هدف این پژوهش تعیین وضعیت میزان سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی بر مبنای استاندارد قابلیت های سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی مصوب مصوب انجمن کتابخانه های دانشگاهی و تحقیقاتی (ای.سی.ار.ال.) است. روش پژوهش پیمایشی و جامعه پژوهش 301 نفر از دانشجویان دکتری و کارشناسی ارشد دانشکده بوده است. نتایج پژوهش نشان می دهد سواد اطلاعاتی دانشجویان برای کل پرسشنامه و در هریک از استانداردها بالاتر از حد متوسط 5/2 است. رتبه بندی میانگین های کسب شده در هریک از پنج استاندارد فرعی موجود در پرسشنامه به ترتیب 3، 1، 2، 4، و 5 است. وجود تفاوت معنادار بین سواد اطلاعاتی دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری برای کل پرسشنامه و برای هر یک از استانداردها نشان می دهد که مقطع تحصیلی بالاتر تأثیر مثبتی در افزایش قابلیت های سواد اطلاعاتی دارد. بین میزان سواد اطلاعاتی دو گروه سنی 20 الی 25 سال و 30 سال به بالا با یکدیگر اختلاف معنی داری وجود دارد، که نشان می دهد افزایش سن و کسب تجربیات در بهبود مهارت سواد اطلاعاتی نقش مستقیم دارد.

مدیریت کیفیت فراگیر با فلسفه ای بسیار سودمند و منطقی یکی از اثر بخش ترین تئوریهای مدیریتی می باشد. پس از گردآوری اطلاعات بااستفاده از پرسشنامه و تجزیه و تحلی آماری با استفاده از نرم افزار spss کتابخانه های عمومی با کسب امتیاز88/558 در سطح 3 سرآمدی قرار گرفت و فرضیه پژوهش که کتابخانه ها را در سطح 1 قار داده بود رد شد.

هدف از این پژوهش بررسی وضعیت زیرساختهای مدیریت دانش با توجه به الگوی ارائه شده توسط حسن زاده (1385) در کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبائی می باشد تا از رهگذرآن، در مجموع، وضع کلی زیرساختهای مدیریت دانش در کتابخانه مرکزی و هر یک از کتابخانه های دانشکده های دانشگاه علامه طباطبائی مورد بررسی قرار گیرد. این پژوهش از نوع کاربردی و روش پژوهش از نوع پیمایشی می باشد. جامعه پژوهش عبارت از 40 نفر روسا و مسئولان بخشهای مختلف کتابخانه مرکزی وکتابخانه های دانشکده های دانشگاه علامه طباطبائی است. داده های این پژوهش از طریق پرسشنامه گردآوری شده اند و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد فراوانی و میانگین و آمار تحلیلی مانند آزمون تی و آزمون آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون توکی استفاده شده است یافته های پژوهش حاکی از آن است که زیرساختهای راهبردهای سازمانی و فرآیندهای سازمانی با میانگین 36/2 و فرهنگ سازمانی با امتیاز 62/1 در وضعیت متوسط، و زیرساخت های منابع انسانی با امتیاز 25/1، فناوری اطلاعات با امتیاز 1/1 و بودجه با امتیاز 83/0 در وضعیت ضعیف قرار دارند و در نهایت وضعیت کلی زیرساختهای مدیریت دانش درکتابخانه های دانشگاه علامه طباطبائی با امتیاز59/1 در وضعیت متوسط متمایل به ضعیف قرار دارد و در بین کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبائی، کتابخانه مرکزی و پس از آن کتابخانه دانشکده ادبیات و زبانهای خارجه از وضعیت مطلوب تری برخوردار هستند.

در پژوهش حاضر که با هدف تحلیل استنادی مآخذ پایان نامه های مقاطع کارشناسی ارشد و دکترای رشته های موجود دردانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی بین سالهای 1380-1387، و با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انجام شده است، تعداد 175 عنوان پایان نامه (133 عنوان در مقطع کارشناسی ارشد، و 42 عنوان در مقطع دکتری) مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان داد که از میان 13668 استناد استخراج شده (8371 استناد در مقطع کارشناسی ارشد و 5297 استناد در مقطع دکتری)، میانگین استناد هر پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد 9/62 و در مقطع دکتری 1/126 استناد بوده است. کتاب ها، مجلات، پایان نامه ها و منابع الکترونیک در هر دو مقطع به ترتیب بیشترین استنادها را به خود اختصاص داده اند. در مقطع کارشناسی ارشد زبان فارسی، و در مقطع دکتری زبان انگلیسی به عنوان زبان غالب استنادها شناخته شده اند. از نظر محل انتشار در هر دو مقطع، ایران، امریکا، و انگلیس به ترتیب بیشترین استنادها را به خود اختصاص داده اند. از نظر تاریخ انتشار، در مقطع کارشناسی ارشد، دوره زمانی مابین سال های 1380-1384 (2001-2005)، و در مقطع دکتری، دوره زمانی مابین سال های 1375-1379 (1996-2000)، بیشترین استناد را به خود اختصاص داده است. از نظر تألیف یا ترجمه بودن منابع مورداستناد، در مقطع کارشناسی ارشد منابع ترجمه ای، و در مقطع دکتری منابع تألیفی بیشترین استنادها را دارا هستند. از نظر الگوی نویسندگی، مقالات دارای یک نویسنده، دو نویسنده، و سپس سه نویسنده به ترتیب بیشترین استنادها را در هر دو مقطع به خود اختصاص داده اند. علی دلاور و آلبرت باندورا به عنوان پراستنادترین نویسندگان فارسی و لاتین بین رشته ای در هر دو مقطع شناخته شده اند. میانگین نیم عمر کل منابع مورداستناد در مقطع کارشناسی ارشد 8/10، و در مقطع دکتری 3/10 سال بوده است. بر اساس قانون بردفورد در مقطع کارشناسی ارشد 11 عنوان مجله، و در مقطع دکتری 5 عنوان مجله به عنوان مجلات هسته معرفی شده اند. فهرستی از منابع و مولفان پراستناد در هر رشته هم ارائه گردیده است. نتایج حاصل از این پژوهش یافته های پژوهش های مشابه در حوزه های علوم انسانی و اجتماعی را تآیید کرده است. نتایج حاصل از این پژوهش می تواند به عنوان ابزاری برای مجموعه سازی مورد استفاده دست اندرکاران کتابخانه دانشکده مورد پژوهش قرار گیرد.

هدف این پژوهش امکان سنجی ایجاد کتابخانه دیجیتالی در کتابخانه های عمومی زیر نظر نهاد کتابخانه های عمومی کشور مستقر در سطح شهر تهران می باشد. روش پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. در این پژوهش، نیروی انسانی کتابخانه های مورد بررسی از لحاظ تخصص و میزان آشنایی کارکنان با مهارت های کتابداران دیجیتالی، تجهیزات فنی، امکانات مخابراتی، منابع اطلاعاتی، بودجه و موانع ایجاد کتابخانه دیجیتالی از نظر مدیران کتابخانه ها مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل 23 باب کتابخانه عمومی درجه 1و2 مستقر در شهر تهران می باشند که زیر نظر نهاد کتابخانه های عمومی کشور اداره می شوند. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از نرم افزار آماری اس پی اس اس و جهت ترسیم نمودارها از نرم افزار مایکروسافت اکسل استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که 9/47% از نیروی انسانی کتابخانه های مورد بررسی دارای مدرک تحصیلی کتابداری و اطلاع رسانی هستند، و در هیچ یک از کتابخانه های مورد بررسی نیروی متخصص رایانه(نرم افزار، سخت افزار) وجود ندارد. ضمناً یافته ها حاکی از آن است که میانگین میزان آشنایی کارکنان این کتابخانه ها با مهارت های کتابداران دیجیتالی به طور کلی 06/2 است که از میانگین متوسط پایین تر است. همچنین در هیچ یک از کتابخانه ها تجهیزات فنی لازم جهت ایجاد کتابخانه دیجیتالی وجود ندارد، و نرم افزار کاربردی مورد استفاده در کلیه کتابخانه های مورد بررسی نرم افزار نمایه می باشد. ضمناً یافته های پژوهش حاکی از آن است که تمام کتابخانه ها به شبکه داخلی و 15 کتابخانه به اینترنت دسترسی دارند، و 3/93 % از کتابخانه هایی که به اینترنت دسترسی دارند، از فناوری ارتباطی ای.دی.اس.ال جهت اتصال به اینترنت استفاده می کنند. اکثریت منابع اطلاعاتی کتابخانه ها را کتاب تشکیل می دهد، جهت ایجاد کتابخانه دیجیتالی در کتابخانه های مورد بررسی بودجه ای در نظر گرفته نشده است. در رابطه با موانع ایجاد کتابخانه دیجیتالی از نظر مدیران کتابخانه ها، کمبود امکانات مالی مهمترین مانع، و نداشتن تحصیلات در رشته کتابداری و اطلاع رسانی توسط مدیران کم اهمیت ترین مانع محسوب می شود. به طور کلی می توان گفت که امکانات کنونی کتابخانه های عمومی مورد بررسی برای ایجاد کتابخانه دیجیتالی مناسب نمی باشند.

هدف پژوهش حاضر بررسی تطبیقی میزان آگاهی و استفاده دانشجویان دانشگاه های ایلام و آزاد اسلامی واحد ایلام از ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب در سال تحصیلی 89-1388 است. روش پژوهش، پیمایشی و از نوع توصیفی می باشد و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شده است.حجم نمونه آماری مورد پژوهش، 375 نفر از دانشجویان دانشگاه ایلام و دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام می باشند، که 156 نفر از آنها دانشجوی دانشگاه ایلام و 219 نفر، دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی هستند که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. داده ها با استفاده از نرم افزار spss ویرایش 17 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و از آزمون همبستگی اسپیرمن، آزمون t، و آزمون مان- ویتنی استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که میانگین آشنایی دانشجویان دانشگاه ایلام و دانشگاه آزاد اسلامی با ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب، به ترتیب، 60/3 و 22/3 می باشد. هدف اکثریت دانشجویان دو دانشگاه از جستجوی اطلاعات در شبکه جهانی وب، انجام پروژه های درسی بوده است. از بین ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب، موتورهای جستجو بیشترین استفاده را داشته اند، و در میان موتورهای جستجو، دانشجویان از google و yahoo بیشترین استفاده را کرده اند. دانشجویان دو دانشگاه، از بین ابرموتورهای جستجو بیشترین استفاده را از metacrawler و dogpile داشته اند، و در میان راهنماهای موضوعی، بیشترین استفاده از yahoo بوده است. میانگین میزان تجربه استفاده از ابزارهای جستجوی اطلاعات در دانشگاه ایلام 01/3 و در دانشگاه آزاد اسلامی، 44/2 است. در میان ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب بیشترین رضایت دانشجویان دو دانشگاه از موتورهای جستجو بوده است. نتایج آزمون فرضیه ها نشان می دهد که بین میزان آگاهی دانشجویان مورد بررسی با میزان استفاده آنها از ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب رابطه معنی داری وجود دارد. این رابطه مستقیم، و به سمت مثبت است. یعنی هرچه میزان اگاهی دانشجویان دو دانشگاه از ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب بیشتر باشد، استفاده آنها بیشتر است. همچنین، تفاوت بین میزان آگاهی دانشجویان دانشگاه ایلام و دانشگاه آزاد اسلامی ایلام از ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب معنی دار است. تفاوت بین میانگین رتبه استفاده از ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب در بین دانشجویان دانشگاه ایلام و دانشگاه آزاد اسلامی معنی دار است. به طور کلی میزان آگاهی، تجربه، و مهارت دانشجویان دانشگاه ایلام در استفاده از ابزارهای جستجوی اطلاعات، بهتر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی است. در پایان نیز پیشنهاداتی جهت ارتقای آگاهی و استفاده دانشجویان دو دانشگاه از ابزارهای جستجوی اطلاعات در وب ارائه شده است.

هم زمان با رشد تکنولوژی ها، کتابخانه ها تلاش کرده اند خود را با این پیشرفت ها همگام بسازند و با تغییر خدمات از شکل سنتی به صورت الکترونیکی، نیازهای مراجعین خود را با سیاست هایی که مربوط به فن آوری های جدید می شود، منطبق سازند و از مزایای تکنولوژی اطلاعات بهره مند شوند. این پژوهش درصدد است وضعیت و میزان استفاده از خدمات الکترونیکی رادر کتابخانه های مرکزی دانشگاه علامه طباطبایی و دانشگاه تربیت مدرس مورد بررسی و مقایسه قرار دهد. روش پژوهش پیمایش توصیفی است و برای گردآوری داده ها از مصاحبه و پرسشنامه استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش مدیران کتابخانه های مرکزی دانشگاه های علامه طباطبایی و تربیت مدرس و همچنین 130 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علامه طباطبایی و 135 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس می باشند . نتایج پژوهش نشان داد هر دو کتابخانه مرکزی تمام خدمات الکترونیکی مورد نظر در این پژوهش شامل اینترنت، فهرست رایانه ای، پایگاه های اطلاعاتی، مرجع دیجیتالی، امانت بین کتابخانه ای، تحویل مدرک، آگاهی رسانی جاری و دسترسی به فرم های کتابخانه را ارائه می نمایند. نتایج همچنین نشان داد میزان آشنایی به خدمات الکترونیکی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس نسبت به دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علامه طباطبایی بیشتر است، و هدف اول دانشجویان ازاستفاده از خدمات الکترونیکی در دانشگاه تربیت مدرس انجام کارهای پژوهشی و در دانشگاه علامه طباطبایی انجام پروژه های درسی است. از نظر دانشجویان این دانشگاه ها، محدود بودن رایانه ها مهمترین مشکل می باشد. بطور کلی می توان نتیجه گرفت در هر دو کتابخانه مرکزی مورد بررسی، خدمات الکترونیکی یکسانی ارائه می شوند ولی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علامه طباطبایی کم تر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تربیت مدرس از خدمات الکترونیکی استفاده می نمایند.

چکیده: هدف این پژوهش بررسی وضعیت موجود کتابخانه های موزه های شهر تهران و ارائه طرح پیشنهادی ایجاد شبکه اطلاع رسانی برای این کتابخانه ها می باشد. روش پژوهش برای قسمت اول پژوهش، پیمایشی با رویکرد توصیفی بوده و برای قسمت دوم پژوهش از روش طراحی سیستم استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل 16 کتابخانه موزه شهر تهران می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش و نیز رسم نمودارها از نرم افزار ماکروسافت اکسل استفاده شده است. این پژوهش در دو مرحله انجام گرفته است. در مرحله اول، وضعیت کتابخانه های مورد بررسی از نظر نیروی انسانی، مجموعه سازی، منابع، سازماندهی، امکانات و تجهیزات، فضا و ساختمان، ساختار تشکیلاتی، خدمات، روشهای دسترسی به منابع اطلاعاتی و همکاری بین کتابخانه ای مورد مطالعه قرار گرفته است. در مرحله دوم، به جهت بهبود وضعیت کتابخانه ها و ایجاد ارتباط منظم و هماهنگ میان کتابخانه های مورد بررسی، شبکه اطلاع رسانی پیشنهاد شده است. نتایج پژوهش حاکی از آنست که 52% ازکارکنان این کتابخانه ها تحصیلات کتابداری و 48% تحصیلات غیر کتابداری دارند. همچنین بیشتر این کتابخانه ها با مجموعه سازی نا متعادل، کمبود منابع، فضا، نیروی انسانی، تجهیزات و به ویژه بودجه مواجه هستند. با این حال 100% آنها با ایجاد شبکه و استفاده از مزایای آن موافق هستند. شبکه پیشنهادی دارای ریخت شناسی ترکیبی است که در آن برخی فعالیتها از قبیل تأمین نیروی انسانی متخصص، تجهیزات و امکانات، ارتباط شبکه های داخلی و متمرکز نمودن اطلاعات کتابشناختی،... به صورت متمرکز و برخی دیگر نظیر کنترل کتابشناختی، همکاری بین کتابخانه ای، مجموعه سازی و فراهم آوری، فهرست نویسی، نمایه سازی و چکیده نویسی به صورت نیمه متمرکز و غیر متمرکز انجام می گیرد.

الف) موضوع و طرح مسئله (اهمیت موضوع و هدف): هدف اصلی این پژوهش بررسی نگرش کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی در زمینه نوآوری‏ها و آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات است. نتایج این پژوهش می تواند به مدیران کتابخانه‏ها و مراکز اطلاع‏رسانی و برنامه ریزان دانشگاه علامه‏طباطبایی و نیز سایر کتابخانه‏های دانشگاهی کشور کــمک کند تا در خصوص بکارگیری فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات در کتابخانه‏ها جهت گیری درستی داشته باشند و به منظور آمــوزش فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات در جهت اجرای طرح‏های آینده خود به ‏ارزیابی و بازنگری اهداف کنونی و پیشین خود بپردازند. از این رو، این مطالعه ‏از اهمیت کافی برای مدیران کتابخانه ها و نیز حوزه کتابداری ‏و اطلاع‏رسانی در دانشگاه علامه-طباطبایی برخوردار است. ب) مبانی نظری: پرسشها و فرضیه ها: پرسش های پژوهش عبارتند از: 1. وضعیت کارکنان کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی از نظر متغیرهای جمعیت شناختی(حرفه ای و نیمه حرفه ای بودن، بخش محل خدمت، سطح تحصیلی، سابقه کار و جنسیّت) چگونه است؟؛ 2. وضعیت کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی از نظر اینکه از کدامیک از نوآوری‏های فناوری‏ اطلاعات و ارتباطات در کار استفاده می کنند و نیز در زمینه کدامیک از موارد مذکور آموزش دیده اند، چگونه است؟؛ 3. نگرش کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی نسبت به نوآوری‏های فناوری اطلاعات و ارتباطات چگونه است؟؛ و 4. نگرش کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی نسبت به آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات چگونه است؟ فرضیه های پژوهش عبارتند از: 1.بین کارکنان حرفه‏ای و نیمه‏حرفه‏ای کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی، از نظر نگرش در زمینه بکارگیری نوآوری‏های فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد؛ 2. بین کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی، که از سطح تحصیلی متفاوتی برخوردارند، از نظر نگرش در زمینه بکارگیری نوآوری‏های فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد؛ 3. بین کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی، که از سابقه کاری متفاوتی برخوردارند، از نظر نگرش در زمینه بکارگیری نوآوری‏های فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد؛ 4. بین کارکنان مذکر و مونث کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی، از نظر نگرش در زمینه بکارگیری نوآوری‏های فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد؛ 5. بین کارکنان حرفه‏ای و نیمه‏حرفه‏ای کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی، از نظر نگرش در زمینه آموزش فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد؛ 6. بین کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی که از سطح تحصیلی متفاوتی برخوردارند، از نظر نگرش در زمینه آموزش فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد؛ 7. بین کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی، که از سابقه کاری متفاوتی برخوردارند، از نظر نگرش در زمینه آموزش فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد؛ 8. بین کارکنان مذکر و مونث کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی، از نظر نگرش در زمینه آموزش فناوری‏ اطلاعات‏ و ارتباطات، تفاوت معناداری وجود دارد. پ) روش تحقیق شامل روش پژوهش، جامعه مورد تحقیق، نمونه گیری و روشهای نمونه گیری، ابزار اندازه گیری، نحوه اجرای آن، شیوه گردآوری و تجزیه و تحلیل داده ها: به منظور انجام این پژوهش از روش پیمایشی و طرح مقطعی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه، کلیه کارکنان حرفه‏ای و نیمه‏حرفه‏ای کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی می‏باشند که تعداد آنها روی هم رفته 51 نفر است. در این پژوهش از روش سرشماری استفاده شده است. ابزار های بکاررفته عبارت از پرسش نامه و مصاحبه‏ است. آماره‏ های آزمونی بکاررفته شده عبارتند از u و h که به ترتیب برای محاسبه آنها از آزمون‏های مان– ویتنی و کروسکال– والیس استفاده شده است. به منظور آزمودن فرضیه‏های شماره 1، 4، 5 و 8 پژوهش، از آزمون غیر پارامتریک مان- ویتنی و به منظور آزمودن فرضیه‏های شماره 2، 3، 6، و 7 پژوهش از آزمون غیر پارامتریک کروسکال – والیس استفاده شده ‏است. ت) یافته های تحقیق: یافته ها نشان دهنده نگرش مثبت کارکنان کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی در زمینه نوآوری ها و آموزشی فناوری اطلاعات و ارتباطات است. ضمناَ بین کارکنان کتابخانه‏های دانشگاه علامه‏طباطبایی از نظر نگرش در زمینه نوآوری‏ها و آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات تفاوت معناداری وجود ندارد. در ضمن یافته های جانبی پژوهش نیز نشان می دهد که روسای کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی نیز از نگرش مطلوبی در زمینه نوآوری ها و آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات دارند. در مورد فرضیه های پژوهش لازم به ذکر است که کلیه فرضیه های مطروحه رد می شوند. ث) نتیجه گیری و پیشنهادات: مدیران دانشگاه علامه طباطبایی باید حمایت بیشتری از کتابخانه مرکزی در مورد واگذاری کارکنان حرفه ای به عمل بیاورند و هرچه بیشتر از کارکنان با تجربه جهت آموزش کارکنان استفاده نمایند. ضمناَ تلاش مضاعف مدیران کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی نسبت به مشخص نمودن نیازهای آموزشی، برگزاری دوره های آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات به طور مستمر و متناسب با نیاز کارکنان و در مدت زمان مناسب امری ضروری به شمار می رود. بکارگیری شیوه های نوین اطلاع رسانی در مورد آموزش، تأسیس بخشی به نام بخش آموزش در کتابخانه ها، ارزیابی کارکنان پس از شرکت در دوره ها، دسترس پذیر نمودن فناوری برای کلیه کارکنان و نیز آسان نمودن کاربرد آن به منظور بالابردن میزان بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی از دیگر وظایف خطیر مدیران کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی به شمار می رود.

هدف از اجرای این پژوهش تعیین تاثیر کتاب درمانی در کاهش افسردگی کودکان مبتلا به سرطان تحت درمان در بیمارستان محک تهران می باشد. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 22نفر از کودکان 10تا 12 ساله افسرده مبتلا به سرطان تحت درمان در بیمارستان محک انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و شاهد تقسیم گردیدند. ابزار گردآوری داده ها تست افسردگی ماریا کواکس بود. در پیش آزمون هر دو گروه با استفاده از ابزار پژوهش مورد بررسی قرارگرفتند. برای گروه آزمایش 8 جلسه 45دقیقه ای کتاب درمانی گروهی برگزار شد ولی برای گروه شاهد هیچ مداخله ای انجام نگرفت. در پس آزمون، هر دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون های کواریانس، تی استیودنت مستقل، کروسکال والیس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. نتایج نشان داد که کتاب درمانی بر کاهش افسردگی کودکان مبتلا به سرطان تاثیر داشته است. همچنین در یافته های جانبی پژوهش مشاهده شد که میزان تاثیر کتاب درمانی بر دختران بیشتر از پسران بوده است. ?ولی در میزان تاثیر کتاب درمانی در کودکان بر حسب نوع و یا مدت زمان ابتلا به بیماری، تفاوتی مشاهده نگردیده است. در آخر جهت ترویج و تاکید بیشتر در استفاده کاربردی از کتاب درمانی برای کودکان پیشنهاداتی ارائه شده است.

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان انطباق عناصر داده ای مارک ایران با موجودیت ها و ویژگی های گروه اول الگوی ملزومات کارکردی پیشینه های کتابشناختی (اف.آر.بی.آر.) می باشد. بر این اساس کلیه فیلدها و عناصر داده ای مارک ایران به روش تطبیقی با موجودیت ها و ویژگی های گروه اول الگوی ذکر شده مورد بررسی قرار گرفت. در این راستا جدولی جهت تطبیق عناصر داده ای مارک ایران با موجودیت های گروه اول این الگو یعنی اثر، بیان، نمود و نسخه و ویژگی های آن ترسیم شد و بر اساس مطالعات مشابه انجام شده توسط کتابخانه کنگره آمریکا بر روی مارک 21، کلیه عناصر داده ای مارک ایران که قابلیت انطباق بر موجودیت ها و ویژگی های گروه اول الگوی ملزومات کارکردی پیشینه های کتابشناختی را داشتند، شناسایی شدند. نتایج حاکی از آن است که در پیوند 1558 عنصر داده ای موجود در ساختار مارک ایران با موجودیت های گروه اول این الگو، 531 عنصر داده ای با موجودیت نمود ، 73 عنصر داده ای با موجودیت اثر ، 65 عنصر داده ای با موجودیت بیان، 33 عنصر داده ای با موجودیت نسخه و در مجموع 702 عنصر داده ای یعنی 05/45% قابلیت انطباق دارند. از بین ویژگی های مطرح شده برای هر موجودیت ویژگی فرم اثر برای موجودیت اثر، ویژگی زبان بیان برای موجودیت بیان ، ویژگی شناسگر نمود برای موجودیت نمود و همچنین ویژگی شناسگر نسخه برای موجودیت نسخه بیشترین فراوانی در ساختار مارک ایران را به خود اختصاص داده اند و در مجموع 692 (41/44% )عنصر داده ای بر ویژگی های گروه اول این الگو منطبق شدند. در ادامه جهت شناسایی موجودیت ها و ویژگی های الگوی ملزومات کارکردی پیشینه های کتابشناختی در پیشینه های مارک موجود در نرم افزار کتابخانه ملی ایران (رسا)، پیشینه های یک نمونه اثر با نمودهای متنوع، یعنی «رباعیات خیام» در نمود های چاپ سنگی، کتاب، پایان نامه، مواد دیداری و شنیداری، دستنوشته مواد گرافیکی، مقاله و سند مورد بررسی قرار گرفت و مشخص شد که بیشترین میزان انطباق با موجودیت های گروه اول مربوط به پیشینه های چاپ سنگی «رباعیات خیام» و برابر با (2/38%) است. از دستاوردهای دیگر این پژوهش تهیه جدول انطباق کلیه عناصر داده ای مارک ایران با موجودیت ها و ویژگی های (اف.آر.بی.آر.) و همچنین جدول انطباق کلیه فیلدهای مارک ایران با مارک 21 می باشد

هدف این پژوهش بررسی ابعاد اجرای اصول اخلاق حرفه ای کتابداری و اطلاع رسانی در بین کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر تهران است که با روش پیمایشی توصیفی انجام شده است. جامعه آماری 310 نفر و نمونه آماری 171 نفر است. پایایی پرسشنامه براساس ضریب آلفای کرونباخ 87/. بدست آمد. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین تلاش کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر تهران به ترتیب از بیشترین به کمترین در مولفه های تعامل با همکاران خود و همکاران مشاغل مرتبط، حفظ و نگهداری از منابع، حمایت از حقوق مالکیت معنوی و حق مولف منابع، حفظ حریم خصوصی افراد و محرمانه ماندن اطلاعات آنان، احترام به عقاید مختلف، رعایت بی طرفی در حرفه، دفاع از اصول آزادی اندیشه و عدم سانسور منابع، آموزش مستمر و ارتقای سطح سواد اطلاعاتی خود و کاربران، ارتقای اهداف حرفه، ارائه خدمات کتابخانه ای، و فراهم آور ی امکانات برای دسترسی آسان و یکسان برای همه کاربران بیشتر از حد متوسط بوده است. همچنین میانگین تلاش کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر تهران در جهت اجرای ابعاد اصول اخلاق حرفه کتابداری از حد متوسط بیشتر است.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی کتابداران دانشگاه علامه طباطبایی و کیفیت خدمات آنها از نظر دانشجویان می باشد. روش پژوهش پیمایشی است و گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه صورت گرفته است. نمونه مورد مطالعه این پژوهش60 نفرکتابدار و 175 نفر دانشجوی تحصیلات تکمیلی عضو کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی می باشند که به طریق سرشماری و تصادفی طبقه ای انتخاب گردیده اند. به منظور سنجش میزان هوش هیجانی کتابداران از آزمون 90 سوالی هوش هیجانی بار-آن و برای تعیین وضعیت کیفیت ارائه خدمات آنها از نظر دانشجویان از پرسشنامه لیب کوال استفاده شده است. یافته ها نشان داد که میزان برخورداری کتابداران از هوش هیجانی و مولفه های مهارت درون فردی، مهارت بین فردی، سازگاری، و خلق عمومی در حد بالاتر از متوسط می باشد. همچنین نتایج نشان داد وضعیت کیفیت ارائه خدمات کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی نیز بالاتر از میانگین است. یافته ها حاکی از آن است که بین هوش هیجانی کتابداران و کیفیت ارائه خدمات رابطه معنادار وجود ندارد. ضمنا نتایج نشان داد بین کتابداران زن و مرد، و کتابداران با گروه های سنی متفاوت از لحاظ برخورداری از هوش هیجانی تفاوت معناداری وجود ندارد، ولی بین کتابداران با مقاطع تحصیلی متفاوت از لحاظ برخورداری از هوش هیجانی تفاوت معناداری وجود دارد.

هدف این پژوهش، سنجش وضعیت وب سایت های ادارات کل کتابخانه های عمومی ایران از طریق تحلیل انواع پیوندهای وب است. روش پژوهش حاضر، روش تحلیل پیوند است که یکی از روش های وب سنجی است. گردآوری داده ها با استفاده از نرم افزار لکزی یو آر ال و راهنمای اینترنتی و موتور کاوش یاهو انجام گرفته است. حجم نمونه ی آماری مورد پژوهش وب سایت های ادارات کل کتابخانه های عمومی استان های کشور(شامل 30 وب سایت) بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد وب سایت ادارات کل کتابخانه های عمومی اصفهان، آذربایجان شرقی و خراسان رضوی دارای وضعیت بهتری نسبت به دیگر استان ها به لحاظ ارائه خدمات هستند. هم چنین نتایج پژوهش نشان می دهد وب سایت های ادارات کل کتابخانه های عمومی استان های خراسان رضوی، آذربایجان شرقی و قم دارای بیشترین تعداد پیوند دریافتی هستند و در نتیجه از بالاترین میزان رویت برخوردارند. به لحاظ تعداد صفحات و میزان حضور در وب، و هم چنین تعداد خودپیوندها، وب سایت های ادارات کل کتابخانه های عمومی استان های خراسان رضوی، مازندران و آذربایجان شرقی در وضعیت بهتری نسبت به دیگر وب سایت ها قرار دارند. در مورد پیوندهای بیرونی و میزان وضوح، وب سایت های ادارات کل کتابخانه های عمومی استان های خراسان رضوی، فارس، و مرکزی در رتبه های اول، دوم و سوم قرار دارند. از نظر نوع دامنه پیوندهای دریافتی و بیرونی، 21/61% پیوندهای دریافتی و 47/81% پیوندهای خارجی متعلق به دامنه.ir است. به لحاظ عامل تاثیرگذاری، وب سایت های ادارات کل کتابخانه های عمومی استان های تهران، کردستان و قم به ترتیب با عامل تاثیرگذار 422/0%، 362/0% و 345/0% در رتبه های اول تا سوم قرار گرفتند. به لحاظ توزیع جغرافیایی پیوندها، بیشترین میزان پیوندهای دریافتی، یعنی 73/49% از سطح استانی صورت گرفته است اما در رابطه با پیوندهای بیرونی بیشترین میزان پیوند، معادل 37/82% به وب سایت های ملی صورت گرفته است. در هر دو مورد پیوندهای دریافتی و خارجی کمترین میزان در سطح بین المللی است. 73/36% پیوندهای دریافتی وب سایت های ادارات کل کتابخانه های عمومی ایران از زیرمجموعه وب سایت های نهاد کتابخانه های عمومی و 27/63% از خارج مجموعه نهاد کتابخانه های عمومی کشور صورت گرفته است. هم چنین 22/75% پیوندهای بیرونی از سوی این وب سایت ها به خود مجموعه نهاد کتابخانه های عمومی صورت گرفته است. به لحاظ تبادل پیوند، تنها میان 8 مورد از این وب سایت ها ارتباط و همکاری برقرار شده است. از سوی دیگر نتایج مشخص می سازد که میزان جذب پیوند از سوی این وب سایت ها با نوع خدمات ارائه شده و محتوای این وب سایت ها ارتباط مستقیمی دارد. هم چنین نتایج پژوهش نشان می دهد که ارتباط معناداری بین تعداد کتابخانه های تحت پوشش و میزان پیوندهای دریافتی وجود دارد. پیشنهاداتی نیز جهت بهبود وضعیت وب سایت های مورد بررسی ارائه شده است.

هدف از انجام پژوهش حاضر ارزیابی کیفیت خدمات کتابخانه مرکزی دانشگاه تبریز از دیدگاه دانشجویان است. روش پژوهش پیمایشی توصیفی و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه لیب کوآل است. پرسشنامه لیب کوآل شامل سه مولفه ی «اثرخدمت»، «کنترل اطلاعات» و «کتابخانه به عنوان یک محل» است. در این ابزار کیفیت خدمت با ارزیابی شکاف موجود بین حداقل سطح خدمت مورد قبول با سطح فعلی خدمات کتابخانه(حدکفایت) و مطلوب ترین سطح خدمت مورد قبول با سطح فعلی خدمات کتابخانه(حدبرتری) مشخص می شود. جامعه پژوهش شامل 23000 نفر از دانشجویان مقاطع مختلف در دانشگاه تبریز می باشد که از بین آنها 378 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل یافته ها از آزمون توکی و آزمون t مستقل استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد خواسته های کاربران در حداقل سطح خدمات مورد قبول تا حدودی برآورده شده است ولی با مطلوب ترین سطح خدمات مورد قبول شکاف منفی زیادی وجود دارد در بیشتر موارد تفاوت معنی داری بین سطح فعلی خدمات کتابخانه و حداقل سطح خدمات مورد قبول وجود نداشته، فقط در مورد مولفه کتابخانه به عنوان یک محل تفاوت معنی داری مشاهده شده است. در تمامی مولفه ها بین مطلوب ترین سطح خدمات مورد قبول و سطح فعلی خدمات کتابخانه تفاوت معنی داری وجود داشته است. بین دیدگاه دانشجویان زن ومرد در تمامی مولفه ها در حداقل سطح خدمات مورد قبول تفاوت معنی داری وجود دارد ولی در سطح فعلی خدمات کتابخانه و مطلوب ترین سطح خدمات مورد قبول تفاوت معنی داری مشاهده نشده است. ضمناٌ بین دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی در مورد مولفه های لیب کوآل فقط در سطح حداقل خدمات مورد قبول تفاوت معنی داری وجود دارد. از نظر دانشجویان پایین ترین سطح کیفیت خدمات مربوط به مولفه ی اثرخدمت و بیشترین سطح کیفیت خدمات مربوط به مولفه ی کتابخانه به عنوان یک محل می باشد. در مورد ماده های 13(دسترسی به منابع اطلاعاتی الکترونیکی) و17(مجموعه مجلات چاپی و الکترونیکی) بیشترین شکاف منفی وجود دارد، و بطور کلی وضعیت حد کفایت برای هر سه مولفه مثبت و وضعیت حد برتری منفی می باشد.

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی وضعیت عملکرد مدیریت امنیت اطلاعات در کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی مستقر در شهر تهران بر اساس استاندارد ایزو/آی.ای.سی. 27002 انجام شده است. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی است و به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد مذکور شامل 11 شاخص و 39 مولفه، استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش تعداد 74 نفر از مدیران اصلی و میانی شاغل کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی شهر تهران بر اساس آخرین فهرست موجود در پایگاه وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق هر دو نوع آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار مایکروسافت اکسل 2007 و نرم افزار آماری اس. پی. اس. اس صورت گرفته است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که در کتابخانه های مورد پژوهش میانگین رعایت استاندارد ایزو/ آی. ای. سی. 27002 در شاخص های سیاست‏های امنیتی (91/3) ، مدیریت امنیت اطلاعات سازمان(23/4)، مدیریت امنیت اموال سازمان (38/4)، مدیریت امنیت منابع انسانی(4)، مدیریت امنیت فیزیکی و محیطی(07/4)، مدیریت امنیت عملیات و ارتباطات (15/4)، مدیریت کنترل دسترسی به اطلاعات (38/4)، مدیریت اکتساب، توسعه، حفظ و نگهداری سیستم-های اطلاعاتی (92/3)، مدیریت بحران امنیت اطلاعات (84/3)، مدیریت استمرار کسب و کار (46/3)، مدیریت تطابق (69/3) می باشد. بر اساس جدول ارزشیابی، میانگین تمام شاخص های استاندارد در وضعیت مطلوب قرار دارند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بطور کلی کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی مستقر در شهر تهران از لحاظ مدیریت امنیت اطلاعات در شرایط مطلوبی قرار دارند و با اطمینان 95% می توان گفت میانگین مدیریت امنیت اطلاعات در کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی مستقر در شهر تهران بر اساس استاندارد ایزو آی. ای. سی. 27002 برابر با 4 بوده و بالاتر از حد متوسط است و در سطح مطلوبی قرار دارد. همچنین بین کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی مستقر در شهر تهران از لحاظ مدیریت امنیت اطلاعات تفاوت معناداری وجود ندارد.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین هوش سازمانی کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی و کیفیت ارائه ی خدمات در آنها می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی می باشد و گردآوری داده ها با استفاده از دو پرسشنامه ی هوش سازمانی (مدل آلبرخت) و لیب کوال صورت گرفته است. جامعه ی پژوهش حاضر برای سنجش هوش سازمانی کتابخانه، شامل تمامی مدیران و کتابداران دانشگاه علامه طباطبایی است که تعداد آنها 62 نفر می باشد که به علت محدودیت جامعه، تمامی آنها مورد بررسی قرار گرفتند.جامعه ی پژوهش یرای سنجش کیفیت خدمات در کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی شامل تمام دانشجویان تحصیلات تکمیلی( کارشناسی ارشد و دکتری) نیمسال اول سال تحصیلی 90-89 دانشگاه علامه طباطبایی است که تعداد جامعه در این قسمت برابر با 6497 نفر است. که از بین آنها 361 نفر به روش تصادفی طبقه ای براساس جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از رگرسیون چند متغیره و آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پزوهش نشان داد که هوش سازمانی کلی کیفیت ارائه ی خدمات در کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی را پیش بینی می کند که مقدار واریانسی که تو سط مولفه های هوش سازمانی تبیین می شود برابر با 69% بود. همچنین نتایج پزوهش نشان داد از بین مولفه های هوش سازمانی، مولفه های چشم انداز استراتژیک با ضریب همبستگی 66/. ، سرنوشت مشترک با ضریب همبستگی 79/. ، میل به تغییر با ضریب همبستگی 45/. ، اتحاد و توافق با ضریب همبستگی 45/. و کاربرد دانش با ضریب همبستگی 55/. رابطه ی معناداری با کیفیت ارائه ی خدمات داشته اند. همچنین مولفه روحیه با ضریب همبستگی 039/. و فشار عملکرد با ضریب همبستگی054/- رابطه ی غیر معناداری با کیفیت ارائه ی خدمات داشته اند.

هدف این پژوهش، بررسی وضعیت مدیریت دانش در کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی شهر تهران بر مبنای مولفه های هشت گانه مدل پایه های ساختمان دانش؛ شامل: اهداف، شناسایی، کسب، توسعه، تسهیم، نگهداری، استفاده و ارزیابی دانش است. روش پژوهش پیمایشی از نوع تحلیلی است و جامعه ی پژوهش شامل 76 نفر از مدیران عالی و میانی کتابخانه های مذکور می باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد که وضعیت مدیریت دانش بر مبنای مدل مذکور ، در کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی شهر تهران در مجموع کمتر از حد متوسط است. میان ابعاد اهداف دانش، شناسایی دانش، کسب دانش، توسعه دانش و استفاده دانش در کتابخانه های مرکزی تفاوت معناداری وجود دارد و میان ابعاد تسهیم دانش، نگهداری دانش و ارزیابی دانش میان کتابخانه های مرکزی تفاوت معنا داری وجود ندارد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که وضعیت مولفه های اهداف ، شناسایی، کسب، توسعه، تسهیم و ارزیابی دانش کمتر از حد متوسط و مولفه های استفاده و نگهداری دانش بیشتر از حد متوسط می باشد. در پژوهش حاضر ارتباط معنی داری میان وضعیت مدیریت دانش با سن، جنس، میزان تحصیلات، میزان تجربه و رشته ی تحصیلی مدیران یافت نشد.

پژوهش حاضر به بررسی تحلیل استنادی 103 پایان نامه دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه های علامه طباطبایی و تربیت مدرس می پردازد. هدف پژوهش حاضر تحلیل تطبیقی استنادهای پایان نامه های دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه-های علامه طباطبایی و تربیت مدرس می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی است و جامع? مورد مطالعه شامل تمامی منابع مندرج در فهرست منابع و مآخذ پایان نامه های دکتری روانشناسی عمومی دانشگاه های علامه طباطبایی(45 عنوان پایان نامه) و تربیت مدرس(58 عنوان پایان نامه) بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده-های پژوهش حاضر از نرم افزار مایکروسافت اکسل استفاده گردید.طبق یافته های پژوهش، در دانشگاه های علامه طباطبایی و تربیت مدرس، مجلات لاتین به ترتیب با 69/44 و 14/55 درصد، بیشترین استنادها را از لحاظ نوع منبع به خود اختصاص داده اند و از لحاظ زبان مورد استناد نیز زبان انگلیسی به ترتیب با 28/72 و 84 درصد، زبان غالب مورد استناد بوده و از نظر تاریخ انتشار نیز، دوره های زمانی 1384-1380( 2005-2001) با 33/24 درصد و 1374-1370( 1995-1991) با 33/20 درصد، بیشترین استنادها را به نسبت سایر دوره ها به دست آورده اند. در رابطه با میانگین تعداد استناد در این دو دانشگاه نیز میانگین 71/131 استناد و 26/129 استناد محاسبه شده و مجلات "اندیشه و رفتار و consulting and clinical psychology " و " مجل? روانشناسی و personality and social psychology " از جمله مجلات هسته در این دو دانشگاه می باشند. علی دلاور، و ام. پی. سلیگمن، در دانشگاه علامه طباطبایی و پریرخ دادستان و آر. جی. داویدسون در دانشگاه تربیت مدرس به عنوان پراستننادترین مولفان فارسی و لاتین شناخته شده اند. کتب « diagnostic and statistical manual of mental disorders » و « diagnostic and statistical manual of mental disorders» و مجلات " consulting and clinical psychology» و « personality and social psychology» در این دو دانشگاه به عنوان پراستنادترین مجلات بوده اند. در رابطه با نیم عمر منابع نیز، پایان نامه های لاتین با 6 و کتب فارسی با 9/11 سال و همچنین مجلات فارسی با 3/8 و کتب لاتین با 9/20 سال کمترین و بیشترین نیم عمر را در دانشگاه های مذکور به دست آورده اند.

این پژوهش به منظور مطالعه نقاط قوت و ضعف کتابخانه دیجیتالی اهل بیت(ع)انجام گرفته است و هدف آن بررسی میزان رضایت کاربران از کارایی کتابخانه دیجیتالی اهل البیت (ع) می باشد. در پژوهش حاضر حجم نمونه اعضای اصلی کتابخانه، از طریق جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان محاسبه، و یک نمونه 236 نفری انتخاب شد. روش تحقیق پیمایشی و اطلاعات از طریق پرسشنامه جمع آوری شده است. به منظور تحلیل آماری از آمار توصیفی نظیر میانگین، انحراف معیار، و فراوانی و برای تعیین تفاوت معناداری بین سن، جنس، میزان تحصیلات، سواداطلاعاتی کاربران با میزان رضایت کاربران از کارایی کتابخانه دیجیتالی از آمار استنباطی نظیر آزمون کروسکال والیس و u من ویتنی استفاده شده است. بیشترین میزان رضایت کاربران از مولفه های رضایتمندی کارایی کتابخانه دیجیتالی اهل بیت (ع) مربوط به وضیعت عملکرد کتابخانه دیجیتالی و کم ترین میزان رضایت مربوط به امکانات دستیابی و استفاده از نظام بازیابی کتابخانه دیجیتالی است. میزان رضایت کاربران از سه مولفه ی فایده مجموعه دیجیتالی، وضعیت عملکرد (مالکیت، سرعت، جامعیت)، قابلیت های کاربردی در حد متوسطی ارزیابی شد. در مقابل میزان رضایت کاربران از مولفه ی امکانات دستیابی و استفاده از نظام بازیابی کتابخانه دیجیتالی در حد کم بود. بنابراین کتابخانه در مولفه امکانات دستیابی و استفاده از نظام بازیابی ضعف بیشتری دارد و مدیریت کتابخانه باید در اندیشه ی برطرف کردن نقاط ضعف موجود در این مولفه باشد. بین جنسیت و میزان رضایت کاربران از کتابخانه دیجیتالی اهل بیت (ع) تفاوت معناداری وجود ندارد. در مقابل تفاوت معناداری میان سطح تحصیلات، مقطع سنی و سواد اطلاعاتی و میزان رضایت آنها از کارایی کتابخانه دیجیتالی اهل بیت (ع) مشهوداست. به طور کلی نتایج نشان داد که کاربران شرکت کننده در این پژوهش در حد متوسطی ازکارایی کتابخانه دیجیتالی رضایت دارند.

در این پژوهش به تحلیل محتوای مقالات دایره المعارف پزشکی اسلام و ایران پرداخته شده است. این پژوهش از نوع کاربردی است و روش انجام آن تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل تنها جلد منتشر شده دایره المعارف پزشکی اسلام و ایران (جلد اول) است که حاوی 389 مقاله می باشد و به علت محدود بودن جلدهای منتشر شده دایره المعارف، در این پژوهش نمونه گیری انجام نشد و کلیه مقالات جلد 1 مورد بررسی قرار گرفت. برای گردآوری داده ها مقالات مورد مطالعه قرار گرفت و داده های مورد نیاز در سیاهه کنترلی که براساس سوالات اساسی پژوهش تنظیم شده بود، درج گردید. نتایج حاصل از این بررسی به شرح زیر ارائه می گردد: مطالعه وضعیت پدیدآورندگان مقالات دایره المعارف نشان داد که اکثر آن ها (75/43%) دارای مدرک کارشناسی ارشد می باشند و زنان (34/52%) بیش از مردان (66/47%) در تولید مقالات مشارکت داشته اند. همچنین بیشتر پدیدآورندگان (19/92%) دارای ملیت ایرانی هستند. مطالعه وضعیت مقالات دایره المعارف نشان داد که از 389 مقاله مورد بررسی، 370 مقاله (12/95%) تألیف و 19 مقاله (88/4%) ترجمه بوده است؛ از این بین، 219 مقاله (3/56%) به موضوع اعلام و اشخاص، 106 مقاله (25/27%) به موضوع مباحث خاص، 41 مقاله (54/10%) به موضوع کتاب ها و تألیفات، 15 مقاله (85/3%) به موضوع کلیات و 8 مقاله (06/2%) به مباحث متفرقه تعلق دارند. هر مقاله به طور میانگین 2.64 صفحه از دایره المعارف را شامل می شود و در هر مقاله به طور متوسط 16.58 استناد به کار رفته است. همچنین، از بین مقالات مورد بررسی تنها در 93 مقاله مجموعاً 106 تصویر به کار رفته است و 296 مقاله فاقد تصویر می باشند. بررسی وضعیت استنادهای به کار رفته در مقالات دایره المعارف نشان داد که از کل 6451 استناد موجود در جلد 1، بیشترین استنادات (98/66%) به زبان غیرفارسی صورت گرفته است و تنها 02/33% از استنادات به زبان فارسی می باشد و به طور کلی، زبان عربی با 31/49% بالاترین میزان استنادها را به خود اختصاص داده است. در بررسی تاریخ انتشار استنادات مشخص شد که بیشترین استنادها (15/54%) دارای تاریخ انتشار میلادی هستند و پس از آن به ترتیب تاریخ هجری شمسی (8/36%) و هجری قمری (84/4%) وجود دارند. بررسی ها نشان داد پربسامدترین پدیدآورندگان مورد استناد در مقالات، ابن ابی اصیبعه با فراوانی 128 و پربسامدترین منابع مورد استناد کتاب عیون الانباء فی طبقات الاطباء (به زبان عربی) اثر ابن ابی اصیبعه با فراوانی 123 می باشد.

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی وضعیت موجود کتابخانه های مرکزی علوم اسلامی کشور از نظر اهداف و وظایف، سازمان و مدیریت، نیروی انسانی، مجموعه، سازماندهی منابع، خدمات، ساختمان و تجهیزاتو بودجه و مقایسه آنها با استانداردهای کتابخانه های دانشگاهی ایران است. روش پژوهش حاضر روش پیمایشی و از نوع توصیفی است. جامعه مورد پژوهش، 6 کتابخانه مرکزی دانشگاه های علوم اسلامی کشور است. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه و مصاحبه استفاده شده است. پاسخگویان به پرسشنامه روسای کتابخانه ها که مجمموعا 6 نفر بوده اند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار اکسل انجام گرفته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که کتابخانه های علوم اسلامی در زمینه اهداف83%، سازمان و مدیریت 64/62%، نیروی انسانی 75/63%، مجموعه سازی 64/21%، سازماندهی منابع 65%، خدمات64/62%، ساختمان و تجهیزات 70/75%، بودجه 77/77% با استانداردهای کتابخانه های دانشگاهی ایران مطابقت دارند. همچنین، کتابخانه های مورد بررسی در کل 69/67% مطابق با استانداردهای کتابخانه های دانشگاهی ایران می باشند.

این پژوهش با هدف ارزشیابی کیفیت خدمات کتابخانه ی عمومی پارک شهر تهران با استفاده از مدل لیب کوآل انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. در این پژوهش برای گردآوری داده ها از پرسشنامه لیب کوآل استفاده شده است. پرسشنامه لیب کوآل ابزار استانداردی می باشد که کیفیت خدمات کتابخانه را از دید کاربران مورد ارزیابی قرار می دهد. پژوهش حاضر با فرض معنی دار بودن تفاوت بین سطح حداکثر و حداقل انتظارات با سطح خدمات دریافتی انجام شد. بر اساس نمونه گیری انجام گرفته از جامعه آماری 8594 نفری (کل اعضای کتابخانه)، نمونه آماری 368 نفری انتخاب شد و نتایج پژوهش نشان داد که سطح خدمات دریافتی کاربران در تمام مولفه های لیب کوآل در پایین ترین سطح قرار دارد. میانگین سطح حداقل انتظارات 79/125و میانگین سطح خدمات دریافتی 26/110 می باشد. همچنین بر اساس یافته های پژوهش مشخص شد که مولفه ی احساس کاربر از خدمت با میانگین 62/5 و انحراف معیار 21/1 نسبت به سایر مولفه ها عملکرد بهتری در کتابخانه ی عمومی پارک شهر تهران در سطح خدمات دریافتی داشته است. در پایان با توجه به یافته های بدست آمده و جهت ارتقاء سطح کیفیت خدمات در کتابخانه های عمومی پیشنهادهایی ارائه شده است.

هدف این پژوهش امکان سنجی ارائه خدمات مرجع دیجیتال مشترک در کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی می باشد.روش پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی است و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. دراین پژوهش،نیروی انسانی کتابخانه های مورد بررسی از لحاظ تخصص و میزان آشنایی کارکنان با مهارت های کتابداران مرجع دیجیتالی، تجهیزات سخت افزاری و نرم افزاری، زیرساخت ارتباطی، منابع اطلاعاتی، بودجه و موانع ارائه خدمات مرجع دیجیتال مشترک از نظر کارکنان کتابخانه ها مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل سرپرستان (8 نفر) و کتابداران بخشهای مرجع، اطلاع رسانی و نشریات (26نفر)کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی (8 کتابخانه) می باشند. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از نرم افزار آماری اس پی اس-اسو جهت ترسیم نمودارها از نرم افزار مایکروسافت اکسل استفاده شده است. اطلاعات حاصل از پژوهش نشان دهنده این است که با وجود اینکه ارائه این خدمات از نظر جامعه پژوهش دارای ضرورت بالایی می باشد و کارکنان کتابخانه ها از تخصص و مهارت نسبتا خوبی برخوردارند اما تعداد این نیروها برای برای ارائه این خدمات کافی نمی باشد، همچنین این کتابخانه ها تجهیزات سخت افزاری و نرم افزار لازم جهت ارائه این خدمات را در اختیار ندارند. علاوه بر این کتابخانه های مورد بررسی جهت ارائه این خدمات نیازمند به بهبود وضعیت منابع اطلاعاتی و زیرساخت ارتباطی خود می باشند. همچنین بررسی های انجام شده نشان می دهد که کتابخانه های دانشگاه علامه طباطبایی از لحاظ بودجه توان ارائه این خدمات را ندارند. در رابطه با موانع ارائه خدمات مرجع دیجیتالی مشترک، کمبود امکانات مالی، مهمترین مانع محسوب می شود.

هدف اصلی این پژوهش ارزشیابی آرشیوهای دیجیتال با دسترسی آزاد انجمن های علمی جهان و ارائه الگوی پیشنهادی برای انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران می باشد. این پژوهش از نوع کاربردی است و روش پژوهش پیمایشی ارزشیابی و ابزار گردآوری داده ها، مشاهده و پرسشنامه می باشد. به این منظور از سیاهه وارسی مرکز کتابخانه های تحقیقاتی آمریکا استفاده شد. در بخش نخست، محقق میزان اطمینان پذیری 18 آرشیو شناسایی شده از طریق راهنمای آرشیوهای با دسترسی آزاد را در سه سطح زیرساخت سازمانی، مدیریت اشیاء دیجیتال و زیرساخت فناوری مورد بررسی قرار داده است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش های آمار توصیفی و استنباطی چون تحلیل واریانس صورت گرفته است و این تحلیل ها با نرم افزارهای excel و spss انجام شده است. مقیاس اندازه گیری در پرسشنامه مبتنی بر طیف لیکرت 5 گزینه ای بوده است که برای رتبه بندی آرشیوها به کار رفته و در آن عدد 5 بالاترین میزان اطمینان پذیری و 1 پایین ترین میزان اطمینان پذیری می باشد. نتایج پژوهش نشان داده است که، در سطح زیرساخت سازمانی، اکثر آرشیوها برابر مقیاس اندازه گیری پژوهش با فراوانی 10 (56/55 %) قابلیت اطمینان ضعیف دارند، در سطح مدیریت اشیاء دیجیتال، بیشترین فراوانی آرشیوها با تعداد 5 (77/27 %) قابلیت اطمینان خیلی ضعیف قرار دارند، در سطح زیرساخت فناوری، بیشترین فراوانی آرشیوها با تعداد 9 (50 %) قابلیت اطمینان خیلی ضعیف دارند. در یک ارزیابی کلی بر اساس مجموع امتیازات آرشیوها در سه سطح، اکثر آرشیوها با فراوانی 7 (89/38%)، قابلیت اطمینان ضعیف دارند. تایج نشان داد که، در آرشیوهای جامعه آماری پژوهش، در هریک از سطوح زیرساخت سازمانی، مدیریت اشیاء دیجیتال و زیرساخت فناوری، وجود تعداد معیارهای مرتبط با هر خط مشی در افزایش قابلیت اطمینان آرشیو، موثرتر است. از نتایج دیگر اینکه بین امتیازات آرشیوها در سه سطح نامبرده تفاوت معنی داری وجود ندارد و اهمیت سطوح برای آرشیوها یکسان است. در بخش دوم پژوهش و به منظور ارائه الگوی پیشنهادی، با توجه به اینکه معیارهای آرشیو به دو دسته معیارهای اصلی و غیر اصلی تقسیم می شوند که در آرشیوها با خط مشی های مختلف متفاوت است، از این رو، بر اساس نظرات متخصصان و نیز بررسی معیارهای آرشیوهای با قابلیت اطمینان متوسط به بالا، معیارهای اصلی و غیر اصلی آرشیو دیجیتال با دسترسی آزاد قابل اطمینان انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شناسایی شدند و بر مبنای آن الگوی مناسب برای انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران پیشنهاد شد.

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی محتوایی برای خدمات مرجع مجازی در کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی ایران بر اساس بررسی عناصر و ویژگی های محتوایی خدمات مرجع مجازی در وب سایت های کتابخانه های پارلمانی و مجالس قانونگذاری جهان و نظرات کتابداران و کاربران انجام شده است. در بخش نخست پژوهش برای شناسایی عناصر و ویژگی های مهم خدمات مرجع مجازی ارائه شده در وب سایت های کتابخانه پارلمانی و مجالس قانونگذاری و تهیه یک سیاهه وارسی بر مبنای آنها ،از روش تحلیل محتوا، و در بخش دوم از روش پیمایشی استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه تهیه شده بر مبنای سیاهه وارسی، شامل 60 پرسش در طیف لیکرت و یک پرسش باز، بوده است. جامعه آماری پژوهش در بخش اول شامل 33 وب سایت کتابخانه پارلمانی و مجالس قانونگذاری به زبان انگلیسی از میان 185 کشور معرفی شده در وب سایت اتحادیه بین المجالس و در بخش دوم شامل 28 نفر از کتابداران و 28 نفر از کاربران کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی ایران می باشد. تجزیه و تحلیل داده هابا استفاده از هر دو نوع آمار توصیفی و استنباطی، و نرم افزارهای مایکروسافت اکسل واس.پی.اس.اس. صورت گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد عناصر و ویژگی های خدمات مرجع مجازی شناسایی شده در وب سایت های کتابخانه های پارلمانی و مجالس قانونگذاری جهان، شامل 60 ویژگی در قالب 9 مولفه اصلی تراکنش همزمان، تراکنش غیرهمزمان، وجود پیوند به منابع الکترونیکی، خدمات ارجاعی، خدمات ناوبری، خدمات مرجع مشارکتی، وجود خدمت پرسش های رایج، بازخورد و تماس با کتابخانه و منابع آموزشی است. عنصر تعامل با کتابدار مرجع از طریق پست الکترونیکی (6/63%) بالاترین فراوانی و عناصر پیوند به منابع با دسترسی آزاد، قابلیت جستجو در پیش نویس مصوبات و امکان برقراری تماس با کتابخانه از طریق وبلاگ های مرتبط با کتابخانه ( هر یک 1/6%) کمترین فراوانی را در میان کتابخانه های مورد بررسی داشته اند. در میان کتابخانه های پارلمانی کشورهای جهان ، وب سایت کتابخانه کنگره آمریکا با دارا بودن 44 ویژگی در قالب 5 مولفه اصلی، در بهترین جایگاه در ارائه خدمات مرجع مجازی قرار داشته، و کشورهای استرالیا، ژاپن، فنلاند، ترکیه و کرواسی رتبه های بعدی را دارا می باشند. همچنین کتابخانه های پارلمانی کشورهای اروگوئه، سوریه، زامبیا و اوگاندا با ارائه تنها 2 ویژگی از میان 60 ویژگی شناسایی شده پایین ترین رتبه را دارا هستند. نتایج حاصل از نظرسنجی نشان دهنده مهم بودن اکثر عناصر و ویژگی های بدست آمده از بخش نخست پژوهش برای ارائه خدمات مرجع مجازی در وب سایت کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی، از دیدگاه کتابداران و کاربران این کتابخانه است و تنها دو ویژگی امکان تعامل با کتابدار مرجع با استفاده از ویدئو کنفرانس، و وجود پیوند به پیش نویس مصوبات کم اهمیت یا غیر ضروری معرفی شده اند. همچنین با توجه به نظرات پاسخگویان، 21ویژگی پیشنهادی علاوه بر ویژگی های یاد شده برای ارائه خدمات مرجع مجازی در وب سایت کتابخانه مجلس مناسب است. در نهایت با توجه به نتایج بدست آمده، الگوی محتوایی پیشنهادی برای طراحی خدمات مرجع مجازی در وب سایت کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی ایران ارائه شده است.

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین انواع فرهنگ سازمانی با ابعاد مختلف مدیریت دانش در کتابخانه های سه قوه (مقننه، مجریه و قضائیه) می پردازد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه پژوهشی پیمایشی - تحلیلی می باشد. جامعه آماری این پژوهش بر مبنای روش سرشماری شامل کلیه مدیران و کارکنان سه کتابخانه شاخص سه قوه (کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی، کتابخانه معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی ریاست جمهوری و کتابخانه معاونت حقوقی قوه قضائیه) مستقر در شهر تهران بوده است که جمعیتی بالغ بر 210نفر را دربر می گیرد، که از این میان 188 نفر یعنی تقریبا 85 درصد جامعه به پرسشنامه ها پاسخ داده اند. دراین پژوهش ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ای حاوی 24 پرسش بوده که بخش اول آن برگرفته از کامرون و کوئین برای سنجش الگوی فرهنگ سازمانی کتابخانه ها، و بخش دوم برگرفته از شرون لاسون برای بررسی میزان اجرای فرآیندهای مدیریت دانش درکتابخانه هاست. روایی پرسشنامه ها با استفاده از نظرات کارشناسان و صاحبنظران تایید گردیده و برای تعیین پایایی آن از فرمول آلفای کرونباخ استفاده شده که پایایی آن برای مدیریت دانش (96/0 =r) و برای فرهنگ سازمانی (97/0 = r) تعیین گردیده است. در این پژوهش رابطه بین چهار نوع فرهنگ سازمانی شامل فرهنگ گروهی، فرهنگ وضعیت سالار، فرهنگ سلسله مراتبی و فرهنگ مبتنی بر بازار و ابعاد شش گانه مدیریت دانش شامل ایجاد دانش، جذب دانش، سازماندهی دانش، ذخیره دانش، انتشار دانش و کاربرد دانش مورد بررسی قرار گرفته است. به منظور آزمون پرسش ها و فرضیه ها و تحلیل یافته های پژوهش از فنون آماری آزمون کلموگراف- اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام، و با استفاده از نسخه 18 بسته نرم افزار آماری اس پی اس انجام شده است. نتایج پژوهش حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار (درسطح اطمینان 95درصد) بین انواع فرهنگ سازمانی و ابعاد شش گانه مدیریت دانش در کتابخانه های جامعه آماری است. همچنین در این پژوهش نوع فرهنگ سازمانی در کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی از نوع سلسله مراتبی و در دو کتابخانه معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی ریاست جمهوری و کتابخانه معاونت حقوقی قوه قضائیه از نوع مبتنی بر بازار بوده است. نتایج تحلیل رگرسیون در گام اول مولفه فرهنگ سازمانی گروهی، 77 درصد از تغییرات مدیریت دانش را تبیین کرده است، درگام دوم با افزایش فرهنگ سازمانی سلسله مراتبی به فرهنگ گروهی79 درصد از تغییرات مدیریت دانش را تبیین کرده است و در گام سوم فرهنگ سازمانی وضعیت سالار اضافه شده و 80 درصد از تغییرات مدیریت دانش را تبیین نموده است. در نتیجه فرهنگ سازمانی یکی از مهمترین ابزارهای استقرار و اجرای موفقیت آمیز مدیریت دانش در سازمان ها محسوب می شود. تغییر در فرهنگ سازمانی به منظور استقرار مدیریت دانش کتابخانه های سه قوه باید به نحوی باشد که فرهنگ سازمانی گروهی نسبت به سایر فرهنگ ها بیشتر مورد توجه قرار گیرد.

بررسی مدرنیسم و پست¬مدرنیسم در کتابهای(چیزی به فردا نمانده است،دیگر کسی صدایم نزد، و ساعت پنج برای مردن دیر است) موضوع پیش روی ماست که در پنج فصل تنظیم شده. فصل اول تعاریف و کلّیات،فصل دوم مولفه¬های مدرنیستی و پست¬مدرنیستی در مجموعه داستان چیزی به فردا نمانده است ،فصل سوم مولفه¬های مدرنیستی و پست¬مدرنیستی در مجموعه داستان دیگر کسی صدایم نزد،فصل چهارم مولفه¬های مدرنیستی و پست¬مدرنیستی در مجموعه داستان ساعت پنج برای مردن دیر است و فصل پنجم تمایز مدرنیسم و پست¬مدرنیسم و نتیجه گیری. برای شناخت دقیق¬تر مدرنیسم و پست¬مدرنیسم ابتدا داستان سنتی و ویژگیهای آن مورد بحث قرار می گیرد. البته کوتاه و تنها نکات اصلی و مورد نیاز آن از جمله:مختصات عمده داستان کوتاه، ویژگیهای داستان خوب،تنه داستان،اوج، گره گشایی، ساختار و حادثه.پس از آن تعریفی از مدرن بیان می¬شود و ویژگی¬هایش ذکر می¬گردد که مهم¬ترین آنها: گرایش به بی¬طرحی و بی¬قصگی، هماهنگی نثر با داستان و توجه به نثر شاعرانه، تو در تویی و بی مرزی روایت¬ها،شکست زمان و مکان روایت و...است.سپس ورود مدرن واندیشه¬های مدرنی به ایران ودر پایان از پایان مدرنیسم سخن می رود، گرچه رابرت هیوز بیان می¬دارد که هنوز مدرن پابرجاست و ریسمان آن به طور کامل پاره نشده،اما با ورود پست مدرن،مدرن عقب می¬نشیند و جای خود را به آن می¬دهد. در بخشهای بعد از پست¬مدرنیسم سخن می¬رود، قبل از آن تعریفی از پساساختار¬گرایی که در واقع باز کنند? راه پست¬مدرن است می¬آید.تاریخچه و تعریف اصطلاح پست¬مدرن، تعریف آن و ویژگی¬هایش از زبان نظریهپردازان مشهور همچون میشل فوکو، لیوتار، جیمسون، ریچاردکاستلانتِز، چارلزنیومن، جان گاردنر، برایان مک هیل و...ادامه بحث را در¬بر¬می¬گیرد. مهمترین ویژگیهای پسامدرن عبارتند از بی نظمی زمانی در روایت رویدادها،اقتباس،از¬هم¬گسیختگی، تداعی¬نامنسجم اندیشه ها، پارانویا، دورباطل، اختلالزبانی و...، درنهایت نتیجه ای از پست مدرنیسم گفته می شود. فصل دوم، چیزی به فردا نمانده است شامل دوازده داستان، در ابتدا خلاصه¬ای از داستانها بیان می گردد سپس مولفه¬ها بررسی می¬شود. در دو داستان اول (زن¬های زمستانی و مردهای تابستانی)،مولفه¬های مدرنیستی نمایان¬تر است. اما از داستان سوم (چیزی به فردا نمانده است) به بعد مولفه¬های پست¬مدرنیستی پررنگ¬تر می¬شود به ویژه تداخل رویا و پارانویا، که اکثر شخصیت¬ها به آن گرفتارند. در فصل سوم مجموعه داستان دیگر کسی صدایم نزد شامل یازده داستان، مولفه¬ها بررسی می-شوند.شخصیت¬های این مجموعه هم به نوعی دچار پارانویا هستندومولفه¬های مدرنیستی و پست مدرنیستی تقریباً به یک میزان در آنها یافت می¬شود. فصل چهارم مجموعه داستان ساعت پنج برای مردن دیر است شامل نه داستان، مولفه¬های مدرنیستی و پست مدرنیستی در آنها نیز بررسی شده¬است،مهمترین مولفه¬ای که در این مجموعه مشاهده می¬شود بی طرحی و بی قصگی¬ست و بعد از آن تداخل رویا و بی نظمی زمانی در روایت رویدادها. فصل پنجم تمایز مدرنیسم و پست¬مدرنیسم است مرز میان آن دو را برخی(جریان سیال ذهن) و (شالوده افکنی)بیان کرده اند.مهمترین تفاوت میان داستانهای مدرن و پست¬مدرن این است که در داستان مدرن نویسنده حضور خود را پنهان می¬کند اما در پست مدرن نویسنده گاه با شخصیت¬ها وارد بحث و گفتوگو می-شود¬(اتصال کوتاه).

هدف این پژوهش سنجش کیفیت خدمات کتابخانه دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی و شناسایی مولفه هایی از خدمت است که در این کتابخانه نیازمند ارتقاء و بهبود می باشند.در این پژوهش از لیب کو آل تی ام (ویرایش نهایی)، که ابزاری برای سنجش سطوح مختلف ادراکات کاربران کتابخانه از کیفیت خدمات در کتابخانه های دانشگاهی است، استفاده شده است. روش پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی است و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شده است. در این ابزار کیفیت خدمت با ارزیابی شکاف موجود بین سطح حداقل انتظارات با سطح دریافت، و سطح حداکثر انتظارات با سطح دریافت مشخص می شود. و بررسی معناداری تفاوت بین سطوح، نقاط ضعف و قوت کتابخانه را نشان می دهد. پرسشنامه ی لیب کو آل شامل سه مولفه (اثر خدمت، کنترل اطلاعات ، کتابخانه به عنوان مکان) است. حجم نمونه ی آماری مورد پژوهش 346 نفر از کاربران کتابخانه ی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی (شامل 71 نفر عضو هیأت علمی، 110 نفر دانشجوی دکتری، 1450 نفر دانشجوی کارشناسی ارشد، 1875 نفر دانشجوی کارشناسی و 70 نفر کارکنان اداری) بوده است . نتایج پژوهش نشان داد در مولفه ی "اثر خدمت"، سطح حداقل انتظارات کاربران کمتر از سطح دریافت است و بین سطح حداقل انتظارات کاربران و سطح دریافت کاربران از کیفیت خدمات کتابخانه تفاوت معنادار وجود دارد که نشان دهنده ی این است که کتابخانه در این مولفه حداقل انتظارات کاربران را برآورده کرده است. در مولفه های کنترل اطلاعات و کتابخانه به عنوان مکان، کتابخانه نتوانسته حداقل انتظارات کاربران خود را برآورده کند. پس از آزمون فرضیه ها در تک تک مولفه های لیب کوآل، پژوهشگر دریافت که در هر سه مولفه ،بین سطح دریافت با سطح حداقل انتظارات و بین سطح دریافت با سطح حداکثر انتظارات کاربران از کیفیت خدمات تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین به نظر کاربران، مولفه کنترل اطلاعات نسبت به سایر مولفه ها از اهمیت بیشتری برخوردار است. در آخر نیز پیشنهاداتی جهت بهبود کیفیت خدمات کتابخانه ی مذکور داده شده است

مطالب مورد بحث و بررسی در این رساله عبارت است از : شناخت کامل -voc ازنظر فرم یک اصطلاحنامه و توجیه قسمتهای مختلف آن - ارزشیابی agro-voc به عنوان یک اصطلاحنامه - کاربرد بین المللی و کاربرد agrovoc در ایران - ضرورت تدوین اصطلاحنامه کشاورزی فارسی - بررسی اصطلاحنامه : دامنه موضوعات تحت پوشش درصد توصیفگرهای مختلف در موضوعات اصلی،شناسائی اصطلاحات و واژه های کشاورزی نظر پیشوندها و پسوندها - نتیجه گیری - پیشنهادات : سازمان و تشکیلات ، روش کار .