چکیده آلودگی محیط زیست به شکل فاجعه آمیزی حیات کره زمین را مورد تهدید قرار داده است. اثرات مخرب آلاینده ها که عامل اصلی آن انسان ها هستند، بدون مشارکت های مردمی قابل پیشگیری و کاهش نیست. در این میان زنان به عنوان نیمی از جمعیت کره زمین می توانند بسیار تأثیرگذار و تعیین کننده باشند و با مدیریت منابع طبیعی می توانند در اجرای برنامه های زیست محیطی نقش بسزایی داشته باشند. تحقیق حاضر یک تحقیق علمی کاربردی است که با هدف بررسی میزان آگاهی زیست محیطی زنان خانه دار شهر تهران در استفاده و مدیریت منابع طبیعی در ارتباط با توسعه ی پایدار با روش توصیفی- پیمایشی انجام شده است. جامعه ی آماری تحقیق شامل زنان خانه دار شهر تهران می باشد. تعداد 390 نفر از زنان خانه دار شهر تهران از پنج منطقه ی شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز تهران با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اصلی این تحقیق پرسشنامه است که روایی صوری آن با مشورت و کسب نظر اساتید و متخصصان در حوزه ی محیط زیست و آمار حاصل شد. جهت به دست آوردن پایایی پرسشنامه، آزمون مقدماتی انجام شد و ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه 79% حاصل شد. برای کلیه ی داده های استخراج شده از پرسشنامه، آمار توصیفی شامل شاخص های فراوانی، درصد فراوانی، درصد معتبر و درصد تجمعی و ... در جداول جداگانه درج شد. نتایج حاصل از تحلیل توصیفی پرسشنامه ها توسط نرم افزار آماری spss نشان می دهد که عوامل گوناگونی نظیر آگاهی زیست محیطی، استفاده از وسایل ارتباط جمعی، میزان تحصیلات و نیز وضعیت اقتصادی بر استفاده ی زنان خانه دار شهر تهران از منابع طبیعی و حفاظت از محیط زیست دارای تأثیر نسبتاً زیادی می باشند. مطابق یافته های تحقیق رسانه های گروهی مخصوصاً صدا و سیما از مهم ترین منابع کسب آگاهی پیرامون مسایل زیست محیطی می باشند. از نظر افراد جامعه مهم ترین عاملی که در ایجاد معضلات زیست محیطی موثر است، ضعف فرهنگ زیست محیطی و پس از آن بی اطلاعی و ناآگاهی مردم است. بیشتر پاسخ گویان سازمان حفاظت محیط زیست را به عنوان مهم ترین ارگان و سازمان متولی حفظ محیط زیست می دانند بیشترین تمایل برای انجام فعالیت زیست محیطی، تمایل به آموزش حفاظت از محیط زیست بوده است. اکثر پاسخ دهندگان درست ترین تصمیم در مورد زباله را بازیافت می دانند و بیشتر آنها مشکل اساسی محیط زیست را در آینده آلودگی هوا می دانند. واژگان کلیدی: آگاهی، آگاهی زیست محیطی، زنان خانه دار، مدیریت منابع طبیعی، توسعه ی پایدار

تحقیق حاضر به بررسی وضع موجود و مطلوب ساختار منابع انسانی آموزش متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد در سال تحصیلی 88-1387 پرداخته است. هدفهای تحقیق شامل؛ بررسی وضعیت توزیع منابع انسانی مقطع متوسطه براساس تخصص، جنسیت، نیاز مناطق، قوانین و مقررات، برابری فرصتها، و میزان تمرکز و عدم تمرکز در مقطع متوسطه استان کهگیلویه و بویراحمد بوده است. این تحقیق به دلیل ماهیت و موضوع آن از نوع توصیفی – تحلیلی و پیمایشی بوده است. این تحقیق دارای دو جامعه آماری می باشد؛ یکی جامعه ای که از طریق اسناد و مدارک مورد بررسی قرار گرفته و شامل 3156 نفر شاغل در پست های مدیریت، معاونت، دبیر، مشاور، مربی پرورشی و متصدی آزمایشگاه، جامعه دوم که با آنها مصاحبه نیمه سازمان یافته انجام گرفته شامل 40 نفر کارشناسان آموزش و کارگزینان مناطق و سازمان آموزش و پرورش می باشد. در این تحقیق نمونه و جامعه آماری یکسان می باشند. برای گردآوری داده ها از دو ابزار اسناد و مدارک و مصاحبه نیمه سازمان یافته و برای تجزیه و تحلیل آنها از شاخصهای آمارتوصیفی استفاده شده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که 26/73 درصد مدیران، 57/76 درصد معاونان آموزشی، 10/58 درصد معاونان پرورشی، 30/2 درصد مشاوران، 2/58 درصد مربیان پرورشی و 90/47 درصد متصدیان آزمایشگاه دارای اشتغال نامتناسب با رشته تحصیلی خود می باشند، 25/11 درصد منابع انسانی دارای مدرک پایین تر از کارشناسی می باشند، نسبت منابع به دانش آموز در بعضی مناطق از استانداردها تبعیت نمی کند، 64/67 درصد نیروی انسانی، مرد و 36/32 درصد آنها زن می باشند، برابری فرصتها در توزیع منابع انسانی بین مناطق رعایت نشده است، توزیع منابع انسانی با قوانین و مقررات و نیاز مناطق همخوانی ندارد، در تصمیم گیری در زمینه منابع انسانی به نظر مناطق توجهی نمی شود. نتیجه کلی این تحقیق این است که ساختار موجود آموزش متوسطه استان مناسب نیست.

مکانیسم آموزش محیط زیست در راستای پرورش افرادی فعال و آگاه نسبت به مسائل زیست محیطی و درک مسئولیت آن ها در حفاظت و حمایت از آن عمل می کند. هدف از این پژوهش بررسی و آگاهی از رابطه بین برنامه ریزی درسی آموزش محیط زیست و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان است. روش تحقیق با توجه به موضوع و اهداف پژوهش کاربردی و از نوع توصیفی-پیمایشی است.جامعه آماری در این تحقیق 949 نفر از معلمان بوده، که در سال 88-89در مدارس متوسطه شهرستان گنبد کاووس به تدریس اشتغال داشته اند. با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی 281 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته از نوع لیکرت(پنج گزینه ای)است.و ضمن لحاظ نظرات استاد راهنما و استاد مشاور و اجرای آن در یک گروه آزمایشی روایی و پایایایی %82 آن محاسبه شده است. روش تجزیه و تحلیل دادها ی حاصل از اجرای پرسشنامه در دو سطح آماری توصیفی و استنباطی به شکل زیر انجام گرفت: 1- با استفاده از از نرم افزار spss روشهای آماری توصیفی مانند میانگین، جداول و فراوانی درصدی. 2- برای آمار استنباطی از آزمون خی دو استفاده شده است. نتایج این پژوهش عبارتند از: 1- از دیدگاه دبیران بین برنامه ریزی درسی آموزش محیط زیست و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. 2- بین میزان کارآیی روشهای یاددهی ـ یادگیری برنامه آموزش محیط زیست و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. 3- بین تناسب مواد آموزشی برنامه آموزش محیط زیست با ویژگیهای فراگیران و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. 4- بین تناسب روشهای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی برنامه آموزش محیط زیست با ویژگیهای فراگیران و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. 5- بین تناسب اهداف برنامه آموزش محیط زیست با نیازهای دانش آموزان و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. 6- بین تناسب برنامه درسی آموزش محیط زیست با دوره تحصیلی و بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد.

پژوهش حاضر به منظور مطالعه رویکردهای موجود برنامه ریزی درسی محیط زیست در دوره های پیش دبستانی و دبستانی از دیدگاه مربیان پیش دبستانی و آموزگاران مدارس ابتدایی تهران و ارائه الگوی مناسب برای آن انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) واز نظر هدف کاربردی بوده است.جامعه آمـــاری پژوهش شامل کلیه مربیان پیش دبستانی به تعداد (2069n=) نفر و آموزگاران ابتدایی شهر تهران به تعداد (13009n=) نفر بوده است که حجم نمونه مطابق با جدول مورگـــان برای مربیان (327n=) نفر و برای آموزگاران (375n=) نفر برآورد گردید که به شیوه تصادفی طبقه ای از جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر 30 سئوال با هدف مطالعه وجود مفاهیم و مولفه های اصلی آموزش محیط زیست ، رعایت سه اصل سازماندهی محتوا ( توالی، وحدت و مداومت) در تدوین محتوای مشتمل بر این مفاهیم و مولفه ها و در آخر ارتباط بین این مفاهیم و مولفه ها در دوره پیش دبستانی و دبستانی با ضریب آلفای 93/0 در طیف پنج درجه ای لیکرت (در این پرسشنامه درجه متوسط این مقیاس به علت کنترل خطای گرایش به مرکز یا میانگین حذف شده است) بوده است. داده های گردآوری شده به کمک روش های آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون تی تک نمونه ای،ضریب همبستگی کندال و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفته است. برای انجام محاسبات از نرم افزار آماری spss17 استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان داده است که ازدیدگاه مربیان و آموزگاران مفاهیم و مولفه های اصلی محیط زیست در محتوای درسی دو مقطع پیش دبستانی و دبستانی وجود دارد. همچنین سه اصل سازماندهی محتوا در تدوین این مفاهیم و مولفه ها رعایت شده است، نتایج حاصل از رگرسیون خطی نشان می دهد که در مقطع پیش دبستانی این سه اصل بر مفاهیم و مولفه های اصلی تاثیرگذار است اما در مقطع دبستانی اصل وحدت تاثیرگذار نمی باشد. همبستگی مستقیم و رابطه معناداری بین مفاهیم ومولفه های دو مقطع وجود دارد و میزان ارتباط در پیش دبستانی بیشتر از دبستانی می باشد.

چکیده هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان اثربخشی نشریات آموزشی با موضوعیت hse در ارتقاء آگاهی زیست محیطی مدیران شرکت ملی پخش فراورده های نفتی است. در این پژوهش مطالب زیست محیطی 98 شماره از هفته نامه مشعل در فاصله سالهای 87 و 88 با سرفصل hse مورد بررسی قرار گرفتند و 100% مطالب زیست محیطی عنوان شده جمع آوری و براساس شاخص های آموزش محیط زیست طبقه بندی شدند و در پرسشنامه گنجانده تا میزان آگاهی و دانش اولیه مدیران شرکت ملی پخش فراورده های نفتی در استان کردستان که بیاد می آورند بصورت 2گزینه ای در فرضیه اول سنجیده شود و در فرضیه 2و3و4 حیطه های آموزش محیط زیست را با توجه به شاخص های زیست محیطی آورده شده درفرضیه اول در 3سطح شناختی (دانشی)، عاطفی (نگرشی) و روانی- حرکتی (رفتاری) در مقیاس 5 گزینه ای لیکرت و به روش توصیفی و از نوع پیمایشی مورد ارزیابی قرار گرفتند که نتایج اثربخش بودن نشریه مشعل در سالهای عنوان شده در راستای ارتقای آگاهی زیست محیطی مدیران را نشان می دهد. . واژگان کلیدی: اثربخشی، نشریات آموزشی، آگاهی زیست محیطی،مدیران وhse

تالاب ها به خاطر آن که در مرز اکوسیستم های خشکی وآبی قرار گرفته اند از زیبایی وتنوع خاصی برخوردار می باشند.در حالی که با آغوش باز آلودگی های مناطق بالادست را در دل خود خنثی می سازند،اما نگاه آزمندانه ونابخردانه انسان ، آنها را در معرض نابودی قرار داده است. کانی برازان از تالاب های اقماری دریاچه ارومیه،واقع در 30کیلومتری شمال مهاباد می باشد که شکاروصید بی رویه ، تعلیف احشام ،کمبود آب وآلودگی های کشاورزی از جمله تهدیدات اصلی آن می باشند.از سوی دیگر زیبایی خاص منطقه، به کانی برازان پتانسیل گردشگری خوبی داده است.کاهش تهدیدات واستفاده از فرصت ها تنها با مشارکت جامعه محلی ممکن است، بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی مشارکت جوامع محلی در حفاظت از تالاب کانی برازان می باشدکه در سال 1391 انجام گرفته است. جامعه آماری 2320 نفر از اهالی دو روستای اطراف تالاب می-باشند.حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 330 نفر به دست آمد.پژوهش حاضر از نوع توصیفی ـ همبستگی می باشد که در آن از پرسشنامه برای جمع آوری داده ها استفاده شده است،که روایی آن را اساتید وصاحب نظران امر تأیید نمودند وآلفای کرونباخ 73/0 نیز نشان دهنده ی پایایی مطلوب آن می باشد.تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss انجام گرفت، نتایج نشان داد که ارتباط مستقیم ومثبتی بین متغیرهای مستقل شناخت،سطح معیشت و فعالیت نهادهای مردمی ودولتی با متغیر وابسته مشارکت وجود دارد.ضرایب رگرسیونی همچنین نشان داد که متغیر نهادهای مردمی ودولتی با ضریب 43درصد بیشترین تأثیر را روی مشارکت جوامع محلی دارد.

با توجه به معضلات و بحران های حاد زیست محیطی که به نگرانی و احساس خطر انسان انجامیده، امروز دیگر تنها با تصویب قطعنامه ها یا برگزاری همایش ها یا حتی تصویب قانون های بدون ضمانت اجرا، نمی توان در محافظت از محیط زیست، قطعیت نشان داد. جهان امروز آموزش محیط زیست را حافظ بقاء ستون های محیط زیست می داند. هدف از تحقیق حاضر، بررسی نقش استقرار سیستم مدیریت زیست محیطی(iso14001) در ارتقاء سواد زیست محیطی کارکنان شرکت فولادآلیاژی ایران می باشد. این تحقیق از نوع توصیفی ـ پیمایشی است. به لحاظ مدت زمان، پژوهش از نوع مقطعی و به لحاظ استفاده از نتایج به دست آمده کاربردی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه کارکنان شاغل شرکت فولاد آلیاژی ایران می باشد. با عنایت به هدف اصلی تحقیق، پرسنل فولاد آلیاژی به دو بخش گروه بندی شدند: دسته اول) افراد آموزش دیده سیستم مدیریت زیست محیطی شامل 824 نفر که به عنوان جامعه شماره یک مورد بررسی قرار می گیرند. دسته دوم) افرادی که تاکنون در دوره های آموزشی سیستم مدیریت زیست محیطی شرکت ننموده اند که شامل132 نفر می باشند. برای انتخاب نمونه مورد نظر از جدول مورگان استفاده گردید که به ترتیب 263 نفر از میان افراد آموزش دیده و 98 نفر از میان افراد آموزش ندیده بطور تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه مرتبط با این تحقیق نیز تنظیم و توسط اساتید مربوطه اعتبار سنجی شد که پایایی آن توسط ضریب آلفا کرونباخ 2/79 % محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل های آماری داده ها از نرم افزار spss برای مطالعات توصیفی و استنباطی استفاده شد. آزمون های آماری مورد استفاده شامل آزمون t-test و anova می باشد. نتایج حاصل بیانگر آن بوده است که سواد زیست محیطی پرسنل فولاد در سطح خوبی می باشد. همچنین سیستم مدیریت زیست محیطی با ارتقاء سواد زیست محیطی پرسنل دارای ارتباط معنی داری نمی باشد.

انسان ها به عنوان عامل اصلی و اثر گذار معضلات زیست محیطی به شمار می روند. از همین رو اصلاح روند بحران محیط زیست در گرو اصلاح آموزه های انسان و تغییر در نگرش، دانش و حساسیت انسان ها نسبت به سرنوشت خود و محیط پیرامون خود می باشد.پژوهش حاضر درصدد بررسی نقش رسانه های جمعی با (تأکید بر تلویزیون) بر ارتقاء سواد زیست محیطی معلمان مقطع راهنمایی شهر تهران می باشد .این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت وروش، توصیفی بارویکرد پیمایشی است ؛جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه معلمان(زن و مرد) مقطع راهنمایی شهرتهران می باشند، که با توجه به حجم 9899نفری جامعه پژوهش با استفاده از فرمول کوکران تعداد 370نفراز آنان به عنوان نمونه از مناطق19گانه شهرتهران و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در پژوهش حاضر به دوشیوه کتابخانه ای و میدانی با استفاده از تکنیک پرسشنامه می باشد. پرسشنامه مرتبط با این پژوهش تنظیم وروایی آن توسط اساتیدو متخصصان مربوطه اعتبار سنجی شد وپس از اعمال تغییرات لازم ،سوالات پرسشنامه توسط 30 نفر از معلمان به صورت آزمایشی پاسخ داده شد واز طریق آزمون آلفای کرونباخ با درجه 79/0?= تعیین اعتبار گردید. فرضیات پژوهش با استفاده از آماره های توصیفی (فراوانی ،درصد خالص ،میانگین ،میانه وانحراف معیار )و آزمون های استنباطی (خی دو ، گاما ورگرسیون چندگانه) ونیز از طریق نرم افزار spssمورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. نتایج یافته های تحلیلی وتوصیفی پژوهش حاکی از آن بود که بین متغیرهای مستقل (جنسیت و وضعیت تأهل)و متغیر وابسته سواد زیست محیطی (دانش ،نگرش ،رفتار) رابطه وجود ندارد، در حالی که بین (میزان تحصیلات ،سنوات خدمت،میزان تماشای تلویزیون) وسواد زیست محیطی(دانش ،نگرش ،رفتار) رابطه وجود داردواین نشان ازتأیید شدن فرضیات دارد.همچنین نتایج آزمون رگرسیون چند متغیره نیز نشان می دهد،که با توجه به ضریب همبستگی چندگانه 809/0r = شدت رابطه بین متغیرهای ملاک و متغیرهای پیش بین بسیار قوی و اثر گذار بوده وآزمون 839/12f= با سطح معنی داری (000/0 (sig = با 99 درصد اطمینان و خطای کمتر از 1درصد معنی دار می باشد،بنابراین تلویزیون به عنوان یک رسانه ملی و همگانی می تواند تأثیر به سزایی را در ارتقاء سواد زیست محیطی معلمان داشته باشد.

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش فلسفه بر مهارت های استدلال و پژوهش دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی شهر اسلام آبادغرب می باشد. نمونه ی این پژوهش، شامل 50 دانش آموز دختر پایه ی ششم ابتدایی مدرسه ی شهید مظفریان بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون مهارت های استدلال نیوجرسی و برگه ی ثبت مشاهدات پژوهش گر ساخته بود که پایایی این دو ابزار با روش آلفای کرونباخ به ترتیب 85/0 و 72/0 محاسبه گردید. برای بررسی فرضیه های پژوهش از روش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد و به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای برنامه ی آموزش فلسفه روی دانش آموزان گروه آزمایش اجرا گردید. فرضیه آزمایی و تحلیل داده ها با کواریانس نشان داد آموزش فلسفه بر میزان مهارت استدلال و پژوهش دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی تأثیر معناداری دارد. یافته های پژوهش حاضر، موید نتایج پژوهش های انجام گرفته شده در داخل و خارج کشور است. کلید واژه ها: آموزش فلسفه، مهارت استدلال، مهارت پژوهش

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی آموزش محیط زیست در کاهش پرخاشگری کودکان 5 و6 ساله می باشد. به همین منظور پژوهشگربه دنبال پاسخ به این سئوالات بوده که تأثیر آموزش محیط زیست در کاهش پرخاشگری کودکان چگونه است؟ میزان تفاوت تأثیر آموزش محیط زیست در کاهش پرخاشگری کودکان دختر و پسر چگونه است ؟ روش پژوهش به صورت شبه تجربی در قالب یک طرح تحقیق از نوع پیش آزمون - پس آزمون- پیگیری با گروه کنترل می باشد . روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، توصیفی با رویکرد پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان دختر و پسر (5 و 6 ) ساله مهدکودک های شهر تهران می باشد. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به روش نمونه گیری چند مرحله ای است . به این صورت که ابتدا شهر تهران از لحاظ جغرافیایی به نواحی چهارگا نه اصلی شمال – جنوب – شرق و غرب تقسیم می شود و سپس از بین مهد کودک های چهار منطقه شهر ، 8 مهد کودک ( از هر منطقه 2 مهد کودک ) به صورت تصادفی ساده انتخاب می شود . حجم نمونه نزدیک به 120 نفر (15 نفر از هر مهد) انتخاب می شود. ابزار گرداوری داده ها، پرشسنامه ناکامی رزنزوایک rosenzweig ( فرم کودکان ) می باشد که برای اندازه گیری میزان تمایل کودکان به پرخاشگری مورد استفاده قرار می گیرد. این آزمون شامل 24 تصاویر به شیوه داستانی است که برای فرافکنی احساسات و هیجان ها به کار می رود و بر حسب سه دوره سنی کودکی ، نوجوانی و بزرگسالی تهیه شده است . این آزمون از اعتبار و قابلیت اعتماد مناسب برخوردار است . جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t گروه های همبسته و آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شده و برای انجام محاسبات از نرم افزار های آماری spss استفاده گردید. نتیجه نهایی تحقیق نشان می دهدکه آموزش محیط زیست در کاهش پرخاشگری کودکان تأثیر دارد و میزان تأثیر آن در کودکان دختر بیشتر از کودکان پسر است. کلید واژگان : اثر بخشی ، آموزش ، محیط زیست ، پرخاشگری ، کودکان ، مهد کودک

پسماندهای الکتریکی والکترونیکی نوع جدیدی از پسماندهای جامد شهری هستند که در دهه گذشته توجه زیادی را به خود جلب کرده اند.برای حفاظت از محیط زیست دربرابرمواد خطرناک و همچنین استفاده از فلزات با ارزش و قابل بازیافت که در زباله های الکترونیکی وجود دارد، ما به سیستم مدیریت یکپارچه پسماندهای الکترونیکی نیاز خواهیم داشت. هدف این پژوهش، اهمیت و نقش مدیریت پسماندهای الکترونیکی و کاهش مخاطرات زیست محیطی آنها میباشد که این هدف از نوع کاربردی بوده و روش تحقیق این پژوهش ،از نوع توصیفی با رویکرد پیمایشی است.جامعه آماری این پژوهش ، شرکت های تولید کننده لوازم الکتریکی و الکترونیکی و مصرف کنندگان این لوازم در سال 91-92 هستند.نمونه گیری به صورت طبقه ای تصادفی متناسب با حجم نمونه انجام پذیرفت.بدین منظور حجم نمونه در بخش مربوط به مصرف کنندگان (دانشجویان خوابگاه کوی دانشگاه تهران ) از فرمول کوکران ودربخش شرکت های تولید کننده از روش سرشماری استخراج گردیدو در کل حجم نمونه 540 نفر محاسبه گردید،ابزارهای مورد استفاده برای گرد آوری اطلاعات در این پژوهش2نوع پرسشنامه محقق ساخته است و برای روایی آنها از روایی محتوایی و برای پایایی،از ضریب آلفای کرونباخ که برای پرسشنامه گروه مصرف کنندگان98/0=aو برای گروه تولیدکنندگان 99/0=aبهدست آمده است ،استفاده شده است. همچنین در این پژوهش برای بررسی سوالات پژوهش از نرم افزار spss استفاده شده است و جهت تجزیه وتحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی واستنباطی(آزمون من ویتنی )استفاده شده است.از نتایج به دست آمده ،میتوان چنین نتیجه گرفت ،پاسخ دهندگان بر این باورند که، در حال حاضر راهکار اصولی برای مدیریت و بازیافت پسماندهایالکتریکی و الکترونیکی جز اهداف اصلی دولت وشرکتهای تولیدکننده این تجهیزات،ورعایت اهداف توسعه پایدار و آموزش های زیست محیطی جز اهداف گروه های هدف در کشورقرار نگرفته است و آموزش زیست محیطی در رابطه با پسماندهای الکترونیکی به مخاطبان این تجهیزات موجب کاهش خطرات زیست محیطی این زباله ها نمی گرددورسانه های جمعی درمدیریت و کاهش پسماندهای الکترونیکی نقشی اثر گذار را ایفا ننموده اند و نیز دیدگاه مخاطبان درمورد اینگونه پسماندهادر یک راستا قرار نگرفته است و نیز مهمترین مسئله در رابطه با مدیریت پسماندهای الکترونیکی تفکیک آنها در مبدا می باشد.