محمد پارسانسب
عضو هیات علمی دانشگاه خوارزمی
[ 1 ] - نگرشی تازه بر مأخذشناسی قصّهء شاه و کنیزک
چکیده مأخذیابی و ریشهشناسی حکایات مثنوی، به طور رسمی، سابقهای به قدمت تألیف کتاب مآخذ قصص و تمثیلات مثنوی دارد و بدون شک، این پژوهش کمنظیر، بسیاری از ابهامات موجود در این زمینه را مرتفع کردهاست. با این همه، مطالعات انجامیافته در این باره، حکایت از آن دارد که در ریشهیابیِ قصّههای مثنوی، نمیتوان به مأخذی واحد ارجاع داد. مثنوی مولوی، حاصل ارتباط و تعاملِ فکری مولانا با خیل کثیری از منابع ...
[ 2 ] - مأخذشناسی تحلیلی حکایاتی از مثنوی
Investigating the multilateral connections of literary texts throws light on deep cultural communications and literary or cogitative interactions over the centuries. These investigations may lead to discovering secret of beauty, maturity of art and eternity of masterpieces in literature. Mathnavi Ma‘navi is a masterpiece that not only argues about ancient literary contexts, but also relates to...
[ 4 ] - تحلیلی از هفت روایتِ«اُستُن حنّانه»
دخل و تصرّف در روایت‌ها و خلق روایت‌های جدید و احیاناً پیچیده‌تر، شیوه‌ای است که سنّت روایی فارسی بر پایه آن شکل گرفته‌است؛ از این رو، بسیارند روایت‌هایی که از رهگذر جرح، تعدیل، حذف و اضافه‌کردن عناصر و اجزای روایت، صورتی دیگر و گاه کاملاً متفاوت یافته‌اند. بررسی اینکه «چگونه روایتی تاریخی و ساده، به روایتی داستانی و پیچیده، تبدیل می‌شود»، «دست‌‌کاری‌های قصّه‌پردازان در روایت، غالباً از چه سنخی است...
[ 5 ] - دگردیسی بن‌مایه‌ی «خضر» در ادب روایی فارسی
چکیده برخی مفاهیم به سبب ورود در حوزه‌های مختلف تاریخ، دین، اسطوره و ... و به دلیل گره خوردگی با تخیّل، عاطفه، شعر و ادبیات چنان توسّعی یافته که قالب معانیِ قاموسی را در هم شکسته و به نمادهای شعری یا بنمایه‌های داستانی بدل شدهاند. یکی از این گونه مفاهیم، «خِضر» یا «خَضِر» است که نه تنها بن‌مایه‌ای پربسامد و معنی‌آفرین بوده که به دلیل برخورداری از خصلت شناوری معنایی و انعطاف مفهومی، دچار ...
[ 6 ] - نقد مجموعۀ فارسی بیاموزیم
با وجود تنوع منابع الکترونیک، کتاب درسی همچنان اصلی‌ترین ابزار آموزش زبان محسوب می‌شود و نقد و بررسی این کتاب‌ها می‌تواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد. مقالۀ حاضر با روش اسنادی- انتقادی و بر اساس مجموعه‌ای از شاخص‌ها و معیارهای ارزیابی کتاب‌های درسی دانشگاهی، به نقد و بررسی ویراست دوم از جلد نخست مجموعۀ فارسی بیاموزیم پرداخته است. با توجه به پنج محور نقد ساختاری، محتوایی، زبانی، روشی و فرهنگی-اجتم...
Co-Authors