چکیده پژوهش حاضر به منظور مقایسه میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فعالیتهای آموزشی معلمان مدارس دولتی و غیر دولتی مقطع راهنمایی منطقه 1 شهر تهران به انجام رسیده است. سوال اساسی تحقیق عبارت بود از: آیا بین میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین معلمان مدارس دولتی و غیر دولتی مقطع راهنمایی منطقه 1 شهر تهران تفاوت وجود دارد؟ روش این تحقیق از نوع توصیفی- کاربردی است که در زمره ی تحقیقات زمینه یابی قرار می گیرد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان مقطع راهنمایی منطقه 1 شهر تهران تشکیل دادند که تعداد آنها محاسبه شد. و با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و طبقه ای از میان آنها تعداد 114 نفر از معلمان در مدارس دولتی و 75 نفر از معلمان در مدارس غیر دولتی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. که پایایی این پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 95/0 بدست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی و در نهایت از نرم افزار spss استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین میزان استفاده معلمان از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین مدارس دولتی و غیر دولتی تفاوت وجود دارد. بر اساس این یافته ها سابقه تدریس معلمان یک عامل اثرگذار و مدرک تحصیلی یک عامل بی اثر در میزان استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات می باشد.

اسلام با اصالت دادن به اقتصاد مهم ترین روش ها و عناصر دستیابی به مشکلات اقتصادی را در آموزه هایش مطرح ساخته است. بنابراین، آن زمانی که توجه دادن به دستورات دینی در برنامه ریزی های اقتصادی و نهادینه نمودن آن قوانین در فرهنگ عموم به عمل بنشیند، به یقین تمدن سترگ اسلامی احیاء می شود و امنیت در جامعه انسانی شکوفا می شود. لذا، آموزه های دینی مبتنی بر دو اصل، قرآن و راه کارهای اقتصادی امیرمومنان? در نهج البلاغه، که برگرفته از دستورات الهی می باشد، بیانگر این مطلب است، که عامل اصلی امنیت اقتصادی در جامعه اسلامی، در گرو پای بندی به یک نظام مالی متعادل و اجرای عدل و قسط می باشد. تحقق این امر با اجرای صحیح سازوکارهای اقتصادی در زمینه برقراری توازن اقتصادی، تکافل اجتماعی، کنترل بازار، هدایت کارگزاران، ارائه الگوی صحیح مصرف و گردش متعادل اموال و دارایی ها در جهت یکسان سازی سطح زندگی افراد جامعه، به ثمر می نشیند.