هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه علّی تطابق در محیط کار ( تطابق فرد- سازمان، فرد- گروه و فرد- شغل ) با رفتار مدنی سازمانی و رفتار ضد تولید با میانجیگری انگیزش شغلی در کارکنان شرکت گاز شیراز است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمامی کارکنان شرکت گاز شیراز بوده است. برای انجام این پژوهش تعداد 170 نفر برای آزمودن فرضیه های پژوهش، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه تطابق فرد- سازمان پیاسنتین و چپمن، پرسشنامه تطابق فرد- گروه واگل و فلدمن، پرسشنامه تطابق فرد- شغل کیبل و درو، پرسشنامه انگیزش شغلی رابینسون، پرسشنامه رفتار مدنی فردی پودساکف، مکنزی، مورمن و فتر، پرسشنامه رفتار مدنی سازمانی وان داین، گراهام و دینش و پرسشنامه رفتار ضدتولید(مقیاس کجروی در محیط کار) بنت و رابینسون می باشند. از روش الگویابی معادلات ساختاری (sem) و بر اساس نرم افزار amos ویرایش 7 برای ارزیابی مدل پیشنهادی استفاده شد. مدل ارزیابی شده از شاخص های برازندگی خوبی برخوردار بود. بر اساس نتایج مدل معادلات ساختاری، تطابق فرد- سازمان و فرد- گروه هم به صورت مستقیم و هم غیرمستقیم از طریق انگیزش شغلی باعث افزایش رفتار مدنی سازمانی و کاهش رفتار ضد تولید می-شوند. از سوی دیگر تطابق فرد- شغل تنها به طور غیر مستقیم و از طریق انگیزش شغلی با رفتار مدنی سازمانی و رفتار ضد تولید رابطه داشت. با این حال نتایج بدست آمده از پژوهش، نقش میانجیگرانه انگیزش شغلی را در همه موارد تأیید کردند، روی هم رفته از میان 12 فرضیه مطرح شده، 10 فرضیه مورد تایید قرار گرفتند. مضامین سازمانی و کاربردی نتایج و مدل ارائه شده توسط پژوهش حاضر به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است.

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه انواع تطابق در محیط کار با موفقیت کارراهه، سازگاری کارراهه و هویت سازمانی در کارکنان شرکت گاز اهواز بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی کارکنان رسمی شرکت گاز اهواز بودند که از بین آنها تعداد250 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه تطابق فرد- سازمان، پرسشنامه تطابق فرد-گروه، پرسشنامه تطابق فرد- شغل، پرسشنامه موفقیت کارراهه، پرسشنامه سازگاری کارراهه و پرسشنامه هویت سازمانی بودند. نتایج نشان دادند که بین انواع تطابق با موفقیت کارراهه، سازگاری کارراهه و هویت سازمانی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان دادند که انواع تطابق با موفقیت کارراهه، سازگاری کارراهه و هویت سازمانی همبستگی چندگانه دارند.

هدف از پژوهش حاضر مشخص کردن ساختار رغبت های شغلی معلمان شهرکرد بر اساس مدل کروی تریسی و هنجاریابی آن بوده است. به این منظور 633 نفر از معلمان دوره های ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. معلمان به پنج پرسشنامه ی سیاهه ی کروی فردی تریسی( فرم مشاغل، توانمندی و تمایل)، اشتیاق شغلی، رضایتمندی شغلی، رضایت بخشی شغلی و عملکرد کاری پاسخ دادند. چهار جنبه شامل ساختار رغبتها، تناسب مدل کروی، رابطه رغبتها با خصوصیات جمعیت شناختی و متغیرهای مسیر شغلی مورد بررسی قرار گرفت. اطلاعات بدست آمده با استفاده از شاخص برازش، جهت بررسی متناسب بودن مدل، تحلیل واریانس جهت بررسی تفاوت رغبتها در دو جنس، رشته تحصیلی و میزان تحصیلات، و رگرسیون جهت بررسی ارتباط رغبتها با متغیرهای مسیر شغلی تحلیل شدند. نتایج نشان داد مدل هشت تیپی، شش تیپی و کروی از برازش مناسب برخوردارند. معلمان بیشتر دارای رغبتهای یاورانه، هنری و جستجوگرانه بوده و همچنین گرایش به عقاید، مردم و پرستیژ بالا دارند. زنان نمره های بالائی مرتبط با امور تجاری، هنری و یاورانه داشتند در حالیکه مردان نمرات بالاتری مرتبط با رغبتهای مکانیکی، طبیعت/فضای باز، کنترل کیفیت، کارهای دستی و ساخت و تعمیر داشتند. تحلیل رگرسیون نشان داد رغبتهای یاورانه و خدمات فردی پیش بینی کننده اشتیاق شغلی، رغبتهای یاورانه، هنری و قراردادی پیش بینی کننده رضایتمندی شغلی و نهایتا پرستیژ، رغبتهای اجتماعی وهنری پیش بینی کننده عملکرد کاری هستند. از آنجا که مدل کروی دارای برازش مناسبی در معلمان بوده و رغبتهای یاورانه پیش بینی کننده ی متغیرهای مسیر شغلی است می توان از این نتایج در سنجش رغبتهای شغلی معلمان و استخدام آنان استفاده نمود. کلید واژه ها: رغبت های مسیر شغلی، مدل کروی فردی تریسی، مدل هشت تیپی، مدل شش تیپی، هنجار یابی، اشتیاق شغلی، رضایتمندی و رضایتبخشی شغلی، عملکرد کاری.

سیستم کنترل وضعیت، سیستم پیچیده حرکتی می باشد که بر اساس تعامل بین فرایندهایی پویا و مختلف شکل گرفته است و بسیاری از تکنیک های آزمایشگاهی با استفاده از دامنه وسیعی از علائم و نشانه های عصب شناختی به تشخیص اختلالات عملکردی می پردازند. نمونه این تحقیق را. 133 شرکت کننده در دامنه سنی 59-18 سال که در هفته حداقل سه جلسه فعالیت ورزشی داشتند، تشکیل می دهند.. آزمون های مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمون ایستادن بر روی پای برتر و غیر برتر، آزمون رساندن انگشت اشاره به بینی با دست برتر و غیر برتر، آزمون بلند شدن از روی صندلی و راه رفتن و آزمون راه رفتن پاشنه- پنجه می باشد. با توجه به گزارش های پیشین مبنی بر ارتباط بین زمان اجرای آزمون های عملکرد تعادلی با سن و شاخص های آنتروپومتریک، در تحقیق حاضر دو مدل نیز در این زمینه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تعیین اعتبار همبستگی بین تکرار آزمون ها نشان داد که آزمون بلند شدن از روی صندلی و راه رفتن، آزمون راه رفتن پاشنه- پنجه و نیز با احتیاط بیشتر آزمون رساندن انگشت اشاره به بینی در مقایسه با آزمون ایستادن بر روی یک پا از پایایی بالاتری برخوردارند و می-توانند در تشخیص آسیب ورزشی ضربه به سر مورد استفاده قرار گیرند. بررسی مدل های طراحی شده صحیح بودن دو مسیر ارتباطی سن و شاخص های آنتروپومتریک و مسیر سن با اجرای آزمون های تعادلی را تایید کردند. اما دو مسیر ارتباطی دیگر مورد تایید واقع نشد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط ساده و چندگانه نیاز به پیشرفت، نیاز به پیوندجویی، حمایت سرپرست و فرهنگ سازمانی با رفتار مدنی سازمانی انجام گرفته است. این تحقیق در دو مرحله مطالعه مقدماتی و اصلی انجام گرفت. در مرحله مقدماتی، ویژگیهای روانسنجی (پایایی و روایی) پرسش نامه های خودسنجی نیازهای اکتسابی، حمایت سرپرست ادراک شده (pss) و سنجش فرهنگ سازمانی (ocaq) بر روی نمونه 70 نفری مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که ابزارهای مذکور از پایایی و روایی نسبتاً قابل قبولی برخوردار هستند. در مرحله فرضیه آزمایی نیز 170 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به منظور آزمون فرضیه ها انتخاب شدند و پرسش نامه های بررسی شده در مرحله مقدماتی به همراه پرسش نامه رفتار مدنی سازمانی (ocb) مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان دادند که بین حمایت سرپرست با رفتار مدنی سازمانی کلی و سه حیطه آن یعنی وظیفه شناسی، ادب و مهربانی و مردانگی همبستگی مثبت وجود دارد. نتایج همچنین حاکی از رابطه ای مثبت بین فرهنگ سازمانی با رفتار مدنی سازمانی کلی و بعد وظیفه شناسی آن بودند. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نیز نشان دادند که حمایت سرپرست در پیش بینی رفتار مدنی سازمانی کلی و حیطه های آن یعنی وظیفه شناسی، ادب و مهربانی و مردانگی نقش دارد.

هدف پژوهش حاضر طراحی و آزمودن الگویی از رابطه جو روانشناختی، ویژگی های شغلی و خودارزشیابی های محوری با عملکرد تکلیفی و قصد ترک شغل، با میانجی گری اشتیاق شغلی در کارکنان شرکت صنایع چوب و کاغذ ایران (چوکا) بود. در این پژوهش جو روانشناختی، ویژگی های شغلی و خودارزشیابی های محوری به عنوان پیشایندهای عملکرد تکلیفی و قصد ترک شغل در نظر گرفته شده اند. همچنین اشتیاق شغلی به عنوان میانجی گر رابط? متغیرهای پیش بین و وابسته در نظر گرفته شده است. نمون? پژوهش، شامل 267 نفر از کارکنان شرکت صنایع چوب و کاغذ ایران (چوکا) بود که به روش تصادفی ساده انتخاب شده اند. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری (sem) و با استفاده از نرم افزار spss ویراست 18 و amos ویراست 18 انجام گرفته است. همچنین جهت آزمودن فرضیه های میانجی گر از روش بوت استراپ استفاده شده است. یافته ها نشان دادند که جو روانشناختی به طور مستقیم و به طور غیر مستقیم از طریق اشتیاق شغلی با عملکرد تکلیفی و قصد ترک شغل رابطه دارد. همچنین خودارزشیابی های محوری به طور مستقیم و به طور غیر مستقیم از طریق اشتیاق شغلی با عملکرد تکلیفی و قصد ترک شغل رابطه دارد. اما رابط? معنی داری بین ویژگی های شغلی با عملکرد تکلیفی و قصد ترک شغل به دست نیامد.

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه ساده و چندگانه ی روان رنجورخویی، تعارض کار- خانواده، گرانباری نقش، عدالت رویه ای، عدالت توزیعی و کنترل شغلی با فرسودگی شغلی و ابعاد آن در کارکنان شرکت گاز اهواز بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمامی کارکنان شرکت گاز اهواز بود. برای انجام این پژوهش تعداد 260 نفر به عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل خرده مقیاس روان رنجور خویی از پرسشنامه شخصیتی نئو (neo)، پرسشنامه تعارض کار – خانواده، پرسشنامه گرانباری نقش، پرسشنامه عدالت سازمانی، پرسشنامه کنترل شغلی و پرسشنامه فرسودگی شغلی می باشند. تحقیق حاضر از نوع همبستگی است و داده های آن با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش حاضر بیانگر وجود رابطه مثبت معنی دار بین روان رنجورخویی، تعارض کار- خانواده و گرانباری نقش با فرسودگی شغلی و رابطه منفی معنی دار بین عدالت رویه ای، عدالت توزیعی و کنترل شغلی با فرسودگی شغلی بود. همچنین تحلیل رگرسیون با روش مرحله ای نشان داد که روان رنجورخویی، تعارض کار- خانواده، گرانباری نقش، عدالت رویه ای، عدالت توزیعی و کنترل شغلی حدود 75 درصد واریانس فرسودگی شغلی را تبیین می کنند. همچنین تحلیل رگرسیون با روش گام به گام نشان داد که روان رنجورخویی و عدالت رویه ای پیش بین های مناسبی برای فرسودگی شغلی هستند.

این پژوهش با هدف تعیین رابطه تجربه بی نزاکتی در محیط کار، عواطف شغلی (عاطفه مثبت و منفی)، ویژگی های شخصیتی (توافق پذیری، وظیفه شناسی و روان رنجورخویی) و عدالت سازمانی (عدالت رویه ای، عدالت توزیعی، عدالت بین فردی و عدالت اطلاعاتی) با ارتکاب بی نزاکتی در محیط کار اجرا گردید. شرکت کننده ها شامل 227 نفر از پرستاران بیمارستان های وابسته به تأمین اجتماعی استان اصفهان بودند که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش شامل مقیاس تجربه بی نزاکتی در محیط کار (کورتینا و همکاران، 2001)، مقیاس بهزیستی عاطفی مرتبط با شغل (ون کاتویک و همکاران، 2000)، ویژگی های شخصیتی نئو (مک کری و کاستا، 1985)، عدالت سازمانی (کالکویت، 2001) و ارتکاب بی نزاکتی در محیط کار (بلو و آندرسون، 2005) بودند. نتایج نشان دادند که تجربه بی نزاکتی در محیط کار، دو نوع عدالت سازمانی (عدالت بین فردی و عدالت اطلاعاتی)، سه ویژگی شخصیتی (توافق پذیری، وظیفه شناسی و روان رنجورخویی) و عواطف شغلی (عاطفه مثبت و عاطفه منفی) با ارتکاب بی نزاکتی در محیط کار رابطه معناداری دارند. به علاوه نتایج حاصل از رگرسیون تعدیل گر نشان داد مطابق با انتظار روان رنجورخویی رابطه بین عدالت رویه ای و ارتکاب بی نزاکتی در محیط کار را تعدیل می کند. به عبارت دیگر رابطه بین عدالت رویه ای و ارتکاب بی نزاکتی در محیط کار در افراد با روان رنجورخویی بالاتر قوی تر از افراد با روان رنجورخویی پایین تر است. نتایج حاصل از رگرسیون سلسله مراتبی نشان دادند کلیه متغیرهای پیش بین 7/55 درصد واریانس ارتکاب بی نزاکتی در محیط کار را تبیین می کند.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه انواع جو اخلاقی (جو نوع دوست، جو حقوقی و اصولی، جو قانونی، جو ابزاری و جو مستقل) با خشنودی شغلی، تعهد سازمانی و قصد ترک شغل انجام گردید. شرکت کنندگان این پژوهش شامل 219 نفر کارکنان رسمی شرکت گاز استان اصفهان بودند که به روش تصادفی ساده انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه های جو اخلاقی ویکتور و کولن (1987)؛ خشنودی شغلی بریفیلد و روث (1951)؛ تعهد سازمانی ماودی و همکاران (1979)؛ و پرسشنامه قصد ترک شغل کامن و همکاران (1979) استفاده شد. نتایج نشان دادند هر یک از پنج نوع جو اخلاقی مورد بررسی با تعهد سازمانی و خشنودی شغلی و قصد ترک شغل رابطه دارند. نتایج حاصل از تحلیل همبستگی بنیادی نشان داد ترکیب خطی انواع جو اخلاقی با ترکیب خطی تعهد سازمانی، خشنودی شغلی و قصد ترک شغل رابطه معناداری دارند. علاوه بر این، نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان دادند که ترکیب خطی انواع جو اخلاقی 8/45 درصد تعهد سازمانی، 6/30 درصد خشنودی شغلی و 2/28 درصد واریانس قصد ترک شغل را تبیین می کند.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خشنودی شغلی، تعهد عاطفی، عدالت توزیعی، انتظار تلاش-عملکرد، پیوستگی گروهی، رهبری همتا (حمایت، تأکید بر هدف، آسان سازی کار و آسان سازی تعامل)، ابهام نقش و عینیت وظیفه ادراک شده با خودداری از تلاش شغلی و ابعاد آن (طفره روی اجتماعی، سواری آزاد، طفره روی از کار و غفلت شغلی) انجام شد. شرکت کنندگان این پژوهش شامل 280 نفر از کارکنان شرکت آب و فاضلاب استان اصفهان بودند که به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از مقیاس های خودداری از تلاش شغلی کایدول و روبی (2003)؛ خشنودی شغلی بریفیلد و روث (1951)؛ تعهد سازمانی می یر و آلن (1984)؛ عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993)؛ انتظارات مرتبط با کار سیمز و همکاران (1976)؛ پیوستگی گروهی دوبینس و زاکارو (1986)؛ رهبری همتا تیلور و بویرز (1972)؛ ابهام نقش ریزو و همکاران (1970) و عینیت وظیفه ادراک شده جورج (1992)، استفاده شد. نتایج نشان دادند کلیه متغیرهای پیش بین با خودداری از تلاش شغلی و ابعاد آن رابطه معناداری دارند. نتایج حاصل از تحلیل کاننی نشان داد ترکیب خطی متغیرهای پیش بین با ترکیب خطی طفره روی اجتماعی، سواری آزاد، طفره روی از کار و غفلت شغلی رابطه معناداری دارند. علاوه بر این نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان دادند کلیه متغیرهای پیش بین 83 درصد واریانس رفتار خودداری از تلاش شغلی، 79 درصد واریانس طفره روی اجتماعی، 75 درصد واریانس سواری آزاد، 62 درصد واریانس طفره روی از کار و 80 درصد واریانس غفلت شغلی را تبیین می کنند.

هدف این پژوهش بررسی رابطه برخی پیشایندها و پیامدهای شیفتگی شغلی در کارکنان شرکت بهره برداری نفت و گاز مارون بود. در این پژوهش رهبری تحولی، منابع شغلی و تنوع مهارت به عنوان پیشایندها و بهزیستی روان شناختی و خلاقیت به عنوان پیامدهای شیفتگی شغلی در نظر گرفته شده اند. نمونه پژوهش، شامل 212 نفر از کارکنان شرکت بهره برداری نفت و گاز مارون بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه شیفتگی شغلی، منابع شغلی، رهبری تحولی کلی، تنوع مهارت، بهزیستی روان شناختی و خلاقیت کارکنان بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین متغیرهای پیش بین رهبری تحولی، منابع شغلی و تنوع مهارت با شیفتگی شغلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین شیفتگی شغلی به عنوان متغیر پیش بین با بهزیستی روان شناختی و خلاقیت رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که رهبری تحولی و منابع شغلی به ترتیب بیش ترین نقش را در تبیین واریانس شیفتگی شغلی ایفاء می کنند. علاوه بر آن، جذب شدگی و لذت شغلی به ترتیب بیش ترین نقش را در تبیین واریانس بهزیستی روانشناختی ایفاء می کنند. همچنین، جذب شدگی، به تنهایی بیش ترین نقش را در تبیین واریانس خلاقیت ایفاء می کند.

عنوان این پژوهش «مقایسه ی دانش آموزان سال اول دبیرستان دارای سبک های یادگیری متفاوت از لحاظ هوش های چندگانه در شهر اهواز» می باشد. با توجه به موضوع پژوهش حاضر، بحث بر سر شناسایی متغیرهای موثر در یادگیری و نحوه ی تأثیرگذاری آن ها در یادگیری یادگیرندگان می باشد. یکی از عواملی که منجر به یادگیری بهینه می شود، استفاده از سبک های یادگیری متناسب با ویژگی های فرد یادگیرنده است. بحث تفاوت های فردی در زمینه ی یادگیری بسیار مهم می باشد، به دلیل این که به توصیف نوع هوش برتر و یگانگی یادگیرندگان می پردازد. سبک های یادگیری به دلیل توصیف آموزش مرتبط با یگانگی افراد از اهمیت ویژه ای برخوردار است. روان شناسان در ارتباط با طراحی برنامه های آموزشی متناسب با تفاوت های فردی یادگیرندگان، معتقدند که مطابقت سبک مورد استفاده ی یادگیرنده با هوش و ویژگی های فرد و ویژگی های تکلیف، نقش مهمی در موفقیت فرد خواهند داشت. هدف کلی این پژوهش مقایسه ی دانش آموزان سال اول دبیرستان دارای سبک های یادگیری متفاوت از لحاظ هوش های چندگانه در شهر اهواز بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع علی پس از وقوع یا علی-مقایسه ای است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهر اهواز که در سال تحصیلی 1390-1391 مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش، دو بار نمونه گیری (یک بار جهت تعیین روایی و پایایی مقیاس ها و بار دیگر جهت آزمودن فرضیه ها) به عمل آمد. نمونه گیری جهت تعیین روایی و پایایی پرسش نامه ها ی این پژوهش به این ترتیب بود که ابتدا از بین نواحی چهارگانه ی آموزش و پرورش شهر اهواز، دو ناحیه و از بین دبیرستان های پسرانه و دخترانه ی این دو ناحیه، 10 دبیرستان (5 مدرسه ی دخترانه و 5 مدرسه ی پسرانه) به صورت تصادفی انتخاب شد و نمونه ای به حجم 120 نفر، با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. نمونه گیری جهت آزمودن فرضیه های پژوهش، 300 دختر و 300 پسر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند که 568 پرسش نامه برگشت داده شد. پس از تعیین سبک یادگیری آن ها، به روش نمونه گیری تصادفی، از هر جنس و از هر سبک 25 نفر انتخاب شد و نوع هوش آن ها تعیین گردید. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه ی سبک های یادگیری کلب (1985) و مقیاس اندازه گیری رشد هوش های چندگانه ی شرر (1996) بود. در این پژوهش، سطح معنی داری 001/0p< نظر گرفته شد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و فراوانی استفاده شد. هم چنین، از روش های آمار استنباطی تحلیل واریانس چند متغیری (manova)، تحلیل واریانس یک راهه (anova) و روش پیگیری توکی (tukey) برای پیدا کردن تفاوت بین میانگین گروه ها استفاده شد. نتایج به دست آمده با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که بین گروه های دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت از لحاظ هوش های چندگانه (موسیقیایی، بدنی، ریاضی، فضایی، زبانی، درو ن فردی، میان فردی و طبیعت گرایانه) در سطح 001/0p< تفاوت وجود دارد. هم چنین، نتایج تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین دانش آموزان سال اول دبیرستان به تفکیک جنسیت از لحاظ هوش های بدنی، ریاضی، فضایی، زبانی، میان فردی، درون فردی و طبیعت گرایانه در سطح 001/0p< تفاوت وجود دارد. هم چنین، نتایج نشان داد که بین دانش آموزان دختر و پسر دارای سبک های یادگیری متفاوت از لحاظ هوش های بدنی، فضایی، زبانی، میان فردی و طبیعت گرایانه در سطح 001/0p< تفاوت وجود دارد.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی برخی متغیرهای شغلی و سازمانی با رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان از طریق استرس شغلی و فرسودگی عاطفی بود. جامع? آماری همه ی معلمان زن مقطع راهنمایی مدارس دخترانه ی دولتی شهر ایلام بود که از بین آن ها 200 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه های رفتار شهروندی سازمانی معلمان (سامچ و دراچ- زهاوی، 2000) اعتماد سازمانی (چاثوث، مک، جاوهاری و ماناکتولا، 2007)، عدالت سازمانی (کالکولیت، 2001)، اخلاق کاری اسلامی (علی، 1992)، استرس شغلی (پارکر و دکوتیس، 1983)، و فرسودگی عاطفی (مسلچ، 1981) بودند. این پرسشنامه ها از روایی و پایایی بالایی در پژوهش حاضر برخوردار بودند.نتایج با استفاده ازالگویابی معادلات ساختاری (sem) بر اساس amos20 و spss16 انجام گرفت. برای آزمون فرضیه های مربوط به روابط مستقیم از روش همبستگی ساده و اثرات مستقیم و برای آزمون فرضیه های مربوط به روابط غیرمستقیم از روش بوت استراپ صدکی و سوداری تصحیح شده استفاده شد. نتایج، برازندگی مدل را نشان داد و تحلیل های بیشتر مربوط به روابط مستقیم نشان داد که عدالت سازمانی و اخلاق کاری اسلامی رابطه ی مثبت مستقیم و فرسودگی عاطفی رابطه ی منفی مستقیم با رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان دارند، اعتماد سازمانی، عدالت سازمانی و اخلاق کاری اسلامی رابطه ی منفی مستقیم با استرس شغلی دارند و استرس شغلی رابطه ی مثبت مستقیم با فرسودگی عاطفی دارد. اما نتایج رابطه ی مثبت مستقیم اعتماد سازمانی با رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان را تأیید نکرد. نتایج مربوط به فرضیه های غیرمستقیم نیز نشان داد استرس شغلی و فرسودگی عاطفی رابطه ی اعتماد سازمانی و اخلاق کاری اسلامی با رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان را میانجی گری می کنند؛ اما رابطه ی عدالت سازمانی و رفتارهای شهروندی سازمانی معلمان را میانجی گری نمی کنند. بنابراین با نتایج بدست آمده می توان نتیجه گیری کرد که اعتماد سازمانی، عدالت سازمانی و اخلاق کاری اسلامی، بر رفتارهای شهروندی سازمانی و اثربخشی عملکرد تأثیر می گذارند.

هدف پژوهش حاضر طراحی و آزمون الگویی از برخی پیامد های شادکامی در کار، شامل عملکرد وظیفه ای،سلامت روان، قصد ترک شغل، استرس شغلی و تسهیل کار-خانواده بود. نمونه این پژوهش شامل231 نفر از کارکنان شرکت فولادین ذوب آمل (فذا) بودند که به روش تصادفی طبقه‏ای انتخاب شدند. پرسشنامه‏های اشتیاق کاری و بهزیستی عاطفی، عملکرد وظیفه ای، سلامت روان، قصد ترک شغل، استرس شغلی و تسهیل کار-خانواده جهت جمع آوری داده‏ها مورد استفاده قرار گرفتند. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری (sem) و با استفاده از نرم افزارهای spss ویراست 19 و amos ویراست 19 انجام گرفت. جهت آزمودن اثرهای واسطه‏ای در الگوی پیشنهادی نیز از روش بوت استراپ استفاده شد. یافته‏های پژوهش، نشان دهنده برازش خوب الگوی پیشنهادی با داده‏ها بودند. برازش بهتر الگو پس از همبسته کردن برخی خطاها حاصل شد. نتایج پژوهش نشان دادند که تمامی مسیرهای مستقیم و غیر مستقیم به جز مسیر مستقیم استرس شغلی بر عملکرد شغلی معنی‏دار بودند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی برخی متغیرهای شناختی، انگیزشی، هیجانی، و شخصیتی، به عنوان پیش بین های بروز سرآمدی تحصیلی در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان سبزوار بوده است. روش پژوهش حاضر همبستگی و از نوع پیش بینی است، و آزمودنی های آن را 135 دانش آموز دختر و پسر شاغل در مدارس استعدادهای درخشان، و 178 دانش آموز دختر و پسر عادی شاغل در مدارس دولتی شهر سبزوار تشکیل می دهند. انتخاب گروه نمونه در دانش آموزان عادی به روش تصادفی مرحله ای، و در مورد دانش آموزان سرآمد به روش سرشماری، می باشد. ابزارهای استفاده شده در پژوهش شامل پرسشنامه های: 1- انگیزش مدرسه (ism) 2- هدف گرایی تحصیلی (agor) 3- هوش هیجانی شات 4- آگاهی فراشناختی (mai) 5- سبک های یادگیری (ils) 6- رویکردهای مطالعه (asi) 7- الگوهای یادگیری سازگار (pals) 8- سازگاری برای دانش آموزان دبیرستانی (aiss) و 9- پرسشنامه شخصیت neo-ffi می باشد. پایایی و روایی ابزارها توسط روش های آلفای کرونباخ، و تنصیف، و همین طور تحلیل عامل تأییدی، و همسانی درونی، مورد سنجش قرار گرفته و تأیید شدند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل ممیز استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که ترکیب خطی متغیرهای پژوهش قادر به پیش بینی سرآمدی تحصیلی در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان سبزوار می باشد. همچنین در تحلیل ممیز به روش گام به گام مشخص گردید کارآمدترین متغیرها در این خصوص به ترتیب 1- تنظیم بیرونی شناخت 2- تنظیم فراشناختی 3- ارزیابی و ابراز هیجان 4- راهبرد مطالعه عمیق 5- جهت گیری هدف عملکردی گرایشی 6- سازگاری تحصیلی 7- انگیزش درونی 8- وظیفه شناسی 9- روان رنجورخویی و 10- هدف عملکردی اجتنابی، می باشند. در بررسی متغیرها به صورت جداگانه نیز مشخص گردید که از مجموع 18 متغیر پژوهش، 10 متغیر شامل: جهت گیری هدف عملکردی گرایشی، جهت گیری هدف عملکردی اجتنابی، ارزیابی و ابراز هیجان، تنظیم فراشناختی، تنظیم شناختی معطوف به بیرون، راهبرد مطالعه عمیق، سازگاری تحصیلی، روان رنجورخویی، وظیفه شناسی، و گشودگی در برابر تجربه، پیش بین های بروز سرآمدی تحصیلی در دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان سبزوار محسوب می شوند.

هدف از انجام پژوهش حاضر طراحی و آزمون الگویی از پیشایندها و پیامدهای مهم رفتار پویا شامل شخصیت پویا، وظیفه شناسی، فرهنگ سازمانی، حمایت سرپرست، عملکرد شغلی، خشنودی شغلی و ابهام نقش بود. در این مطالعه توصیفی-همبستگی، جامعه آماری را کلیه کارکنان پالایشگاه گاز بیدبلند تشکیل می دادند که به روش تصادفی طبقه ای 260 نفر به عنوان نمونه از میان آنها انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش مقیاس شخصیت پویا، مقیاس حمایت سرپرست ادراک شده، پرسشنامه زمینه یابی فرهنگ سازمانی، پرسشنامه شخصیتی نئو ، پرسشنامه رفتارهای پویا، پرسشنامه خشنودی شغلی، پرسشنامه عملکرد شغلی و مقیاس ابهام نقش بودند. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری (sem) و با استفاده از نرم افزارهای spss ویراست 16 و amos ویراست 18 انجام گرفت. جهت آزمودن روابط واسطه ای در الگوی پیشنهادی نیز از روش بوت استرپ استفاده شد. براساس نتایج این پژوهش، مدل پیشنهادی معادلات ساختاری روابط علّی بین متغیرهای مذکور، از برازش قابل قبولی برخوردار بود. برازش بهتر داده ها از طریق حذف مسیرهای غیر معنی دار و همبسته کردن خطاهای مسیر ها به دست آمد. اکثر شاخص های برازندگی از انطباق کامل مدل اصلاح شده با داده ها حکایت داشت. در این پژوهش، 22 فرضیه مورد بررسی قرار گرفت

مطالعات نشان می دهد که حدود 90 درصد حوادث ناشی از کار به علت رفتارهای ناایمن و خطای انسانی روی می دهند. شناسایی عواملی که پیش بین کننده رفتارهای ناایمن هستند در پیشگیری از این حوادث مفید می باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های شخصیتی، شناختی و سازمانی به عنوان پیش بین های رفتارهای ناایمن کارکنان صف یک شرکت صنعتی در شهر بجنورد می باشد. نمونه پژوهش در مرحله اصلی شامل 300 کارکن و در مرحله اعتباریابی شامل 100 کارکن بودند، که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. در ابتدا شرکت کنندگان با استفاده از مقیاس رفتارهای ایمن، به دو گروه (ایمن و ناایمن) تقسیم شدند. سپس هر گروه، با استفاده از سایر پرسشنامه ها مورد سنجش قرار گرفتند. در این پژوهش برای تحلیل داده ها از روش تحلیل ممیز و در بخش اعتباریابی از تحلیل عاملی تائیدی و همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های حاصل از کاربرد معادله ممیز، فرضیه پژوهش را تأیید کرد. به بیان دیگر، از روی ویژگی های شخصیتی، شناختی و سازمانی رفتارهای ناایمن کارکنان می توانند پیش بینی شوند. نتایج پژوهش حاضر اهمیت شایستگی ایمنی، تمرکز پیشگیری، قوانین و رویه های ایمنی، کارآمدی ایمنی و وجدانی بودن را به عنوان پیش بین های رفتارهای کاری ناایمن نشان می دهد. بنابراین توصیه می شود در دوره های آموزش ایمنی و به منظور انتخاب افراد برای محیط های پرخطر، بر این متغیرها تأکید شود.

چکیده: پژوهش حاضر با هدف طراحی و آزمودن الگویی از پیشایندها و پیامدهای توانمندسازی روانشناختی در شرکت بهره برداری نفت و گاز مارون انجام گرفت که رهبری اخلاقی، الگوی تبادل رهبر _ عضو، جایگاه مهار درونی و عزت نفس به عنوان متغیرهای پیشایند و تعهد سازمانی، خشنودی شغلی و رفتار شهروندی سازمانی به عنوان پیامدهای توانمندسازی روانشناختی انتخاب شدند. به این منظور تعداد 250 نفر از کارکنان این شرکت به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه های توانمندسازی روانشناختی (pes)، رهبری اخلاقی (els)، تبادل رهبر _ عضو (lmxs)، عزت نفس (ses)، جایگاه مهار درونی (locs)، تعهد سازمانی (ocs)، خشنودی شغلی (jss) و رفتار شهروندی سازمانی (ocbs) بودند. داده ها از طریق الگویابی معادلات ساختاری (sem) و تحلیل واسطه ای تحلیل شدند. تحلیل های الگویابی معادلات ساختاری برازندگی الگوی پیشنهادی را با داده ها مورد حمایت قرار دادند. نتایج حاکی از اثر مثبت رهبری اخلاقی، الگوی تبادل رهبر _ عضو، جایگاه مهار درونی و عزت نفس بر توانمندسازی روانشناختی، اثر مثبت توانمندسازی روانشناختی بر تعهد سازمانی، خشنودی شغلی و رفتار شهروندی سازمانی، اثر مثبت تعهد سازمانی و خشنودی شغلی بر رفتار شهروندی سازمانی و اثر مثبت غیرمستقیم توانمندسازی روانشناختی از طریق تعهد سازمانی و خشنودی شغلی بر رفتار شهروندی سازمانی بود.

امروزه هوش معنوی شغلی از منظر تأثیرگذاری بر عملکرد سازمان های دانش پایه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. از طرفی سرمایه های روان شناختی، بهزیستی حرفه ای و خشنودی شغلی به عنوان متغیرهای میانجی، فرایند تأثیرگذاری هوش معنوی شغلی بر عملکرد این سازمان ها را شدت می بخشند. از این رو هدف از پژوهش حاضر طراحی و آزمون الگویی از اثر هوش معنوی شغلی بر رفتارهای مولد سازمانی (عملکرد انطباقی، عملکرد تکلیفی، رفتار شهروندی سازمانی و خلاقیت سازمانی) با میانجی گری سرمایه های روان شناختی، بهزیستی حرفه ای و خشنودی شغلی در شرکت گاز استان لرستان بود. شرکت کنندگان در پژوهش 222 نفر بودند که از میان کارکنان شرکت گاز استان لرستان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس های خودسنجی هوش معنوی در کار نیل (2004)، بهزیستی حرفه ای هینکین (1998)، خشنودی شغلی آندروز و ویتی (1976)، عملکرد انطباقی چاربنی-ویرین و همکاران (2010)، عملکرد شغلی ویلیامز و اندرسون (1991)، خلاقیت سازمانی گنسن و ویتز (1996) و پرسشنامه سرمایه های روان شاختی لوتانز، اولیو و اوی (2007) بودند. ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق الگویابی معادلات ساختاری (sem) و با استفاده از نرم-افزارهای spss-20 و amos-18 انجام گرفت. جهت آزمودن اثرهای میانجی در الگوی پیشنهادی نیز از روش بوت استرپ استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان دهنده ی برازش خوب الگوی پیشنهادی با داده ها بودند. برازش بهتر الگو و نتایج معنی دارتر از طریق همبسته کردن خطاهای دو مسیر حاصل شد. نتایج پژوهش اثر مثبت مستقیم هوش معنوی شغلی بر سرمایه های روان شناختی، بهزیستی حرفه ای، خشنودی شغلی، عملکرد انطباقی، عملکرد تکلیفی، رفتارهای شهروندی سازمانی و خلاقیت سازمانی را تأیید نمودند. همچنین نتایج پژوهش نشان دادند که سرمایه های روان شاختی رابطه بین هوش معنوی و عملکرد انطباقی، عملکرد تکلیفی و خلاقیت سازمانی را میانجی گری می کند. به علاوه هوش معنوی شغلی از طریق بهزیستی حرفه ای بر رفتارهای شهروندی سازمانی اثرگذار است.