در این پژوهش یکی از بنیادی ترین ابعاد احساسات در درون انسان، یعنی احساس غربت بررسی شده و کوشیده شده است که نگرش های متفاوت نسبت به این مسئله در ادیان و هستی شناسی های گوناگون بیان شود و نوع نگرش بزرگان صوفیه و عارفان این طریق با تأکید بر آراء و دیدگاه های سه تن از بزرگان ادب فارسی مورد بحث قرار گیرد. در زمین? احساس غربت آراء پراکنده ای در کتب عرفانی اعم از شعر و نثر می توان استخراج کرد اما درجنب? اسطوره شناسی و ازلی آن بیشتر در شعر حافظ به آن پرداخته شده است. اغلب یافته ها در زمین? تحلیل مفهومی این موضوع انجام پذیرفته اند و از منظر ادبی در این زمینه پژوهشی انجام نگرفته است. در این پژوهش به روش توصیفی و تحلیلی و با تحلیل منابع و مآخذ مربوط و با استناد به متن های مورد نظر مسأل? غربت تجزیه و تحلیل شده است. بزرگان صوفیه در گذر ازاسارتگاه دنیای ماده و دریافت بارقه هایی از موطن ازلی از مضامینی چون عشق، فنا، وحدت و نظایر آن بهره جسته اند. یکی از عوامل اصلی احساس غربت، هبوط از دنیای لازمان و لامکان و هویت مند شدن انسان است. درد و رنج ناشی از هبوط و ناهمجنسی روح با عالم ماده از عوامل تشدید کنند? احساس غربت هستند. شاعران و نویسندگان در بیان احساس غربت به دلیل ذهنی و چندلای? بودن مفهوم آن، همواره از صنایع ادبی، تعابیر، تصاویر و روایت پردازی ها بهره جسته اند. نگاه به این مسئله در مرصادالعباد، در ارتباط مستقیم با آفرینش از دیدگاه اسلامی است. در اشعار مولوی و دیوان حافظ، این احساس عمیق تر و هنرمندانه تر می شود. مولانا با به کارگیریِ تصاویر، تعابیر و روایت پردازی ها در بسامد بالایی، سعی در بیان این موضوع داشته است و می توان اظهار داشت که مثنوی و غزلیات شمس، زاد? احساس غربت مولوی هستند. حافظ با استعانت از ذهن آفرینشگر و زبان نمادین خود، به غربتِ انسان از ساحت های متفاوت می نگرد که مهم ترین آنها در بازگشت به عهد ازل و عالم الست، شکل می گیرد. واژگان کلیدی: غربت صوفیانه، عهد الست، ازل، هبوط انسان، حافظ، مولانا، نجم رازی.

the debate whether esp teachers need to have knowledge of the specialized field they are teaching has been an issue in the literature over the last two decades. the aim of conducting this study was to explore iranian learners’ and instructors’ beliefs and attitudes concerning the role of specialized knowledge in teaching esp classes. a seventeen item questionnaire was administered to 400 esp learners, 40 language instructors at five universities in iran. the data were analyzed using frequency distribution and chi-square. the results revealed that a substantial number of respondents maintained that language instructors need to understand the technical and scientific use of english utilized in different academic books. correspondingly, they agreed that in esp classes the language instructor is not in the position of being the primary knower of the subject matter of the materials because language instructors have literary or language background. moreover, a good majority of respondents believed that language instructors code switch to l1 and translate the content into persian when they lack specialized knowledge. similarly, a good majority of respondents agreed that esp teaching requires special skills to deal with specialized content. a solid majority of respondents also agreed that efl instructors having a humanities background should become familiar with the rhetorical, discoursal, and communicative features of different texts. similarly, a good majority of the respondents reported that teaching esp courses requires more experience, additional training, extra effort, and a fresh commitment compared with being an instructor of general english. furthermore, the findings of this study also reveal that cooperation and collaboration with content specialists would help prospective and actual esp instructors become more confident and competent practitioners. through collaboration and cooperation they can also select appropriate content, methodology, and activities for esp courses.

با توجه به ناکارآمد بودن مجازات حبس در اصلاح و بازپروری زندانیان،همچنین به دلیل جرم زا بودن محیط زندان،هزینه اقتصادی زندان، مشکلات بهداشتی و روانی موجود در آن برنامه های جایگزین حبس لازم و مفید به نظر می رسد.بر همین اساس،امروزه،سیاست گذاران جنائی ایران در راستای حبس زدایی و منع استفادهء بی رویه از مجازات حبس،اقدام به تدوین لایحه ای نموده اند که در آن فصلی را به جایگزینهای مجازات حبس اختصاص داده است.این تحقیق ضمن معرفی و بررسی مجازاتهای جایگزین حبس در قانون مجازات اسلامی و لایحه جدید قانون مجازات اسلامی نتیجه گیری می کند که نه تنها تصویب قوانین و مقررات شفاف و جامع در این زمینه مفید و ضروری است،بلکه اجرای موفقیت آمیز این قوانین،نیازمند فرهنگ سازی مناسب در جامعه است

این تحقیق به منظور بررسی اثر سطوح مختلف پودر کرم خاکی بر عملکرد و کیفیت گوشت جوجه-های گوشتی در قالب طرح کاملا تصادفی انجام شد. تعداد 96 قطعه جوجه گوشتی در سن 1 روزگی به 16 گروه 6 قطعه ای تقسیم شده و تحت 4 تیمار و 4 تکرار با جیره های هم پروتئین و هم انرژی تا سن 42 روزگی تغذیه شدند. پودر کرم خاکی در سطوح صفر،2، 4 و 6 درصد مورد استفاده قرار گرفت. در پایان دوره آزمایش از هر واحد آزمایشی دو قطعه جوجه کشتار شدند و پس از تفکیک لاشه، نمونه های ران و سینه به منظور بررسی پارامتر های کیفی گوشت به فریزر منتقل شدند. نتایج نشان داد که تفاوت مقدار خوراک مصرفی و ضریب تبدیل غذایی در بین تیمار های آزمایشی معنی دار نبود (05/0p>). این در حالی است که استفاده از 2 درصد پودر کرم خاکی از افزایش وزن معنی داری در مقایسه با تیمار شاهد و تیمار حاوی 6 درصد پودر کرم خاکی برخوردار بود (05/0p<). افزودن پودر کرم خاکی به ترکیب جیره منجر به افزایش درصد سینه در مقایسه با تیمار شاهد گردید(05/0p<). در حالی که اثرسطوح مختلف پودر کرم خاکی بر دیگر خصوصیات لاشه (لاشه قابل طبخ، ران، سینه و چربی محوطه بطنی) معنی دار نبود (05/0p>). اثر زمان های مختلف نگهداری بر مقدار مالون دی آلدئید نمونه های گوشت معنی دار بود (05/0p<). به طوری که با افزایش زمان نگهداری بر مقدار مالون دی آلدئید افزوده شد. کمترین مقدار مالون دی آلدئید در بازه زمانی پس از کشتار و بیشترین در بازه زمانی یک ماه پس از کشتار مشاهده شد. به علاوه، نمونه های گوشت ران جوجه های تغذیه شده با جیره شاهد، مالون دی آلدئید کمتری در مقایسه با سایر گروه ها داشتند (05/0p<). سطوح پودر کرم خاکی تاثیر معنی داری بر میزان ظرفیت نگهداری آب گوشت سینه در روز اول پس از کشتار داشت. به طوری که در سطح 2 درصد کمترین مقدار ظرفیت نگهداری آب گوشت وجود داشت. با توجه به نتایج این آزمایش، می توان گفت که استفاده از پودر کرم خاکی در سطح 2 درصد منجر به افزایش وزن جوجه ها و درصد سینه و بهبود کیفیت گوشت سینه در روز اول پس از کشتار می گردد.

بیناب سنجی شکست القایی لیزری یک روش بیناب سنجی گسیل اتمی است که به منظور بررسی کیفی و کمی عناصر تشکیل دهنده ی مواد از جمله فلزات سنگین، مورداستفاده قرار می گیرد. در این روش، ابتدا تپ لیزری بر روی سطح هدف متمرکزشده و میکرو پلاسمای لیزری تشکیل می شود. از آن جا که طول موج های هر عنصر مانند اثر انگشت یکتا و منحصر به فرد است، پس از ثبت تعداد زیادی بیناب و نیز اندازه گیری و محاسبه ی داده های خط های اتمی و یونی هر بیناب، عناصر هر نمونه شناسایی شده و غلظت آن ها با استفاده از روش های مختلف فراکافت کمی به-دست می آید. مزیت هایی از قبیل ابزار و تجهیزات نسبتاً ارزان، صرف زمان و هزینه ی کم به منظور آماده سازی نمونه، فراکافت بی درنگ و درجا، عدم آماده سازی نمونه، طبیعت غیر مخرب و غیر تماسی آن سبب شده که استفاده از این روش جهت تجزیه و تحلیل کمی و کیفی عنصری مواد مختلف بسیار مورد توجه قرار گیرد. همان طور که می دانیم به غیر از تعداد محدودی از فلزات سنگین (مانند آهن، روی، منیزیم و... ) که به مقدار ناچیزی برای فعالیت های بیولوژیکی سلول ها و عملکرد طبیعی بدن ضروری می باشند، سایر فلزات سنگین (مانند جیوه، سرب، آرسنیک و...) حتی به مقدار کم، برای بدن مضر می باشند. در آلیاژهای برنج عناصری از قبیل مس، روی، سرب و غیره می باشد که مقدار عناصر فلزی سنگین در آن ها از اهمیت بالایی برخوردار است. بنابراین با فراکافت کمی از طریق روش بیناب نگاری شکست القایی بدون واسنجی، مقدار این عناصر مشخص می شود. در این پروژه به شناسایی و بررسی کمی فلزات سنگین در نمونه ی آلیاژهای برنج شیرآلات می پردازیم. همچنین به منظور فراکافت کمی از عناصر تشکیل دهنده، پارامترهای چگالی الکترون و دمای پلاسما، محاسبه گردید. از نتایج به دست آمده می توان استنباط کرد عوامل مختلفی از جمله ناهمگنی نمونه، خودجذبی و شرط تعادل ترمودینامیکی موضعی (lte) درستی و دقت محاسبات را تحت تأثیر قرار می دهد و از درجه اهمیت بالایی برخوردار می باشند.

ریحان سبزگیاهی از خانواده‏ی نعناییان می باشد که دارای خواص درمانی متفاوتی از جمله ضد عفونی کننده، ضد کرم روده، ضد نفخ، محرک، معرق، ضد اسپاسم، ضد انگل، ضد اسهال، ضد درد و ضد سرفه است. علاوه بر این، این گیاه در صنایع دارویی و غذایی و آرایشی بهداشتی کاربردهای گسترده ای دارد. مهم ترین بخش از گیاه که دارای خواص دارویی می باشد اسانس آن می¬باشد. آنالیز گاز کروماتوگرافی –طیف سنجی جرمی اسانس ریحان سبز نشان داد که اسانس ریحان سبز عمدتا از متیل کاویکول، جرانیال، نرال، جرانیول و کاریوفیلن تشکیل شده است. این اسانس دارای خواص ضد باکتریایی است و باکتری‏های گرم مثبت bacillus subtilis و staphylococcus aureus و باکتری‏های گرم منفیescherichia coli و salmonella typhi را به ترتیب در غلظت‏های بیشتر از 3± 40، 4±45، 7±160 و 8±145 میکروگرم بر میلی‏لیتر به طور 100 درصد مهار می‏کند. علاوه بر این، اسانس ریحان دارای خواص ضد قارچی است و قارچ هایcandida albicans وaspergillus niger را به ترتیب در غلظت های بیشتر از 7±95 و 9 ±80 میکروگرم بر میلی لیتر به طور100 درصد مهار می‏کند. علاوه بر این اسانس ریحان سبز دارای خواص آنتی اکسیدانی برون‏تنی است و رادیکال‏های فعال اکسیژن، پراکسید هیدروژن و نیتروژن را مهار می‏کند و می‏تواند از پراکسیداسیون لیپید‏ها جلوگیری کند. مطالعات آنتی اکسیدانی درون تنی نشان می‏دهد اسانس ریحان سبز قادر است که تولید نیتریک اکسید را مهار کند. علاوه بر این اسانس ریحان سبز توانایی مهار بیان ژن نیتریک اکسید سنتاز در ماکروفاژ های موشی القا شده با لیپوپلی‏ساکارید را دارد

شناخت منشأ تپه های ماسه ای در مطالعات کنترل فرسایش بادی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. به دلیل وجود مشکلات زیاد در کاربرد روش های سنتی، روش انگشت نگاری یا به عبارتی منشأیابی به عنوان روشی جایگزین و مناسب مورد توجه محققین مختلف قرار گرفته است. در این روش خصوصیات فیزیکی، ژئوشیمیایی و آلی رسوب و منابع آن برای تعیین منابع اصلی رسوب و اهمیت نسبی آنها مورد استفاده قرار می گیرند. در روش یاد شده با استفاده از ترکیبی مناسب از خصوصیات جدا کننده منابع رسوب، سهم این منابع در تولید رسوب تعیین می شود. در این تحقیق سعی شده که با بهره گیری از ترکیبی مناسب از عناصر ژئوشیمیایی که قادر به جداسازی کاربری های مختلف اراضی می باشند، سهم کاربری ها در تولید رسوب تپه های ماسه-ای در منطقه گچین واقع در شهرستان بندرعباس تعیین شود. در این تحقیق ابتدا تعداد 28 نمونه از منابع احتمالی رسوبات و تپه های ماسه ای برداشت گردید و سپس دانه بندی نمونه ها انجام شد و بعد از به دست آوردن داده های مورد نظر روش های آماری مانند آنالیز تجزیه واریانس، کروسکال والیس و تحلیل تشخیص به منظور بررسی توان ردیاب ها و تعیین ترکیب بهینه از ردیاب ها انجام گردید. نتایج حاصل از تحلیل تشخیص نشان داد که سه ردیاب p، na و mg از بین ردیاب های p، na، mg، mn، fe، zn، ca، cu، ni و k به عنوان ترکیب بهینه جهت جداسازی کاربری های اراضی در منطقه انتخاب شدند و در آخر با استفاده از مدل های چند متغیره ترکیبی، سهم کاربری های مرتع، اراضی کشاورزی، جنگل های دست کاشت و اراضی بایر به ترتیب برابر 25/31، 85/2، 85/2 و 05/63 به دست آمد. خطای نسبی مدل ترکیبی برای براورد سهم کاربری های مختلف در تولید رسوب به دست آمد که برابر 65/7 درصد می باشد و ضریب کارایی مدل 35/92 درصد محاسبه شد. به طور کلی، نتایج حاصل از خطای نسبی و کارایی مدل نشان دهنده این است که روش انگشت نگاری توانایی بالایی در تفکیک منابع تولیدکننده رسوب دارند.

abstract the purpose of this study is twofold: on the one hand, it is intended to see what kind of noticing-the –gap activity (teacher generated vs. learner generated) is more efficient in teaching l2 grammar in classroom language learning. on the other hand, it is an attempt to determine which approach of the noticing-the-gap- activity is more effective in the long- term retention of grammar. to do so, the different types of noticing-the-gap-activities were categorized into two categories of teacher-generated and learner-generated activities. then, 120 language learners took a pet proficiency test, and thirty students whose scores were one standard deviation below the mean were randomly chosen and divided in two groups; namely, one experimental and one control group. the experimental group received learner-generated activities and the control group was instructed using the teacher-generated activity for thirty days. the result of the t-test showed that the experimental group outperformed the control group in grammar. for test the long-term retention of the grammar, the same achievement test was repeated after three month of the treatment, the result again proved the superiority of learner-generated noticing-the-gap activity over teacher-generated ones. these have some implications for efl in iranian educational system.

تحلیل و بررسی کتاب های درسی امریکن انگلش فایل و فر کرنرز بر اساس مدل تجدیدنظر شده بلوم چکیده : در این تحقیق دو کتاب امریکن انگلش فایل و فور کرنرز را بر اساس مدل تجدیدنظر شده بلوم در سال 2001 مورد ارزیابی و بررسی قرار داده ایم. این ارزیابی بر روی تفاوت های (در صورت وجود) بین امریکن انگلش فایل و فور کرنرز بر اساس مدل تجدیدنظر شده بلوم تأکید می کند. مولفه های این تحقیق شامل کتاب های امریکن انگلش فایل و فور کرنرز است. از سری کتاب های امریکن انگلش فایل سه کتاب و از سری کتاب های فور کرنرز سه کتاب موردمطالعه قرارگرفته است، که در هر سری یک کتاب از بخش ساده و ابتدایی، یک کتاب از بخش متوسط و یک کتاب از بخش پیشرفته انتخاب شده است. مهم ترین ابزاری که برای این تحقیق استفاده شده کدگذاری پروژه است که برگرفته از جدول کدگذاری رزمجو و کاظم پور فرد در سال 2012 طراحی شده است که برای کدگذاری، دسته بندی و آنالیز محتوای این دو کتاب مورداستفاده قرارگرفته است. داده های این تحقیق شامل کدگذاری تمرین ها و فعالیت های پایان هر درس در کتاب های امریکن انگلش فایل و فور کرنرز است. بعد از کدگذاری محتوا، ارزیابی برای مشخص کردن یادگیری تمرین های این دو کتاب انجام می شود. سپس تفاوت های بین این دو کتاب بر اساس مدل بلوم جمع آوری می گردد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که از شش بعد شناختی، یک بعد به نام یادآوری اطلاعات واقعی بیشترین تعداد تمرین های این دو کتاب را در برگرفته است. علاوه بر این تحقیق موردمطالعه ما نشان می دهد که بر اساس مدل بلوم بین این دو کتاب تفاوتی وجود ندارد. این بدان معناست که این دو کتاب روند مشابهی از یادگیری را دنبال می کند.

گلودرد و سرفه از عوارض پس از عمل جراحی در بیهوشی عمومی است که میزان بروز آنها متفاوت گزارش شده است و علل مختلفی برای عوارض فوق ارائه گردیده است. این عوارض از نظر روحی و روانی اثرات سو و منفی روی افراد گذاشته و این خود باعث می شود که بیماران از آمادگی مطلوبی جهت بیهوشی های بعدی برخوردار نباشند. لذا برآن شدیم تا مطالعه ای بر روی استفاده موضعی بتامتازون به منظور کاهش بروز این عوارض انجام داده دهیم.