روش تقریب چسبندگی برای یافتن یک جواب خاص در سال 2000 توسط مودافی معرفی شد. در این روش می توان دو دنباله به دست آورد که یکی از روی یک صورت ضمنی این روش و دیگری از روی صورت صریح آن ساخته می شود. با یافتن این دو دنباله تحت شرایط مناسب می توان دید که هر دو به نقطه ی ثابت نگاشت های موردنظر همگرا می باشند.

نانو ساختارهای بنتونیت وآتاپولوژیت به دو روش سونو شیمی و سولوترمال سنتز شدند و تاثیر پارامترهای مختلف بر روی این نانو ساختارها بررسی شد. تصویراین نانو ساختارها به وسیله میکروسکوپ الکترونی روبشی و عبوری مشاهده شد. نانوساختارهای به دست آمده با پراش پرتو ایکس پودری و اسپکتروسکوپی زیر قرمز مورد شناسایی قرار گرفتند، رفتار حرارتی نانو ساختارها و نمونه توده ای بالک با تجزیه گرمایی وزنی و تفاضلی مطالعه شد. مساحت سطح ویژه و اندازه متوسط حفرات در دو حالت بالک و نانو مورد بررسی قرار گرفت. نانوساختارهای بنتونیت برای سنتز هیدروژل ها استفاده شدند و خواص تورمی، رئولوژیکی و حرارتی هیدروژل ها بررسی شد. آتاپولوژیت به عنوان ماده پایه برای ساخت سیال حفاری به کار می رود، خواص رئولوژیکی این سیال در آزمایشگاه مطالعه شد و نتایج را با حالتی که سیال را با نانومواد ساختیم مورد بررسی قرار دادیم.

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت خودافشایی بر رضایت مندی وسازگاری زناشویی زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهرستان بندرعباس انجام گرفت. این پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه زوجین داوطلب شرکت در کارگاه آموزشی خودافشایی بود. تعداد افراد نمونه 26 زوج بودند که با روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. زوجین گروه آزمایش به مدت 6 جلسه آموزش خودافشایی دریافت کردند و در پایان از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. در این پژوهش از پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ و سازگاری دونفری داس استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل یافته ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که تاثیر آموزش مهارت خودافشایی بر سازگاری زناشویی وخرده مولفه های آن معناداراست و آموزش این مهارت می تواند سازگاری زناشویی را افزایش دهد همچنین نتایج نشان داد که آموزش مهارت خودافشایی بر رضایت زناشویی وبیشتر خرده مولفه های آن معنادار است و آموزش این مهارت رضایت مندی زناشویی را افزایش می دهد ولی آموزش این مهارت بر همه مولفه های رضایت یکسان نبود. به این صورت که آموزش مهارت خودافشایی بر چند مولفه رضایت مانند مسایل مالی، دوستان ومساوات طلبی معنادار نبود اما بر دیگر مولفه ها تأثیر گذاشته ورضایت مندی زناشویی را در این مولفه ها در پس آزمون گروه آزمایش افزایش داده است.

چکیده ندارد.