این تحقیق در پی نشان دادن راهکارهای موثر در تدریس اگاهیهای کاربردی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی می باشد. نتایج بدست آمده از شرکت کننده گان در این تحقیق که زبان آموزان سطح متوسط بودند نشان داد که از طریق آموزش و بازخورد مبتنی بر فرم میتوان نتایج بهتری از تدریس گرفت و اینکه نمی توان تنها به روش ارتبا طی تکیه کرد. رشد آگاهیهای کاربردی زبان آموزان در زمینه تقاضا کردن و رد کردن مودبانه زیر مجموعه های اصلی این تحقیق بوده است. 28 نفر زبان آموز سطح متوسط در قالب دو کلاس به عنوان گروه کنترل و گروه عمل در این تحقیق شرکت داشتند. نتایج از طریق تست اماری خی دو بررسی شده است. تفاوت معنی داری بین جملات استفاده شده در پیش آزمون و پس آزمون به چشم می خوردو این به معنای موثر بودن طرح پیشنهادی در این تحقیق است.