پیمان زمانی
مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی اسکلتی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، اهواز، ایران
[ 1 ] - مطالعه موردی تأثیر روش گفتار هجایی در درمان لکنت سه کودک دارای سندرم داون
زمینه و هدف: در حدود 59-42% افراد سندرم داون دچار لکنت هستند. اگرچه اختلالات شناختی و زبانی میتواند در این موضوع مؤثر باشد اما ماهیت اصلی لکنت در آنها نامعلوم است. اطلاعات اندکی از مداخلات لکنت درمانی در سندرم داون موجود می باشد و در این تحقیق سعی شد که اثربخشی روش گفتار هجایی بر روی سه فرد دارای سندرم داون بررسی گردد. روش بررسی: پژوهش حاضر بصورت تک موردی بر ...
[ 2 ] - بررسی شیوع اختلال بلع (دیسفاژی) در بیماران بستری شدة بیمارستان‌های آموزشی شهر اهواز در شش ماهة اول سال 1389
زمینه و هدف: اختلال بلع، اختلال در حرکت لقمة غذا از دهان به معده بهعلت آسیبهای عصبی حرکتی در مراحل بلع است. گفتار درمانگر در تیم درمانی اختلال بلع به ارزیابی و درمان توانبخشی میپردازد، لذا اطلاعات پایهای دربارة شیوع و علل آن میتواند در برنامههای درمانی مؤثر باشد. هدف از این تحقیق شیوعسنجی این اختلال در بین بیماران بستری شده است. روش بررسی: در این پژوهش ...
[ 3 ] - Duration of Stuttered Syllables Measured by “Computerized Scoring of the Stuttering Severity (CSSS)” and “Pratt”
Objectives: This investigation aimed to compare the performance of two software packages, namely “Computerized Scoring of the Stuttering Severity (CSSS)” and “Praat,” in calculating the mean duration of stuttered syllables. Methods: In this descriptive-analytical study, 35 eligible stuttering subjects (26 male and 9 female), aged between 18 and 42 (m=26.23±6.02) ...
[ 4 ] - ارزیابی شدت ناروانی های گفتار کودکان پیش دبستانی مبتلا به لکنت تحت دو آزمون تقلید جمله و جمله سازی الگویی
زمینه و هدف: عوامل زبانشناختی می توانند باعث کاهش یا تشدید ناروانی های گفتاری در کودکان گردند. یکی از این عوامل، نوع تکالیف زبانی است که به کودک ارائه می شود. در این مطالعه، تأثیر دو نوع تکلیف زبانی تقلید جمله و جمله سازی الگویی بر روی شدت ناروانی های گفتار در کودکان پیش دبستانی دارای لکنت خفیف و متوسط بررسی شده است. روش بررسی: این پژوهش توصیفی- تحلیلی مقطعی، بر روی 58 کودک دارای لکنت (29 نفر ...
[ 5 ] - The Effect of Elementary School Teachers’ Knowledge of Learning Disabilities on Referring Afflicted Students to Speech Therapy
Objectives: Learning disabilities can cause serious communication and socio-emotional disorders in students. Teachers, as specialists who are in direct contact with students on a daily basis, have an important role in identifying and referring students suspected of these disabilities. Therefore, this study investigated the role of primary school teachers’ awareness and attitude about the signs ...
[ 6 ] - You Might Transmit COVID-19 Only Via Talking; A Speech Therapy Perspective
The Coronavirus disease 2019 (COVID-19) was identified in late 2019 and has gradually spread to all countries. Following the outspread of this virus as a community-acquired disease, many researchers have been trying to identify various factors involved in the transmission of the virus, as well as the ways to prevent its transmission from person to person. For example, researchers have found tha...
[ 7 ] - The Effect of a Virtual Grand Round on Satisfaction and the Level of Learning of Physiotherapy and Speech Therapy Students During the Coronavirus Pandemic
Introduction: With the Coronavirus pandemic, disability and the students’ absence in clinical settings, the educational system of the Faculty of Rehabilitation Sciences of Jundishapur University of Medical Sciences decided to hold a virtual grand round, teaching the clinical courses to address the shortcomings of clinical education. This study aimed to investigate the level of satisfaction and ...
Co-Authors