هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی هوش هیجانی و فرسودگی شغلی در بین دبیران دوره متوسطه شهرستان رشت در سال تحصیلی 87-88 مشغول بکار بود. برای این منظور280 نفر از دبیران مشغول بکار آموزش و پرورش (126 نفر مرد 154 نفر زن)، با روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب و به وسیله پرسشنامه فرسودگی شغلی مازلاک و پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای مقایسه داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، آزمونt، تحلیل واریانس و ضریب رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و فرسودگی شغلی معلمان رابطه ی منفی معنادار و همچنین بین هوش هیجانی و ابعاد خستگی هیجانی و فقدان موفقیت فردی رابطه منفی معناداری وجود دارد. علاوه بر این نتایج پژوهش نشان دادند که مولفه های هوش هیجانی (مولفه بین فردی، درون فردی، توان سازگاری، کنترل استرس و خلق عمومی)، رابطه ی منفی با فرسودگی شغلی دارند و پیش بینی کننده های مناسبی برای آن می باشند.