چکیده: هدف پژوهش حاضر، تعیین ویژگی های محتوایی مهم برای وب سایت شعبه منطقه ای جنوب و غرب آسیا (سواربیکا) است. برای انجام این پژوهش ابتدا 63 وب سایت انگلیسی زبان آرشیوهای ملّی جهان و 7 وب سایت شعبه های منطقه ای، مورد تحلیل محتوایی قرار گرفتند که در نتیجه آن 80 ویژگی محتوایی با ادغام مترادفات استخراج گردید. سیاهه وارسی اوّلیّه با 80 ویژگی در قالب 80 سوال در اختیار 10 نفر از آرشیویست های سازمان اسناد و کتابخانه ملّی جمهوری اسلامی ایران قرار گرفت. با در نظرگرفتن پیشنهادهای کارشناسانه این افراد در زمینه میزان انطباق این ویژگی ها با اهداف سواربیکا و اعمال بسامد 10 برای ویژگی های محتوایی، 56 ویژگی محتوایی مهم شناخته شدند و به این ترتیب، سیاهه وارسی نهایی با 56 سوال بسته و یک سوال باز آماده گردید. ویژگی هایی که در سیاهه وارسی نهایی، ذکـر شده اند حدّاقل دارای بسامد 10 می-باشند، البتّه به استثنای 3 ویژگــی rss،digital archives وask an archivist. این ویژگی ها با وجود اینکه دارای بسامــد کمی بود ولــی به علّت اهمّیّت زیـاد آن ها در سیاهه وارسی نهایی درج گردید. به علّت آنکه مدیران وب سایت آرشیوهای ملّی، شعبه های منطقه ای، 13 انجمن آرشیوی و اعضاء این انجمن ها در کنار آرشیویست های سازمان اسناد و کتابخانه ملّی جمهوری اسلامی ایران، به عنوان بخشی از جامعه پژوهش فوق محسوب می شدند، پرسشنامه ای برمبنای پرسشنامه فارسی در قالب الکترونیکی و به زبان انگلیسی طراحی شد که برروی وب سایت دانشگاه شهید چمران اهواز قرار گرفت. این سیاهه در اختیار 100 آرشیویست سازمان اسناد و کتابخانه ملّی جمهوری اسلامی ایران و 249 مدیر وب سایت آرشیوهای ملّی، منطقه ای، انجمن های آرشیوی و اعضاء این انجمن ها قرار داده شد تا آن ها با انتخاب یکی از گزینه های "خیلی کم" تا "خیلی زیاد" نظر خود را در رابطه با هر یک از ویژگی ها ابراز دارند. در مواردی که وب سایت دانشگاه شهید چمران اهواز قطع بود این پرسشنامه در قالب word برای جامعه دوّم پژوهش ارسال گردید. تجزیه و تحلیل داده های سیاهه های وارسی به طور جداگانه نشان داد که بین نظرات دو گروه در مورد لزوم گنجاندن بعضی از ویژگی ها در وب سایت سواربیکا اختلاف وجود دارد. با انجام آزمون u مان ویتنی برای مقایسه نظرات دو گروه پاسخگویان و در نظر گرفتن سطح معنی داری 05/0? ? نیز تأیید شد که در 29 ویژگی محتوایی بین نظرات دو گروه آرشیویست های سازمان اسناد و کتابخانه ملّی ایران و مدیران وب سایت های آرشیوهای ملّی، منطقه ای، انجمن های آرشیوی و اعضاء این انجمن ها، تفاوت معنی دار وجود دارد. با در نظر گرفتن حداقل درصد فراوانی 50% برای دو گزینه "خیلی زیاد" و "زیاد" مشخص شد که 45 ویژگی محتوایی از نظر کلّ پاسخگویان مهم شناخته شده اند که از این تعداد، 43 ویژگی در زمره ویژگی های محتوایی پربسامد، قرار داشتند. با شناسایی ویژگی های مهم، طراحی الگوی پیشنهادی برای وب سایت شعبه منطقه ای جنوب و غرب آسیا در 4 مرحله انجام شد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه میزان رضایت دانشجویان رشته های فنی و مهندسی دانشگاه های دولتی استان خوزستان شامل دانشگاه جندی شاپور دزفول، دانشگاه صنعت نفت اهواز، دانشگاه صنعت نفت آبادان، دانشکده مهندسی دانشگاه شهید چمران اهواز از کتابخانه و اینترنت دانشکده های محل تحصیل آنان انجام شده است. روش پژوهش، پیمایشی، پژوهش از نوع توصیفی- مقایسه ای و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. جامعه پژوهش کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های فنی و مهندسی دانشگاه های دولتی خوزستان می باشند. یافته های این پژوهش نشان داد که دانشجویان دانشگاه های مورد پژوهش، از خدمات ارائه شده، مجموعه چاپی، مجموعه الکترونیکی و ساختمان و تجهیزات کتابخانه، به میزان متوسطی رضایت دارند و این در حالی است که از خدمات الکترونیکی، اینترنت و پایگاه های اطلاعاتی، تنها به میزان کمی رضایت دارند. در هر چهار دانشگاه، میزان رضایت دانشجویان از کتابداران، در حد مطلوبی بوده است، در حالی که دانشجویان، از کتابداران کتابخانه بیشتر از کارمندان سایت، احساس رضایت کرده اند. در اکثر بخشها و خدمات کتابخانه، دانشجویان دانشگاه های صنعت نفت آبادان و اهواز، میزان رضایت بالاتری را نسبت به دانشجویان سایر دانشگاه ها داشته اند. دانشجویان به طور کلی، در هر چهار دانشگاه از کتابخانه و سایت اینترنت دانشکده خود، به میزان متوسطی راضی بوده اند. بیشترین میزان رفع نیازهای اطلاعاتی دانشجویان، به ترتیب توسط کتاب چاپی و اینترنت و پایگاه های اطلاعاتی صورت گرفته، در حالی که مجله چاپی، مجموعه الکترونیکی و پایان نامه، تا حد کمی، نیازهای اطلاعاتی دانشجویان را مرتفع ساخته است. مهم ترین موانع و مشکلات از دیدگاه دانشجویان، پایین بودن سطح خدمات اینترنتی، کمبود تعداد پایگاه های اطلاعاتی تخصصی و مجموعه الکترونیکی، پایین بودن سطح ارائه خدمات جنبی و مناسب نبودن وضعیت ساختمان و تجهیزات کتابخانه ای عنوان شده است. بین میزان رضایت دانشجویان از کتابخانه و سایت اینترنت از نظر جنسیت، رشته تحصیلی و طول مدت حضور در دانشگاه تفاوت معناداری مشاهده نشده است، در حالی که بین میزان رضایت از کتابخانه و سایت اینترنت از نظر نوع دانشگاه تفاوت معناداری وجود دارد. به عنوان یک نتیجه گیری می توان گفت که کتابخانه ها و سایت های اینترنت دانشگاه های فنی و مهندسی دولتی خوزستان، در وضعیت زیاد مطلوبی به ویژه از لحاظ خدمات اینترنت و پایگاه های اطلاعاتی قرار ندارند.

در این پژوهش سعی شده است تا با استفاده از تحلیل محتوای مدارک حوزه های کتاب سنجی، علم سنجی و اطلاع سنجی، تعاریف، شاخص ها و کاربردهای هر یک از این سه حوزه شناسایی، تفاوت ها و تشابهات آن ها، روشن و حدود و دامنه هر سه حوزه مشخص تر شود تا تمایز حوزه ها از یکدیگر امکان پذیر گردد. به منظور افزایش کارآیی این حوزه ها در ارزیابی تولیدات علمی نسبت به شفاف سازی و مرزبندی دامنه کتاب سنجی، علم سنجی و اطلاع سنجی از طریق روش های تحلیل محتوا و تحلیل عوامل دسته بندی های لازم صورت پذیرد. بنابراین هدف از انجام این پژوهش تعیین وجوه تشابه و تمایز در نوشته های مربوط به حوزه های کتاب سنجی، علم سنجی و اطلاع سنجی نمایه شده در پایگاه دایالوگ (dialog) طی سال های 1973-2009 می باشد. طبق نتایج حاصل از تحلیل عوامل به ترتیب 8، 5 و 6 عامل برای حوزه های کتاب سنجی، علم سنجی و اطلاع سنجی استخراج گردید. تفاوت های به دست آمده برای این حوزه ها مربوط به مطالب خاص این حوزه ها می باشد که فقط در آن حوزه مطرح می شود. در بررسی تشابهات حوزه های یاد شده این نتیجه به دست آمد که حوزه کتاب سنجی عوامل مشترک بیشتری با دو حوزه دیگر دارد، از تنوع موضوعی بیشتری برخوردار است و همپوشانی نسبتاً بالایی با دو حوزه اطلاع سنجی و علم سنجی دارا می باشد. از بررسی موضوعات منحصر به فرد سه حوزه این نتیجه حاصل آمد که تأکید حوزه کتاب سنجی، بر موضوعات و اطلاعات علمی و حوزه کتابداری است و دو حوزه دیگر بر اطلاعات به طور کلی و کل حوزه ها تأکید دارند. نتیجه حاصل از بررسی موضوعات مشترک این بود که حوزه کتاب سنجی و پس از آن علم سنجی از مقوله های مشترک بیشتری با حوزه های دیگر برخوردار هستند. در کل این نتیجه حاصل آمد که حوزه کتاب سنجی به دلیل قدمت و سابقه طولانی نسبت به دو حوزه علم سنجی و اطلاع سنجی از تعاملات و داد و ستدهای بیشتری با این دو حوزه برخوردار می باشد و مباحث بیشتر و متنوع تری در آن مطرح است.

این پژوهش به منظور بررسی نیازهای اطلاعاتی و رفتار اطلاع یابی کارشناسان سازمان آب و برق خوزستان انجام شد. پژوهش پیمایشی بوده و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی و با بهره گیری از نرم افزار spss (ویرایش 16) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کلی? کارشناسان سازمان می باشند. در نهایت 225 نفر از کارشناسان در 5 معاونت سازمان به صورت نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. از مجموع پرسشنامه های توزیع شده تعداد 184 فقره (77/81 درصد) عودت داده شد. یافته های توصیفی پژوهش بیانگر آن است که مهمترین انگیزه و هدف کارشناسان سازمان آب و برق خوزستان از جستجوی اطلاعات روزآمد کردن اطلاعات تخصصی، و پژوهش است. پاسخگویان برای تأمین نیازهای اطلاعاتی خود در میان منابع چاپی، بیشتر از نقشه ها، متون پایه، استانداردها و گزارش های فنی و مجلات استفاده می کنند و در میان منابع الکترونیکی بیشترین استفاده از اینترنت و موتورهای جستجوی عمومی می باشد. از میان مجراهای رسمی کسب اطلاعات، پاسخگویان ترجیح می دهند که در درجه اول نیاز خود را از طریق مجموعه های شخصی خود و همکاران برطرف کنند و پس از آن به کتابخانه مرکزی سازمان مراجعه کنند و از میان مجراهای غیررسمی کسب اطلاعات تماس با همکاران و مدیران سازمان متبوع و مشاوره با متخصصان خارج از سازمان در اولویت قرار دارند. همچنین در این پژوهش مشخص شد که جستجو از طریق موتورهای جستجو عمومی و شبکه داخلی اینترانت سازمان مهم ترین ابزار جستجوی منابع اطلاعاتی توسط پاسخگویان است و برای جستجوی اطلاعات بیشتر از شیوه جستجوی ساده استفاده می کنند. عمده ترین مشکلات کارشناسان در عدم دستیابی به اطلاعات، سرعت پایین شبکه اینترنت، موجود نبودن منابع در کتابخانه و به روز نبودن منابع اطلاعاتی موجود و کمبود وقت است. یافته های تحلیلی پژوهش نشان داد که برخی از عوامل نظیر جنسیت، مدرک تحصیلی، سن، سابقه فعالیت، تعداد کارهای پژوهشی، و معاونت محل فعالیت کارشناسان بر رفتار اطلاع یابی آنان تأثیرگذار می باشد.

پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیل استنادی مجله به مجله و با هدف تعیین حوزه های موثر بر، و متأثر از برون دادهای انگلیسی زبان حوزه ی علوم کتابداری و اطلاع رسانی ایران انجام شده است. داده های مورد نیاز از طریق پایگاه دایالوگ و با اعمال محدوده زمانی 1972- 2009 گردآوری شده اند. پس از بررسی مآخذ مدارک و روابط استنادی برقرار شده از طریق مجلات با یکدیگر، ماتریسی از مجلات استنادکننده و استنادشونده ترسیم و به منظور تعیین روابط درون و میان رشته ای، توسط نرم افزار spss تحلیل عوامل شد. نتایج بررسی نشان داد که برون دادهای انگلیسی زبان حوزه ی علوم کتابداری و اطلاع رسانی ایران توانسته است با 7 زمینه ی درون رشته ای شامل: "کتابخانه های دیجیتال"، "مدیریت سیستم های اطلاعاتی در سازمان ها"، "فناوری های اطلاعاتی نوین در کتابخانه ها"، "کلیات کتابداری و علم اطلاعات"، "مدیریت اطلاعات و نظام های اطلاعاتی"، "مدیریت کیفیت در کتابخانه ها" و "ارائه ی خدمات اطلاعاتی در کتابخانه ها" ارتباط برقرار نماید. از طرفی حوزه ی ارتباطات، تنها حوزه ای است که حوزه ی کتابداری ایران توانسته با آن رابطه میان رشته ای برقرار کند. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که بر خلاف برون دادهای انگلیسی زبان حوزه ی علوم کتابداری و اطلاع رسانی ایران که ارتباط کمی با متون حوزه های دیگر برقرار نموده، حوزه های متنوعی متون علمی کتابداری و اطلاع رسانی ایران را مورد استناد قرار داده اند. به طور کلی، حوزه های استناددهنده به آثار علوم کتابداری و اطلاع رسانی ایران، در پنج دسته قابل طبقه بندی هستند: حوزه ی علوم اجتماعی با مجموع 48/21 درصد، حوزه ی علوم کاربردی با 46/20 درصد، حوزه ی علوم پایه با 11/10 درصد، حوزه ی تاریخ و جغرافیا با 57/0 درصد و حوزه ی زبان و ادبیات با 38/0 درصد استناد.

هدف این پژوهش، مطالعه عناصر تشکیل دهنده رفتار اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز است. این پژوهش از نوع توصیفی است و با استفاده ار روش پیمایشی، جنبه های چهارگانه رفتار اطلاعاتی 292 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز را مورد بررسی قرار می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهمترین مانع رفتار اطلاع یابی دانشجویان بازیابی "منابع مورد نیاز از میان منابع بازیابی شده" بود. انجام کارهای علمی با 4/89 درصد، انجام کارهای پژوهشی با 1/87 درصد، شرایط تحصیلی با 5/81 درصد، و در مرحله آخر روز آمد کردن اطلاعات تخصصی با 8/78 درصد به ترتیب از مهمترین عوامل به وجود آورنده نیازهای اطلاعاتی دانشجویان بود.4/89 درصد از دانشجویان سرعت پایین و قطع و وصل شدن اینترنت را از جمله مهمترین مشکلات در دسترسی به اطلاعات مورد نیاز خود می دانستند. مهمترین عامل به وجود آورنده رفتار اطلاع یابی دانشجویان، جمع آوری اطلاعات در جهت ارائه سمینار با 9/85 درصد بود. جنبه های چهارگانه رفتار اطلاعاتی به ترتیب عبارتند از نیاز اطلاعاتی، رفتار اطلاع یابی، رفتار اطلاع جویی، رفتار استفاده از اطلاعات. نتایج همچنین نشان داد که بین میزان پاسخ گویی منابع اطلاعاتی پیوسته مورد اشتراک دانشگاه به نیازهای اطلاعاتی دانشجویان با میزان رضایت آنها از این منابع رابطه مثبت معناداری وجود دارد.

هدف پژوهش حاضر ارزیابی سطح سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه ای و بررسی رابطه بین این دو متغیر در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران میباشد. این پژوهش از نوع توصیفی است که به روش پیمایشی انجام شده است. نمونه پژوهش شامل 335 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران بود، و از بین 269 پاسخ دهنده به ترتیب 39/03 و 60/96 درصد را زنان و مردان و نیز 86/6و 13/38 درصد را مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا تشکیل داده اند. داده های مورد نیاز بر اساس دو پرسشنامه طراحی شده مبتنی بر استاندارد قابلیت های سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی و مقیاس اضطراب کتابخانه ای باستیک، گردآوری شد. نتایج بررسی نشان می دهد که وضعیت سواد اطلاعاتی جامعه پژوهش با میانگین 100/1بالاتر از حد متوسط می باشد. همچنین میزان اضطراب کتابخانه ای در جامعه مذکور با میانگین 68/48 کمتر از حد متوسط می باشد. نتایج حاصل از آزمون تی مستقل نشان داد که بین میانگین نمرات اضطراب کتابخانه ای دانشجویان حوزه های تحصیلی مورد مطالعه تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین میانگین نمرات سواد اطلاعاتی دانشجویان زن و مرد، و نیز دانشجویان حوزه های تحصیلی پنج گانه اختلاف معناداری یافت نشد. اما میانگین اضطراب کتابخانه ای به صورت معناداری در دانشجویان زن نسبت به مرد (p<0/02) و دانشجویان کارشناسی ارشد نسبت به دکترا بالاتر بود (p<0/001). در عین حال مشخص شد که میانگین سواد اطلاعاتی به طور معناداری در دانشجویان دکترا نسبت به دانشجویان کارشناسی ارشد بالاتر است (p<0/01). همچنین یافته ها حاکی از این است که بین میزان اضطراب کتابخانه ای با میزان مهارت در زبان انگلیسی رابطه ی معناداری وجود ندارد، اما بین میزان اضطراب کتابخانه ای و میزان مهارت در استفاده از کامپیوتر، رابطه ای منفی و معنادار وجود دارد. همچنین بین سطح سواد اطلاعاتی و میزان مهارت در استفاده از کامپیوتر و زبان انگلیسی، رابطه ای مثبت و معنادار وجود داشت. سطح سواد اطلاعاتی و میزان اضطراب کتابخانه ای، رابط? معنادار و منفی با هم داشتند. در پایان پیشنهادهایی جهت ارتقاء سواد اطلاعاتی و کاهش اضطراب کتابخانه ای در جامعه دانشگاهی مورد مطالعه ارائه گردید.

ارزیابی مجموعه، کوششی برای تعیین توانائی مجموعه در نیل به هدف های از قبل مشخص شده، تعیین هماهنگی مجموعه با خط مشی مجموعه سازی، و تعیین توانائی مجموعه در رفع نیازهای مراجعان است. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی منابع مرجع چاپی تخصصی کتابخانه های مجموع? علوم انسانی دانشگاه شهید چمران اهواز و مقایس? آن با معیارهای ملاک و نیازهای دانشجویان، با دو روش اسنادی و پیمایشی انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاه? وارسی از منابع مرجع چاپی تخصصی کتابخانه های پنج دانشکده مجموعه علوم انسانی دانشگاه شهید چمران و نیز پرسشنامه نظرخواهی از دانشجویان در حال تحصیل در این دانشکده ها بوده است. سیاه? مراجع تخصصی فارسی با پایگاه «خانه کتاب ایران» و «کتابشناسی ملی ایران»، سیاه? مراجع تخصصی انگلیسی با آخرین ویرایش موجود از کتابشناسی «والفورد» (2000)، و سیاه? مراجع تخصصی عربی با کتابشناسی «الدلیل الشامل لمراجع العرب: ببلیوجرافیه حصریه بما صدر من الاوعیه المرجعیه العربیه و المعربه حتی سنه 1421/2000» مقایسه شد. برای جمع آوری نظرات دانشجویان، پرسشنامه ای در 370 نسخه توزیع و نتایج آن تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد: دانشکده های مجموعه علوم انسانی دانشگاه شهید چمران از نظر داشتن تعداد منابع مرجع تخصصی فارسی، انگلیسی و عربی از غنای لازم برخوردار نیستند، منابع مرجع تخصصی فارسی، عربی و انگلیسی از روزآمدی لازم برخوردار نیستند. میان منابع مرجع چاپی تخصصی این دانشکده ها با تعداد دانشجویان در حال تحصیل تناسبی وجود ندارد، تعداد منابع مرجع تخصصی انگلیسی در مقایسه با منابع مرجع تخصصی فارسی اندک است، میان دانشکده ها از نظر میزان مطابقت منابع مرجع تخصصی فارسی با منبع ملاک تفاوت معنادار وجود ندارد، از نظر میزان مطابقت منابع مرجع تخصصی انگلیسی و عربی با منایع ملاک تفاوت معنادار وجود دارد، میان دانشکده ها به لحاظ داشتن منابع مرجع تخصصی اطلاعی و ارجاعی تفاوت معنادار وجود دارد، میان دانشجویان پنج دانشکده از نظر میزان استفاده از منابع مرجع چاپی تخصصی و نیز میزان استفاده از منابع مرجع الکترونیکی تفاوت معناداری وجود دارد. از نظر تناسب مجموعه با نیازهای اطلاعاتی دانشجویان و استفاده از منابع مرجع تخصصی الکترونیکی میان دانشجویان از لحاظ جنسیت تفاوت معنادار وجود دارد. بین دانشجویان مقاطع کارشناسی و تحصیلات تکمیلی از نظر میزان استفاده منابع مرجع چاپی تخصصی تفاوت معناداری وجود ندارد.

یکی از انواع مجلات ا لکترونیکی، مجلات الکترونیکی رایگان هستند. این مجلات، از طریق اینترنت و به صورت رایگان در دسترس کاربران قرار می گیرند. هدف اصلی این پژوهش، طراحی یک درگاه مخصوص مجلات الکترونیکی رایگان برای دانشگاه شهید چمران اهواز، بر اساس نظرات دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی این دانشگاه می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات، بررسی منابع موجود، استفاده از سیاهه وارسی، پرسشنامه و موتور کاوش یاهو بودند. برای تحلیل آماری داده ها از آمار توصیفی و نیز آزمون مجذور خی، آزمون تحلیل واریانس یک راهه وآزمون شفه استفاده شد. از تحلیل سیاهه وارسی که بین صاحب نظران ایرانی در زمینه کتابداری و اطلاع رسانی ارسال شده بود، 36 معیار جهت انتخاب مجلات الکترونیکی رایگان از طریق اینترنت به دست آمد. با استفاده از این معیارها 198 مجله از پایگاه راهنمای مجلات الکترونیکی رایگان به دست آمد. در این تحقیق مشخص شد که دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز آشنایی اندکی با مجلات الکترونیکی رایگان رشته تخصصی خود دارند و میزان استفاده آنها از این مجلات در سطح پائینی قرار دارد. بر اساس نظرات دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز، معیارهای ارزیابی کیفیت مجلات الکترونیکی رایگان و ویژگیهایی که برای طراحی یک درگاه مخصوص مجلات الکترونیکی رایگان مورد نیاز است، به دست آمد. دراین تحقیق با استفاده از آزمون مجذور خی مشخص شد که بین استفاده دانشجویان دوره های شبانه و روزانه دانشگاه شهید چمران اهواز از مجلات الکترونیکی رایگان، تفاوت معنی داری وجود ندارد. در این تحقیق، با شیوه وب سنجی، پر استنادترین مجلات الکترونیکی رایگان هر رشته تعیین شد. با این شیوه، 63 مجله پر استناد مشخص شد. در نهایت، با استفاده از نرم افزار فرانت پیج که نرم افزارمخصوص طراحی صفحات وب است ، نسخه اولیه درگاه مخصوص مجلات الکترونیکی رایگان برای دانشگاه شهید چمران اهواز طراحی و ایجاد شد. مجلات الکترونیکی رایگان هر رشته دانشگاهی، از این درگاه قابل دسترس خواهند بود.

این پژوهش به منظور بررسی نیازهای اطلاعاتی و رفتار اطلاع یابی کارشناسان سازمان آب و برق خوزستان انجام شد. پژوهش پیمایشی بوده و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی و با بهره گیری از نرم افزار spss (ویرایش 16) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کلی? کارشناسان سازمان می باشند. در نهایت 225 نفر از کارشناسان در 5 معاونت سازمان به صورت نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. از مجموع پرسشنامه های توزیع شده تعداد 184 فقره (77/81 درصد) عودت داده شد. یافته های توصیفی پژوهش بیانگر آن است که مهمترین انگیزه و هدف کارشناسان سازمان آب و برق خوزستان از جستجوی اطلاعات روزآمد کردن اطلاعات تخصصی، و پژوهش است. پاسخگویان برای تأمین نیازهای اطلاعاتی خود در میان منابع چاپی، بیشتر از نقشه ها، متون پایه، استانداردها و گزارش های فنی و مجلات استفاده می کنند و در میان منابع الکترونیکی بیشترین استفاده از اینترنت و موتورهای جستجوی عمومی می باشد. از میان مجراهای رسمی کسب اطلاعات، پاسخگویان ترجیح می دهند که در درجه اول نیاز خود را از طریق مجموعه های شخصی خود و همکاران برطرف کنند و پس از آن به کتابخانه مرکزی سازمان مراجعه کنند و از میان مجراهای غیررسمی کسب اطلاعات تماس با همکاران و مدیران سازمان متبوع و مشاوره با متخصصان خارج از سازمان در اولویت قرار دارند. همچنین در این پژوهش مشخص شد که جستجو از طریق موتورهای جستجو عمومی و شبکه داخلی اینترانت سازمان مهم ترین ابزار جستجوی منابع اطلاعاتی توسط پاسخگویان است و برای جستجوی اطلاعات بیشتر از شیوه جستجوی ساده استفاده می کنند. عمده ترین مشکلات کارشناسان در عدم دستیابی به اطلاعات، سرعت پایین شبکه اینترنت، موجود نبودن منابع در کتابخانه و به روز نبودن منابع اطلاعاتی موجود و کمبود وقت است. یافته های تحلیلی پژوهش نشان داد که برخی از عوامل نظیر جنسیت، مدرک تحصیلی، سن، سابقه فعالیت، تعداد کارهای پژوهشی، و معاونت محل فعالیت کارشناسان بر رفتار اطلاع یابی آنان تأثیرگذار می باشد.

در کشور ما کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان یکی از نهاد هایی است که سعی دارد تا جای خالی کتابخانه های عمومی خوب را برای کودکان پر کند. اما همگام با رشد و توسعه ادبیات کودکان، کتاب های کودکان و کتابخانه های کودکان، متولّیان و توسعه دهندگان این حوزه ها را نیز باید در نظر گرفت. با وجود این که مراکز کانون تنها کتابخانه های کودکان کشور هستند به نظر می رسد اکثر کارکنان آن ها که در واقع تنها کتابداران کودک کشور هستند، از آموزش های رسمی کتابداری بی بهره مانده اند. از این رو هدف اصلی پژوهش حاضر ارزیابی توانایی مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان خوزستان به عنوان کتابداران کودک و مشخص کردن نقاط قوت و ضعف احتمالی آنها به منظور برگزاری دوره-های آموزشی لازم برای مربیان از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است. این پژوهش به روش پیمایشی و با استفاده از نوع توصیفی انجام شد. کلیه مربیان امور فرهنگی استان خوزستان، جامعه مورد پژوهش را تشکیل می دهند و ابزار پژوهش پرسشنامه ای است محقق ساخته که براساس "صلاحیت های کتابداران خدمت دهنده به کودکان در کتابخانه های عمومی" تهیه شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که در تمام موارد مورد سئوال در پرسشنامه شامل دانش مربی از مراجعه کنندگان و انواع مهارتهای مورد نیاز، مربیان از دانش و مهارت بالایی برخوردار نیستند. همچنین در این پژوهش معلوم شد که از نظر ویژگیهای جمعیت شناختی مثل سن، جنس، سمت و میزان تحصیلات ارتباطی با مهارتهای مربیان وجود ندارد. ولی میزان دانش مربیان از مراجعه کنندگان با مهارتهای آنان ارتباط بالایی دارد.