مسعود گرامی پور
استادیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی
[ 1 ] - رابطه ارزشیابی برای یادگیری و استفاده دانش‌آموزان از راهبردهای شناختی و فراشناختی: یک مدل چند سطحی
هدف از اجرای این پژوهش، بررسی رابطه ارزشیابی برای یادگیری و استفاده دانش‌آموزان از راهبردهای شناختی و فراشناختی در سطوح دانشآموز، کلاس و مدرسه بود. روش پژوهش، توصیفی- همبستگی است. در این مطالعه 888 دانشآموز مقطع متوسطه اول شهر همدان، در سال تحصیلی 95-94 به روش نمونهگیری خوشهای از بین 26956 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌های پژوهش، پرسشنامه اطلاعات جمعیت‌شناسی، پرسشنامه ارزشیابی برای ...
[ 2 ] - کاربرد مدل چندگزینه‌ای در تحلیل سؤال و مقایسه برازش و آگاهی آن با مدل سه پارامتری (مورد: بخش زیست‌شناسی آزمون سراسری 1391)
هدف اصلی پژوهش حاضر کاربرد مدل چندگزینه‌ای در تحلیل سؤال‌های چندگزینه‌ای و مقایسه برازش و آگاهی آن با نتایج مدل سه‌پارامتری است. برای این منظور، از بین همه شرکت‌کنندگان آزمون سراسری 92-1391 در گروه آزمایشی تجربی درس زیست‌شناسی (50 سؤال)، نمونه‌ای 5000 نفری به‌صورت تصادفی انتخاب شد. پس از بررسی پیش‌فرض تک‌بعدی بودن با استفاده از نرم‌افزار NOHARM، سؤال‌های آزمون با برنامه MULTILOG تحلیل شد. م...
[ 3 ] - ارزیابی توان آماری تحلیل رگرسیون لوجستیک در آشکارسازی کنش افتراقی سؤال‌های آزمون
اگر چه تحلیل رگرسیون لوجستیک برای شناسایی سؤال‌های سودار آزمون‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی معرفی شده است، اما تحقیقات اندکی به صورت تجربی توان آماری آن را مورد ارزیابی قرار داده است. هدف از تحقیق حاضر ارزیابی توان آماری تحلیل رگرسیون لوجستیک و بررسی عوامل مداخله‌گر در آشکارسازی کنش افتراقی سؤال‌های آزمون بود. برای پاسخگویی به سؤال‌های تحقیق از روش مطالعات شبیه‌سازی مونت کارلو استفاده شد. داده...
Co-Authors