مهدیه هلاجیان
کارشناس ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی
[ 1 ] - مقایسۀ اثربخشی دو روش آموزشی ایفای نقش و پرسش‌و‌پاسخ بر تفکر انتقادی و مسئولیت‌پذیری دانشآموزان دختر اول دبیرستان
هدف از این پژوهش مقایسۀ اثربخشی دو روش آموزشی ایفای نقش و پرسش‌و‌پاسخ بر تفکّر انتقادی و مسئولیت‌پذیری دانشآموزان دختر اول دبیرستان است. این مطالعه از نوع نیمه‌آزمایشی است و در اجرای آن از طرح چندگروهی پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعۀ آماری این پژوهش کلیۀ دانشآموزان دختر پایۀ اول مقطع متوسطه دولتی منطقۀ دو شهر تهران بود؛ به این صورت که از بین 35 دبیرستان دخترانۀ این من...
[ 2 ] - بررسی اثربخشی آموزش روش ایفای نقش بر مسئولیّتپذیری دانش-آموزان دختر اول دبیرستان
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی روش آموزشی ایفای نقش بر مسئولیّتپذیری دانشآموزان دختر اول دبیرستان است. این مطالعه از نوع آزمایشی، طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانشآموزان دختر پایه ی اول مقطع متوسطه دولتی منطقه دو شهر تهران تشکیل میداد. به این صورت که از بین 35 دبیرستان دخترانه یک دبیرستان به تصادف انتخاب شد. این دبیرستان (هدی) دارای 6 ک...
Co-Authors