هدف از پژوهش حاضر ، بررسی میزان ارتباط عمودی محتوای کتاب های درسی حرفه وفن دوره راهنمایی ، براساس شاخص های برنامه ریزی درسی ازدیدگاه معلمان و کارشناسان شهرستان سنندج در سال تحصیلی 1389-1388 می باشد.روش تحقیق پژوهش حاضر، توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق برابر 105 نفر می باشد . روش نمونه گیری در این پژوهش، روش نمونه گیری کامل استفاده شده است که در آن حجم نمونه با حجم جامعه آماری برابر و یکسان است. برای گردآوری اطلاعات در این تحقیق از دو روش مطالعه کتابخانه ای و پرسش نامه استفاده شد و پرسشنامه پژوهش حاضر از نوع محقق ساخته است که برای تعیین روایی محتوایی آن از نظرات اساتید راهنما و مشاور و برخی از معلمان و کارشناسان حرفه و فن استفاده شده ، و برای تعیین پایایی آن پس از اجرای پرسشنامه با استفاده از روش همسانی درونی اعتبار و پایایی پرسشنامه محاسبه شده است .بر ای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش و همچنین بررسی نظرات معلمان و کارشناسان از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است وجهت تحلیل داده ها از نرم افزار spssاستفاده شدکه نتایج تحقیق به شرح زیر می باشد. 1-بین محتوای کتب حرفه و فن دوره راهنمایی ارتباط عمودی قابل توجهی وجود دارد و ارتباط عمودی بین محتوای کتاب حرفه و فن پایه اول با کتاب حرفه و فن پایه دوم ، بیشتر از ارتباط عمودی کتاب پایه دوم با پایه سوم است زیرا در کتاب سوم مفاهیم و مهارتهایی ذکر شده که نسبت به کتاب دوم جدید و نو می باشد و یا این که اصلاً اشاره ای به آن مفاهیم نشده است. 2-در خصوص رعایت عوامل موثر در سازماندهی و تنظیم عمودی محتوای کتب حرفه و فن اکثریت معلمان و کارشناسان معتقدند که موارد ارتباط مفهومی و پیوستگی مطالب، گستردگی و عمق مفاهیم ، پایه ای بودن مطالب برای یادگیری مستمر در حد متوسط، و عامل ایجاد آمادگی برای یادگیری فصول بعدی در سازماندهی عمودی محتوای کتب حرفه و فن در حد متوسط به بالا رعایت شده است. 3-در خصوص به کارگیری انواع توالی در سازماندهی عمودی محتوای کتب حرفه وفن اکثریت معلمان و کارشناسان معتقدند که توالی های ازساده به مشکل – عینی به ذهنی – کل به جزء در حد زیاد، و توالی مارپیچی در حد متوسط، وتوالی های از مسأله تا کشف، جزء به کل، ترتیب زمانی ، در ارتباط عمودی محتوای کتابهای حرفه وفن به ترتیب در حد :متوسط به پایین ،کم و خیلی کم مورد استفاده قرار گرفته اند.