بررسی مقایسه ای وضعیت کارآفرینی دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه های دولتی و غیردولتی خراسان رضوی چکیده کارآفرینی عنصر مهم و حیاتی رشد و توسعه اقتصادی جوامع در سه دهه اخیر بوده است. با توجه به نقش و اهمیت کلیدی کارآفرینی، هدف این تحقیق مقایسه وضعیت کارآفرینی دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه های دولتی و غیردولتی استان خراسان رضوی است. نمونه آماری تحقیق شامل 395 نفر از دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه های فردوسی مشهد، تربیت معلم سبزوار و پیام نورمشهد به عنوان دانشگاه دولتی و دانشگاه آزاد اسلامی مشهد و امام رضا (ع) به عنوان دانشگاه غیردولتی است که به صورت تصادفی- طبقه ای انتخاب شدند.به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه جامع کارآفرینی تهیه شده در موسسه کارآفرینی هند که دارای ثبات درونی (85/0 =?) است، استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزار با استفاده از نظر متخصصین تأیید گردید. این ابزار دارای پنج بعد نیاز به توفیق طلبی، نیاز به استقلال، تمایل به خلاقیت و نوآوری، ریسک پذیری و عزم و اراده است. علاوه بر این از پرسشنامه اطلاعات فردی به منظور جمع آوری مشخصات فردی استفاده شد. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون های میانگین، انحراف استاندارد و t مستقل مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که در مجموع بین دانش کارآفرینی دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه های دولتی و غیردولتی تفاوت معناداری مشاهده نشد(05/0p>). در خصوص متغیرهای اصلی تحقیق یعنی میزان نیاز به توفیق طلبی، میزان نیاز به استقلال، تمایل به خلاقیت و نوآوری، ریسک پذیری و عزم و اراده نیز تفاوت معناداری بین دانشجویان دانشگاه های دولتی و غیردولتی مشاهده نشد(05/0p>).

هدف این تحقیق بررسی رابطه منابع قدرت مربیان با انسجام تیمی در تیم های ورزشی استان خراسان جنوبی می باشد.جامعه آماری پژوهش، مربیان و ورزشکاران(مرد و زن) تیم های گروهی فعال استان خراسان جنوبی می باشند که با توجه به تعداد رشته های فعال در لیگ های کشور و استان ، مربیان 120 نفر و ورزشکاران 800 نفر در 5 رشته ورزشی گروهی : والیبال، بسکتبال ، فوتبال،فوتسال و سایر رشته های گروهی(هندبال،کبدی،هاکی و طناب کشی ).که در مسابقات جوانان و بزرگسالان استان و کشور(درسال 1390) شرکت داشتند جزو جامعه آماری تحقیق قرار گرفتند. با استفاده از جدول مورگان تعداد مربیان برابر با 92 نفر و در مورد ورزشکاران 260 نفر به عنوان نمونه آماری تعین شد.در این پژوهش از3 پرسشنامه استفاده شده است :پرسشنامه اطلاعات فردی محقق ساخته ، پرسشنامه منابع قدرت (از دیدگاه مربیان و ورزشکاران ) هالورد ویتساید و دنیل وان و پرسشنامه انسجام تیمی( محیط گروهی) توسط کارون،واید میر و براولی .بعد ازتهیه و ترجمه پرسشنامه ها، هر سه پرسشنامه برای تعیین روایی اولیه از اظهارنظر تخصصی 15 نفر از اساتید و متخصصان مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی چند دانشگاه کشور استفاده گردید و با استفاده از آلفای کرونباخ، میزان ثبات درونی( اعتبار ) پرسشنامه منابع قدرت از دیدگاه مربیان ( 78/.)، پرسشنامه منابع قدرت از دیدگاه ورزشکاران( 79/0) و پرسشنامه انسجام تیمی( 81/0) برآورد گردید . دراین تحقیق از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن جهت تحلیل فرضیه های تحقیق استفاده شده است.و نیز با توجه به نتایج آزمون کولموگراف اسمیرونف از روشهای ناپارامتری آزمون "u" مان- ویتنی و آزمون کروسکال – والیس در سطح معنا داری (05/0 p? ) استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که از دیدگاه هر دو گروه(مربیان و ورزشکاران) ، استفاده از قدرت تخصص مربی در اولویت اول و استفاده از قدرت تنبیه در اولویت آخر قرار دارد . و بین 5 منبع قدرت مربیان ؛ منبع قدرت تخصص و منبع قدرت قانونی مربیان با تمام ابعاد انسجام تیمی ، قدرت پاداش با انسجام تکلیف و قدرت مرجعیت با انسجام اجتماعی رابطه مثبت ، پایین و معنی داری وجود داشت وبین منبع قدرت قهریه با انسجام تیمی رابطه معنی داری وجود نداشت.

هدف از این تحقیق، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی بر اساس مدل پنج عاملی شخصیت (روان نژندی، برونگرایی، انعطاف پذیری، دلپذیر بودن و باوجدان بودن) و فرسودگی شغلی (بر اساس مدل ماسلاچ) در دبیران تربیت بدنی می باشد. جامعه آماری این تحقیق را دبیران مرد تربیت بدنی مقطع متوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی 90-89 تشکیل می دهند. کل جامعه آماری 294 نفر بوده که بر اساس جدول نمونه گیری «مورگان» نمونه انتخابی شامل 165 دبیر می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه ویژگی های شخصیتی (neo-ffi) و پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ (mbi) استفاده گردید. پایایی این پرسشنامه ها توسط ضریب آلفای کرونباخ به مقدار 756/0 برای پرسشنامه فرسودگی شغلی و 715/0 برای پرسشنامه ویژگی های شخصیتی بدست آمد. جهت بررسی رابطه بین متغیرهای پیش بین (ویژگی های شخصیتی) و متغیر ملاک (فرسودگی شغلی) از آزمون همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده و برای تعیین نرمال بودن متغیرها از آزمون کلوموگروف اسمیرنف استفاده شد. سطح معناداری برای تمام مقایسه های آماری در سطح (05/0>p) در نظر گرفته شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد: بین ویژگی های شخصیتی و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (529/0-=r، 00001/0=p). بین روان نژندگرایی و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و مثبت وجود دارد (664/0=r، 00001/0=p). بین برونگرایی و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (596/0-=r، 00001/0=p). بین دلپذیر بودن و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (659/0-=r، 00001/0=p). بین باوجدان بودن و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد(593/0-=r، 00001/0=p). بین انعطاف پذیری و فرسودگی شغلی رابطه ای مشاهده نشد (418/0=p). بین خستگی عاطفی و ویژگی های شخصیتی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (297/0-=r، 00001/0=p). بین مسخ شخصیت و ویژگی های شخصیتی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (355/0-=r، 00001/0=p). بین عدم موفقیت فردی و ویژگی های شخصیتی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (533/0-=r، 00001/0=p). بین فرسودگی شغلی با سن رابطه معنی دار و مثبت وجود دارد (169/0=r، 029/0=p). بین فرسودگی شغلی و سابقه کار رابطه ای مشاهده نشد (21/0=p). بین فرسودگی شغلی و سطح تحصیلات رابطه ای مشاهده نشد (586/0=p).

امروزه بیشتر سازمان ها برای بقا بلند مدت بدنبال ارائه خدمات بیشتر به مشتریان هستند واین زمانی محقق می شود که محصولات وخدمات تولید شده از نظر کیفیت از سطح انتظار مشتری تجاوز نمایدولذا سازمان ها در تلاشند که عوامل موثردرتولیدو ارائه خدمات خودرا دگرگون کنند.مدیریت کیفیت جامع بررضایت مشتری تاکید داردورضایت مشتری از طریق توانمندسازی کارکنان ممکن است. پژوهش حاضر ضمن توصیف میزان توانمندسازی کارکنان ووضعیت به کارگیری مدیریت کیفیت جامع در اداره کل ورزش وجوانان خراسان جنوبی،به بررسی ارتباط بین این دومتغیر پرداخته است. برای این منظور 85نفر از کارکنان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده وبه پرسشنامه های توانمندسازی اسپریتزر(1995) وپرسشنامه مدیریت کیفیت جامع(1990) پاسخ دادند.پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 74/0و80/0گزارش شد.یافته های پژوهش که با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون tدر گروههای مستقل ورگرسیون چندگانه به دست آمد حاکی از آن بود که بین توانمندسازی وابعاد آن با به کارگیری مدیریت کیفیت جامع ارتباط معنی دار مثبت وجود دارد(05/0p-value<)،بین میزان تحصیلات با توانمندسازی ومدیریت کیفیت جامع در کارکنان تفاوت معنی داری وجود دارد. ازمیان ابعاد توانمندسازی کارکنان مولفه های احساس شایستگی واعتمادبیشترین قدرت پیش بینی به کارگیری مدیریت کیفیت جامع درسازمان ورزش وجوانان خراسان جنوبی را داشتند. با توجه به یافته های پژوهش مبنی بروجود رابطه مثبت بین توانمندسازی کارکنان وبه کارگیری مدیریت کیفیت جامع پیشنهادمی شود که برای ایجاد بستر مناسب برای به کارگیری مدیریت کیفیت جامع مدیران از تکنیک های توانمندسازی استفاده کرده ودر جهت افزایش سطوح مولفه های احساس معنی داری، احساس شایستگی،احساس موثربودن واحساس اعتماد کارکنان گام بردارند.

این مقاله به بررسی وضعیت مدیریت کیفیت جامع در ادارات ورزش و جوانان شهرستان های خراسان رضوی می پردازد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه ی کارمندان ادارات ورزش و جوانان شهرستان های خراسان رضوی(340 نفر) است که با استفاده از فرمول حجم نمونه، تعداد 180 کارمند به طور تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس پرسشنامه هشت معیاری مدیریت کیفیت جامع در بین آنها توزیع شد. اطلاعات از کارمندان ادارات ورزش و جوانان گردآوری و یافته های این تحقیق با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. روایی محتوایی پرسشنامه توسط متخصصین مدیریت ورزشی تأیید و پایایی آن از طریق آزمون آلفای کرونباخ مقدار 93/0 بدست آمد. یافته ها نشان داد بین ادارات ورزش و جوانان شهرستان های خراسان رضوی در اعمال مدیریت کیفیت جامع تفاوت آماری معناداری وجود دارد. همچنین بین این ادارات در میزان رعایت اصول هشتگانه مدیریت کیفیت جامع (حمایت و رهبری مدیریت عالی سازمان، فرآیند مدیریت، تجزیه و تحلیل اطلاعات، مشتری مداری، روابط با عرضه کنندگان خدمات، بهبود سیستم کیفیت، بهبود مداوم کیفیت و مشارکت کارکنان) تفاوت آماری معناداری وجود دارد (05/0p<).

هدف از این پژوهش بررسی عوامل موثر بر رضایتمندی مشتریان استخرهای خراسان جنوبی بود .پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مقایسه ای بوده که به شکل میدانی صورت گرفته است. باتوجه به مدل استفاده شده در این تحقیق جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مشتریان استخرها در استان خراسان جنوبی بودند، که تعداد 180 نفر به طور تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسش نامه معتبر بود. اطلاعات بدست آمده در پنج محور بهداشت و امور ایمنی نحو? مدیریت وبرنامه ریزی مدیران استخر ،کیفیت منابع انسانی استخر ،تسهیلات اعطایی ،امکانات، تجهیزات استخرهای طبقه بندی بندی شدند روایی محتوایی پرسش نامه توسط متخصصین و پایایی آن از طریق آزمون آلفای کرونباخ در یک مطالعه مقدماتی 96/0 به دست آمد.. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آمار توصیفی نظیر میانگین، انحراف استاندارد، میانه، جداول فراوانی و... و با توجه به نتایج آزمون کلموگروف اسمیرنوف از آزمون ناپارامتریک آمار استنباطی نظیر آزمون دو جمله ای و آزمون اولویت بندی فریدمن استفاده گردید. یافته ها نشان می دهند که بین انتظارات مشتریان بر عوامل موثر در استخر های خصوصی و دولتی اولویت معنادارای وجود دارد.

هدف از تحقیق حاضر بررسی سلامت روان دانشجویان شاهد ورزشکار و غیرورزشکار دانشگاه فردوسی می باشد که بصورت توصیفی بوده و به صورت زمینه یابی(پیمایشی) انجام گرفت. جامعه آماری در این پژوهش، 248 نفر از دانشجویان شاهد (دختر و پسر) مشغول به تحصیل در دانشگاه فردوسی مشهد بودند که به صورت تصادفی انتخاب شدند. در این تحقیق اطلاعات فردی، اطلاعات لازم در زمینه فعالیت های ورزشی و سلامت روان (پرسشنامه ی سلامت عمومی28-ghq) دانشجویان شاهد با استفاده از پرسشنامهای که در اختیار آنها (پسر و دختر) قرار گرفت، جمع آوری گردید. پرسشنامه های مربوطه در گردهمایی دانشجویان شاهد که در نیمه دوم آبان ماه1387 برگزار گردید توسط خود محقق به صورت تصادفی توزیع و جمع آوری گردید. با توجه به نمرات کسب شده و معیارهای تعیین شده از 251 نفر واجد شرایط، 116 در گروه ورزشکاران و 135 نفر در گروه غیر ورزشکاران قرار گرفتند. در این تحقیق از جداول فراوانی و نمودارهای ستونی و همچنین میانگین- انحراف معیار و واریانس استفاده شده است. در روش های استنباطی از آزمون های کلموگراف – اسمیرنف، t گروه های مستقل و u من ویتنی استفاده به عمل آمد. تمامی فرضیه ها در حد معنی داری 05/0 مورد آزمون قرار گرفته اند و این نتایج بدست آمد: بین سلامت وان دانشجویان شاهد ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد. بین سلامت روان دانشجویان پسر و دختر شاهد تفاوت معنی داری وجود دارد. بین علائم اضطراب و اختلال در خواب دانشجویان شاهد ورزشکار و غیرورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد. بین علائم افسردگی در دانشجویان شاهد ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد. بین عملکرد اجتماعی دانشجویان شاهد ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد. بین وضعیت جسمانی دانشجویان شاهد ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد.