با استفاده از نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس 22 نفر و حجم نمونه دانشجویان به روش نمونه گیری خوشه ای 243نفر محاسبه که از این تعداد تنها 192 نفر مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته می باشد. روایی آن با نظر متخصصین و ضریب پایایی با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ 81/0 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس ، در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که میزان رضایت از منابع اطلاعاتی کتابخانه دیجیتال دانشگاه پیام نور استان اصفهان کمتر از حد متوسط می باشد.

هدف از پژوهش حاضر، امکان سنجی استفاده از گجت ها در ارائه منابع و خدمات اطلاعاتی، از نظر دانشجویان و فارغ التحصیلان نابینا و کم بینا است که به روش توصیفی- پیمایشی انجام شده است. برای جمع آوری داده های پژوهش، از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد، که پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ برای شاخص های مختلف پرسشنامه 947/0 بدست آمد. برای بدست آوردن روایی پرسشنامه نیز از نظر اساتید و صاحبنظران حوزه فناوری اطلاعات و علم اطلاعات و تعدادی از افراد نابینا و کم بینا، استفاده شد. همچنین برای یافتن قابلیت گجت ها در زمینه ارائه منابع و خدمات اطلاعاتی از بروشورهای محصول و همچنین اطلاعات توصیفی وب سایت شرکت های سازنده استفاده شد.جامعه پژوهش 187 نفر از دانشجویان و فارغ التحصیلان سال 1385 به بعد نابینا و کم بینای شهر اصفهان را در برگرفت . با استفاده از روش نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس و به کمک فرمول کوهن تعداد افراد نمونه 60 نفر انتخاب شدند. داده های جمع آوری شده، توسط نرم افزار اس پی اس اس 16 و در سطح توصیفی و استنباطی بر اساس روش های آماری تجزیه و تحلیل شد. بر این اساس گجت ها از نظر میزان مطلوبیت در زمینه ارائه منابع و خدمات اطلاعاتی بررسی شدند. یافته ها نشان داد، میزان موافقت پاسخ دهندگان نابینا و کم بینا در مورد استفاده از منابع و خدمات اطلاعاتی به وسیله انواع گجت ها به طور کلی بیش از حد متوسط و در حد مطلوبی است. میزان موافقت برای استفاده از تلفن همراه و کامپیوتر جیبی پی.دی.ای (7/56%) ، عینک گوگل (55%)، کتاب خوان الکترونیکی (4/54%)، تبلت (2/54%) و سیستم رهیاب مجهز به آر.اف.ای.دی (1/44%) بدست آمد. آنچه که از نتایج به دست آمده می توان استنباط کرد این است که آن دسته از گجت هایی که به طور مستقل تر قابل استفاده هستند و با اتصال به شبکه اینترنت امکان برقراری ارتباط آنلاین را میسر می نمایند بیشتر مورد موافقت و توجه نابینایان و کم بینایان قرار گرفته است . حمایت کتابخانه در فرآهم آوری و در دسترس قرار دادن این تجهیزات به صورت امانی عامل مهمی در افزایش استفاده از این ابزار است.

پژوهش حاضر با هدف مقایسه نرم افزارهای کتابخانه ای پیام، آلف و ویاگر از نظر قابلیت های بازیابی اطلاعات انجام پذیرفت. این پژوهش از نوع توصیفی کاربردی و روش انجام پژوهش، مشاهده بود. جامعه آماری این پژوهش شامل نرم افزارهای کتابخانه ای پیام (دانشگاه اصفهان)، آلف (دانشگاه آکسفورد) و ویاگر (دانشگاه کلمبیا) و ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه وارسی محقق ساخته شامل شش ویژگی اصلی جهت ارزیابی و مقایسه 73 معیار است. داده های این پژوهش از طریق مشاهده اپک نرم افزارهای مورد پژوهش گردآوری شد. همچنین در مورد نرم افزار پیام از نظر افراد متخصص حوزه کتابداری و اطلاع رسانی بهره گیری و در مورد نرم افزارهای آلف و ویاگر پرسش های مورد نظر با ارسال پست الکترونیکی به کتابداران کتابخانه های استفاده کننده از این نرم افزار پرسیده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که در بخش قابلیت های جستجو در انواع فیلدها نرم افزار آلف با 97 درصد بیشترین و نرم افزار پیام با 45/93 درصد کمترین درصد امتیاز، در بخش فرمول جستجو نرم افزارهای آلف و ویاگر 100 درصد و نرم افزار پیام با 33/58 درصد امتیاز، در بخش سایر قابلیت های محدود کردن جستجو نرم افزار ویاگر با 9/83 درصد بیشترین و نرم افزار آلف با 73/78 درصد کمترین درصد امتیاز، در بخش نمایش نتایج جستجو نرم افزار آلف با 36/96 درصد بیشترین و نرم افزار پیام با 18/78 درصد کمترین درصد امتیاز، در بخش امکانات راهنما هر سه نرم افزار با 85/92 درصد امتیاز، و در بخش کاربردهای اپک 2.0 نرم افزار آلف با 80 درصد و نرم افزار پیام بدون امتیاز به ترتیب بیشترین و کمترین درصد امتیاز را به خود اختصاص داده اند. نتایج حاصل از این مقایسه نشان می دهد که نرم افزار آلف با 30/91 درصد در رتبه اول، نرم افزار ویاگر با 24/87 درصد در رتبه دوم و نرم افزار پیام با 50/75 درصد امتیاز در رتبه سوم قرار گرفته اند. بنابراین، نرم افزار پیام کمترین معیارهای ارزیابی را نسبت به دو نرم افزار دیگر پوشش می دهد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان کاربست مولفه های اخلاق حرفه ای در پنج حیطه طراحی و تدوین، تدریس و اجرا، ارزشیابی، استفاده از فناوری ها و ویژگی های دموگرافیک توسط اعضای هیات علمی و دستیاران آنان در آموزش های مجازی دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در نیمسال دوم 92-91 بود. پژوهش از نوع کاربردی و با روش توصیفی- پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیات علمی و دستیاران و دانشجویان آموزش مجازی در چهار گروه مدیریت (mba)، مدیریت اجرائی (emba)، علوم کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه اصفهان و هیأت علمی گروه پرستاری و مامائی علوم پزشکی اصفهان بودند. نمونه آماری دانشجویان شامل 175 دانشجو آموزش مجازی و نمونه آماری اعضای هیأت علمی شامل اساتید و دستیاران آنان که به هر دو شیوه سنتی و مجازی تدریس داشته اند می گردد. برای نمونه گیری دانشجویان از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم و برای نمونه گیری اعضای هیات علمی از نمونه گیری هدفمند استفاده شد. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته (برگرفته از اصول اخلاق حرفه ای مورای و همکارانش) جمع آوری شد. روایی صوری و محتوایی سوالات پرسشنامه با بهره گیری از نظر متخصصان و صاحب نظران وپایائی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/94 محاسبه گردید.برای تحلیل آماری داده ها با استفاده از نرم افزار 21spss انجام شده است در سطح توصیفی از شاخص های آماری نظیر میانگین، درصد و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی شامل آزمون های t تک متغیره، تحلیل واریانس، آزمون آنوا و آزمون تعقیبی توکی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که میزان کاربست اخلاق حرفه ای از نظر دانشجویان در چهار حیطه طراحی، تدریس، ارزشیابی و فناوری آموزشی پائین تر از میانگین مطلوب و در نمونه اعضای هیات علمی و دستیاران بالاتر از میانگین است.بین دیدگاه های اعضای هیات علمی، دستیاران و دانشجویان در مورد مولفه های رشد حرفه ای مداوم بر حسب گروه (علوم انسانی، علوم پایه و فنی و مهندسی)، مرتبه علمی و سابقه تدریس تفاوت معنی داری وجود نداشته است.

با توجه به رشد روزافزون کاربرد تجارت الکترونیک در همه ابعاد زندگی انسان ها و شکل گیری بازارهای الکترونیکی و همچنین افزایش تعداد افرادی که به صورت اینترنتی خرید می کنند، با برنامه ریزی و تمرکز روی عوامل تاثیرگذار بر رفتار خرید کاربران، می توان موانع موجود از نظر آنها را برطرف نموده و شرایطی ایجاد کرد تا آنها با رغبت بیشتری به خرید اینترنتی روی آورند. هدف پژوهش حاضر بررسی و اولویت بندی عوامل موثر بر رفتار خرید استفاده کنندگان از پایگاه سیویلیکا براساس مدل پارک و کیم به روش تاپسیس است. پژوهش حاضر توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل افرادی است که حداقل یک بار از پایگاه دایره المعارفی سیویلیکا خرید مقاله( در قبال پرداخت هزینه) به صورت اینترنتی انجام داده اند. جهت جمع آوری داده از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی آن توسط متخصصین حوزه بازاریابی و علم اطلاعات و دانش شناسی تأیید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برابر با 0/7 محاسبه گردید. به منظور جمع آوری داده ها از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزار آماری مینی تب 16 در دو سطح توصیفی و استنباطی استفاده شد. همچنین برای اولویت بندی عوامل تاثیر گذار بر رفتار خرید کاربران سیویلیکا از تکنیک تاپسیس استفاده شد. از بین کلیه عوامل موثر بر رفتار خرید استفاده کنندگان براساس مدل پارک و کیم، از دید کاربران، کیفیت اطلاعات خدمات، به ترتیب بهتر از کیفیت اطلاعات کالا ،کیفیت تعامل با کاربر و میزان امنیت بوده است. همچنین اولویت بندی عوامل موثر بر رفتار خرید اینترنتی کاربران پایگاه سیویلیکا براساس میزان رضایت آنها به ترتیب شامل کیفیت اطلاعات خدمات، کیفیت اطلاعات کالا، کیفیت تعامل با کاربر، امنیت بود. آشنایی با عوامل موثر بر رفتار خرید اینترنتی استفاده کنندگان و همچنین تاثیر این عوامل بر گرایشات مشتری در اتخاذ خرید اینترنتی، زمینه افزایش کیفیت خدمات سازمان و رضایت کاربران اطلاعاتی را فراهم می کند. لذا شناخت عوامل موثر و رتبه بندی آنها بسیار حائز اهمیت است. با توجه به نتایج حاصل، اولویت بندی عوامل موثر بر رفتار خرید اینترنتی کاربران پایگاه سیویلیکا به ترتیب شامل: کیفیت اطلاعات خدمات، کیفیت اطلاعات کالا، کیفیت تعامل با کاربر، امنیت است و کاربران پایگاه سیویلیکا کمترین رضایت را از عامل امنیت داشته اند.

با ورود کامپیوتر و اینترنت در جوامع تغییرات شگرفی به وجود آمد و بسیاری از سازمان ها به منظور ارائه خدمات خود،فناوری های نوین را جایگزین روش های سنتی نمودند.این پژوهش به بررسی وضعیت آشنایی،استفاده و سودمندی فناوری های نوین در کتابخانه های تحت پوشش اداره کل کتابخانه های عمومی شهر اصفهان از دیدگاه مراجعان به منظور بهبود خدمات اطلاع رسانی پرداخته است. جامعه پژوهش شامل کلیه مراجعان کتابخانه های تحت پوشش اداره کل کتابخانه های عمومی شهر اصفهان بوده است واز روش توصیفی-پیمایشی استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته بوده است. نمونه گیری بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با حجمی برابر با 377 نفر انجام شد.پس از تایید روایی و پایایی پرسش نامه و گردآوری پاسخ ها، داده ها با نرم افزار آماری spss 16مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. به طور کلی میزان آشنایی پاسخ¬ دهندگان با فناوری¬های نوین موجود در کتابخانه¬های عمومی شهر اصفهان و سایر فناوری¬های موجود در کتابخانه¬های دیگر کمتر از حد متوسط بود. هم چنین میزان استفاده مراجعان از فناوری¬های نوین موجود در کتابخانه¬های عمومی شهر اصفهان کم تر از حد متوسط و نزدیک به کم بود. بر اساس نظرات مراجعان میزان سودمندی فناوری¬های موجود در کتابخانه¬های عمومی به منظور ارائه خدمات اطلاع¬رسانی کمتر از حد متوسط و میزان توصیه به استفاده از سایر فناوری¬های موجود در کتابخانه های دیگر بیشتر از حد متوسط بوده است. نتایج این پژوهش نشان داد با توجه به آشنایی و استفاده کم مراجعان کتابخانه از فناوری های نوین بایستی تدابیر لازم جهت افزایش آشنایی و استفاده مراجعان بکاربرده شودو کتابخانه های عمومی نسبت به آموزش داوطلبان جدیت بیشتری بکاربرند. هم چنین با توجه به میزان سودمندی این ابزار به منظور بهبود خدمات اطلاع¬رسانی لازم است تا مدیران و مسئولین کتابخانه¬های عمومی به معرفی و نیز تحلیل محتوا مطالب ارائه شده توسط این ابزار به منظور افزایش میزان سودمندی بیشتر توجه کنند.

پژوهش حاضر با هدف تعیین توانمندی های کتابداران کتابخانه های عمومی استان اصفهان در استفاده از رایانه،نرم افزاهای کتابخانه ای و اینترنت در سال1390انجام شد. پژوهش به روش پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته اجرا شد . جامعه آماری کلیه کتابداران کتابخانه های عمومی استان اصفهان(309)نفر بوده واطلاعات به دست آمده از پاسخنامه ها بر اساس شاخص های آماری توصیفی و استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که مطالعه کتاب ها و منابع کامپیوتر و شرکت در کلاس های ضمن خدمت بیشترین سهم را در یادگیری مهارت های کتابداران داشته است. درصد زیادی از کتابداران دارای سواد عمومی استفاده از کامپیوتر بوده ومیزان مهارت آنان در استفاده از کامپیوتر در حد متوسط است. در خصوص میزان استفاده از ابزارهای اینترنتی به منظور رفع نیازهای شخصی،بیشترین میانگین مربوط به استفاده ازموتورهای جستجوی علمی و عمومی و کمترین میانگین متعلق به شبکه های اجتماعی بوده است. درباره استفاده از ابزارهای اینترنتی درپاسخگویی به نیاز مراجعان کتابخانه، بیشترین میانگین مربوط به استفاده از پایگاه های اطلاعاتی و کمترین میانگین به شبکه های اجتماعی اختصاص داشته است. کتابداران از اینترنت و نرم افزارهای عمومی کمتر از حد متوسط استفاده کرده اند و میزان استفاده از بخش های مختلف نرم افزارهای کتابخانه ای زیاد و سطح سواد رایانه ای آنها کمتر از حد متوسط بوده است. بین سطح سواد رایانه ای کتابداران زن و مرد تفاوتی وجود نداشته وبا افزایش سن کتابداران سطح سواد رایانه ای کاهش،بابالا رفتن سطح تحصیلات، سطح سواد رایانه ای آنها افزایش داشته و رابطه این دو مثبت بوده است. بین سطح سواد رایانه ای کتابداران رشته تحصیلی کتابداری و غیر کتابداری تفاوتی وجود نداشته ورابطه مثبتی بین سابقه کار در کتابخانه و سطح سواد رایانه ای وسابقه استفاده از کامپیوتر وجود داشته است.میزان علاقه کتابداران برای یادگیری نرم افزار کتابخانه ای و نرم افزارهای عمومی به ترتیب خیلی زیاد و زیادبوده است.

با ظهور اینترنت اهمیت اضافه بار اطلاعات دو چندان شده است. این پژوهش به بررسی نظرات متخصصین اطلاع رسانی در مورد اضافه بار اطلاعاتی وب جهت ارائه راهکارهای بهتر و مناسبتر برای رفع و کنترل اضافه بار اطلاعاتی وب، میپردازد. در این پژوهش که جامعه آن کتابداران و متخصصان اطلاع رسانی عضو گروه بحث دانشگاه فردوسی مشهد است از دو روش تحلیل محتوا و روش پیمایشی استفاده شده و ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه مبتنی بر وب می باشد. همچنین به منظور پربارتر بودن پژوهش نظرات متخصصین فناوری اطلاعات نیز جویا شد.

چکیده ندارد.