اسد حجازی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
[ 1 ] - شناسایی و تحلیل نقش مؤلفههای آموزشی در توسعۀ آموزشکارآفرینی دانشگاهی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه خوارزمی در سال تحصیلی 92-1391
پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش مؤلفههای آموزشی بر برنامههای توسعۀ آموزشکارآفرینی دانشگاهی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه خوارزمی در سال تحصیلی 1391-1392 انجام شده است. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی-پیمایشی و از نظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیهی دانشجویان مقاطع تحصیلی (دکتری، کارشناسیارشد و کارشناسی) بوده که 220 نفر به روش نمونهگیری تصادفیطبقهای برای مطالعه ا...
[ 2 ] - نقش ادراک کیفیت زندگی کاری در کارآفرینی سازمانی
زمینه:امروزه، پیچیدگی و تلاطم، محیط کسب و کار سازمان‌ها را وادار کرده تا در پاسخ‌گویی به تغییرات محیطی توانایی‌ها و قابلیت‌های خود را افزایش دهند. یکی از راه‌های پاسخ‌گویی سازمان‌ها و مؤسسه‌های دولتی به الزامات محیطی، استفاده از کارآفرینی سازمانی است. هدف: این پژوهش به بررسی رابطۀ ادراک کیفیت زندگی کاری و ابعاد هشت‌گانۀ آن با کارآفرینی سازمانی، در یکی از نهاد‌‌‌های خط‌مشی‌گذار درزمینۀ کارآفری...
[ 3 ] - شناسایی عوامل تأثیرگذار بر برنامههای توسعۀ آموزشکارآفرینی در نظام آموزشعالی ایران (چهارچوبی برای برنامه‌ریزی اجرا و ارزیابی)
این تحقیق به منظورشناسایی عوامل تأثیرگذار بر برنامههای توسعۀ آموزشکارآفرینی در نظام آموزشعالی کشورمان انجام شد. روش تحقیق از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی- پیمایشی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش، مدیران دانشگاههای دولتی شهر تهران بوده که 386 نفر به روش نمونهگیری سرشماری برای مطالعه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها مصاحبه و تحلیل محتوا در کنار پرسشنامه محققساخته است که روا...
[ 4 ] - آسیب‌شناسی درس هنر از دیدگاه معلمان و دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان
پژوهش حاضر با هدف آسیب‌شناسی درس هنر از دیدگاه معلمان و دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی غیرآزمایشی و جامعه آماری شامل 6450 دانش‌آموز و 685 آموزگار بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی چندمرحله‌ای و جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه برابر 363 دانش‌آموز و 246 آموزگار انتخاب گردید. به‌منظور گردآوری دادهها از پرسشنامه خسروی و همکاران (1391) استفاده شد. نتا...
[ 5 ] - تحلیل تأثیر عوامل حمایتی سازمانی بر قابلیت‌های نوآوری سازمان با در نظر گرفتن نقش میانجی ظرفیت جذب دانش
عوامل حمایتی سازمانی پیشایندهای مهم در فرایند نوآوری محسوب می‌شوند. این پژوهش، با تمرکز رویکرد دانش‌محور بر نوآوری در سازمان و تأثیر عوامل حمایتی سازمانی بر قابلیت‌های نوآوری سازمان، با توجه به نقش میانجی‌گرایانة ظرفیت جذب دانش، انجام شد. این تحقیق از نظرِ هدفْ کاربردی و به لحاظِ روشْ توصیفی ـ پیمایشی است. جامعۀ آماری مدیران شرکت‌های کوچک و متوسط صنعت پوشاک و نساجی در استان لرستان، به تعداد 481 نفر...
[ 6 ] - رابطة مؤلفههای هوش هیجانی با پیشرفتگرایی شغلی معلمان
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطة مؤلفههای هوش هیجانی با پیشرفتگرایی شغلی معلمان است. روش پژوهش همبستگی و جامعة آماری شامل کلیة معلمان مدارس دولتی متوسطة دورة اول شهر تهران در سال تحصیلی 1396-97 به‌تعداد 8156 نفر بوده است. با روش نمونهگیری، خوشه‌ای چندمرحله‌ای مناطق جغرافیایی 1، 2، 4، 6، 11، 16 و 18 و از هر منطقه دو دبیرستان دخترانه و پسرانه و از هر دبیرستان تمامی معلمان آن دبیرستانها انتخاب ش...
[ 7 ] - Phenomenological analysis and evaluation of the perception and experience of the faculty members and instructors of Farhangian University from the implementation of the lesson study program in Teacher Training
The purpose of this research was to analyze the perceptions of faculty members and instructors about the strengths, weaknesses, opportunities and threats posed by the implementation of the lesson study program at Farhangian University. A mixed research method was used, including both qualitative and quantitative for data collection. The statistical population of the qualitative section was c...
[ 8 ] - تعیین ابعاد و مؤلفههای هویت حرفه‌ای معلمان ابتدایی
نظام تعلیم و تربیت کشورمان نخستین اقدامات تحول بنیادین آموزش‌وپرورش را در زیر نظام منابع انسانی؛ دوره ابتدایی و تربیت‌معلم برداشته است، لیکن تربیت‌معلم در جمهوری اسلامی ایران بیش و کم فاقد الگویی جامع برای تربیت کردن معلمان دوره ابتدایی در تراز ج.ا.ا است. این پژوهش باهدف شناسایی و تعیین ابعاد و مؤلفههای هویت حرفه‌ای معلمان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش تحلیلی- توصیفی است. پژوهش، ازنظر طرح، جزء پ...
[ 9 ] - تعیین ابعاد و مؤلفههای هویت حرفه‌ای معلمان ابتدایی
نظام تعلیم و تربیت کشورمان نخستین اقدامات تحول بنیادین آموزش‌وپرورش را در زیر نظام منابع انسانی؛ دوره ابتدایی و تربیت‌معلم برداشته است، لیکن تربیت‌معلم در جمهوری اسلامی ایران بیش و کم فاقد الگویی جامع برای تربیت کردن معلمان دوره ابتدایی در تراز ج.ا.ا است. این پژوهش باهدف شناسایی و تعیین ابعاد و مؤلفههای هویت حرفه‌ای معلمان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش تحلیلی- توصیفی است. پژوهش، ازنظر طرح، جزء پ...
[ 10 ] - تعیین ابعاد و مؤلفههای هویت حرفه‌ای معلمان ابتدایی
نظام تعلیم و تربیت کشورمان نخستین اقدامات تحول بنیادین آموزش‌وپرورش را در زیر نظام منابع انسانی؛ دوره ابتدایی و تربیت‌معلم برداشته است، لیکن تربیت‌معلم در جمهوری اسلامی ایران بیش و کم فاقد الگویی جامع برای تربیت کردن معلمان دوره ابتدایی در تراز ج.ا.ا است. این پژوهش باهدف شناسایی و تعیین ابعاد و مؤلفههای هویت حرفه‌ای معلمان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش تحلیلی- توصیفی است. پژوهش، ازنظر طرح، جزء پ...
[ 11 ] - رابطة ساختاری توانمندسازی با تعهد به تغییر سازمانی معلم
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطة ساختاری بین توانمندسازی معلمان و میزان تعهد آنها به تغییرات سازمانی انجام شده است. به منظور گردآوری داده ها و دستیابی به اطلاعات از روش توصیفی- پیمایشی و به منظور تحلیل داده های حاصل از روش تحلیل معادلات ساختاری استفاده شده است. جامعة آماری پژوهش شامل کلیة معلمان زن و مرد مدارس پایة ششم ابتدایی و اول متوسطه[1] (پایة هفتم) استان سمنان شامل (309) نفر بودند که از...
[ 12 ] - رابطة ساختاری توانمندسازی با تعهد به تغییر سازمانی معلم
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطة ساختاری بین توانمندسازی معلمان و میزان تعهد آنها به تغییرات سازمانی انجام شده است. به منظور گردآوری داده ها و دستیابی به اطلاعات از روش توصیفی- پیمایشی و به منظور تحلیل داده های حاصل از روش تحلیل معادلات ساختاری استفاده شده است. جامعة آماری پژوهش شامل کلیة معلمان زن و مرد مدارس پایة ششم ابتدایی و اول متوسطه[1] (پایة هفتم) استان سمنان شامل (309) نفر بودند که از...
[ 13 ] - رابطة ساختاری توانمندسازی با تعهد به تغییر سازمانی معلم
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطة ساختاری بین توانمندسازی معلمان و میزان تعهد آنها به تغییرات سازمانی انجام شده است. به منظور گردآوری داده ها و دستیابی به اطلاعات از روش توصیفی- پیمایشی و به منظور تحلیل داده های حاصل از روش تحلیل معادلات ساختاری استفاده شده است. جامعة آماری پژوهش شامل کلیة معلمان زن و مرد مدارس پایة ششم ابتدایی و اول متوسطه[1] (پایة هفتم) استان سمنان شامل (309) نفر بودند که از...
[ 14 ] - خستگی عاطفی بر اساس ابعاد کمال‌گرایی و هیجانات معلمان
هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی خستگی عاطفی بر اساس ابعاد کمال‌گرایی و هیجانات معلمان بود. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 1397-1396 بود. با روش نمونهگیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای مناطق 7، 2، 18، 5 و 10 به روش تصادفی انتخاب و از هر منطقه 2 دبستان دخترانه و 2 دبستان پسرانه و از هر دبستان تمامی معلمان ابتدایی که تمایل به همکاری داشتند، انتخاب شدند. حجم ...
[ 15 ] - فرا تحلیلی بر رابطۀ بین به‌کارگیری سیستم‌های اطلاعاتی مدیریت و بهبود تصمیم‌گیری مدیران
هدف از پژوهش حاضر فراتحلیلی بر پژوهش‌های انجام‌شده در رابطة بین به‌کارگیری سیستم‌های اطلاعاتی و تصمیم‌گیری مدیران بود که در سال‌های 1370 تا پایان اسفندماه سال 1396 در کل کشور انجام شده است. در این پژوهش از روش فراتحلیل استفاده شد و جامعة آماری شامل همة پژوهش‌های انجام‌شده در زمینة ارتباط سیستم‌های اطلاعاتی با تصمیم‌گیری مدیران بود. جهت انتخاب نمونة پژوهش معیارهایی برای ورود و خروج از پژوهش در ن...
[ 16 ] - بررسی تحقق فرصت‌های برابر یادگیری مبتنی بر حذف فاصله طبقاتی بر اساس قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه در آموش و پرورش ایران
هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان تحقق فرصت‌های برابر یادگیری مبتنی بر حذف فاصله طبقاتی بر اساس قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه اقتصادی،اجتماعی، سیاسی و فرهنگی کشور ایران بود. شرکت کنندگان در پژوهش حاضر متخصصان، کارشناسان، سیاست گذاران و مسئولان اجرایی وزارت آموزش و پرورش، اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران و مدیران و کارشناسان دفتر آموزش و پرورش سازمان برنامه و بودجه کشور بودند. با توجه به هدف ...
[ 17 ] - بررسی تأثیر ابعاد هوش عاطفی بر رهبری هوشمند در سازمان‌های عصر دانش (مورد مطالعه دانشگاه فرهنگیان)
پژوهش حاضر با هدف بررسی و تجزیه و تحلیل چگونگی تأثیر مؤلفههای هوش عاطفی بر رهبری هوشمند انجام گرفت. روش پژوهش، توصیفی – همبستگی با تأکید بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل مدرسان و اعضای هیات علمی پردیسهای دانشگاه فرهنگیان(1100نفر) تشکیل میدادند. حجم نمونه انتخابی بر اساس یک قاعده به منظور انجام تحلیل عامل تاییدی، 330 نفر با بهرهگیری از روش طبقهای متناسب تعیین شد. دادههای ...
Co-Authors