قربان همتی علمدارلو
گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران *(نویسنده مسؤول) Email: [email protected]
[ 1 ] - مقایسه احساس تنهایی در مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی
زمینه و هدف: پژوهش‌ها نشان می‌دهند که احساس تنهایی والدین کودکان با ناتوانی بیشتر از والدین کودکان بدون ناتوانی است. هدف پژوهش حاضر مقایسه احساس تنهایی در مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی (مادران دانشآموزان با اختلال طیف اتیسم، مادران دانشآموزان با کم‌توانی‌ذهنی و مادران دانشآموزان با اختلال یادگیری ویژه) در شهر شیراز بود. <...
[ 2 ] - اثربخشی آموزش حافظۀکاری رایانه‌یار بر عملکرد ریاضی دانشآموزان با ناتوانی ریاضی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش حافظۀکاری رایانه‌یار بر عملکرد ریاضی دانشآموزان با ناتوانی ریاضی انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. شرکت‌کننده‌های پژوهش شامل 24 نفر از دانشآموزان با ناتوانی ریاضی پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر لارستان در سال تحصیلی 93-92 بودند که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جاگماری شدند...
[ 3 ] - تأثیر مداخله داستان‌های اجتماعی بر بهبود مهارتهای اجتماعی دانشآموزان پسر اتیستیک
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مداخله داستان‌های اجتماعی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان پسر اتیستیک انجام شد. روش پژوهش شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- و پس‌آزمون با گروه در لیست انتظار بود. جامعه آماری این پژوهش همه دانشآموزان پسر 6 - 12 ساله اتیستیک شهر شیراز در سال تحصیلی 92-91 بودند که از میان آنها نمونهای به حجم 30 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و در...
[ 4 ] - نقش حمایت همسالان از دانشآموزان با ناتوانی در آموزش فراگیر
Peer interaction and peer support contribute to the social development of people with disabilities and have a positive impact on improving their quality of life in the long term. Peer support is effective in increasing adjustment and increasing the quality and quantity of opportunities for participation in the classroom. However, students with disabilities in gaining peer support and acceptatio...
[ 5 ] - فراگیرسازی معکوس برای دانشآموزان با ناتوانی
Background: One way of education for students with disabilities in the least restrictive environment is participate in the inclusive education and one of the part-time methods of inclusive education is reverse inclusive education. In a reverse inclusion, a large number of normal children are occasionally placed with the disabled children to seek academic and non-academic interaction among them ...
[ 6 ] - برنامه‌درسی کارکردی برای دانشآموزان کم توان ذهنی
The main goal of education of students with intellectual disabilities is guiding them toward personal, social and economic independence, so that they can feel valuable and useful person in society. Realization of this goal requires the development of appropriate curriculum and educational programs to help students transition from school to work and independent life. One of the fundamental step...
[ 7 ] - بهبود بخشی مهارت های اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری غیرکلامی
The researches indicate that about one third of students with learning disabilities (already the largest group of students with disabilities) have nonverbal or social disabilities. Students with nonverbal learning disabilities, then, not only face academic challenges but have difficulty meeting social expectations, as well as many of life’s other demands. Actually, social skills problems and di...
[ 8 ] - اثربخشی برنامه بازیهای زبان‌شناختی بر حافظه کاری دانشآموزان پسر با نارساخوانی
Background: This study was aimed to examine the effectiveness of linguistic plays program on working memory of students with dyslexia. Method: Study procedure was experimental with pretest-posttest design with control group. The sample of the study included 30 Male Students with Dyslexia (15 for experimental group and 15 for control group), were selected by purposeful sampling method, among ...
[ 9 ] - حمایت و مداخله رفتاری مثبت برای دانشآموزان با مشکلات رفتاری-هیجانی
Background: Emotional-behavioral problems of students associated with high rates of social problems and create many problems for teachers, parents and children. So requires special attention of authorities and stakeholders in education and training. In this regard, a positive behavioral intervention and support approach can be useful for reducing and eliminating emotional-behavioral problems of...
[ 10 ] - الگوی پاسخ به مداخله برای دانشآموزان با نیازهای ویژه
Background: Traditional intelligence tests and assessing methods to predict the future academic achievement of students with special needs have not been sufficient. Thus, recently, many researchers are looking for ways that they can contribute more effectively to academic achievement of students with special needs and predict their future success. One of the newest alternative methods for achie...
[ 11 ] - رویکردهای برنامه درسی دانش آموزان کم توان ذهنی: مزایا و معایب
The aim of this study is to overview the development of curriculum approaches for students with intellectual disabilities. The content of curriculum and delivering that content is one way of improving education for students with intellectual disabilities. For this reason consonance with development of curriculum approaches is necessary at the curriculum approaches for students with intellectual...
[ 12 ] - طرح همگانی یادگیری برای دانشآموزان با نیازهای ویژه
Background: Universal design for learning (UDL) has become a popular instructional approach in special education with the growing awareness of the necessities to providing access to the general curriculum for individuals with special needs. The aim of UDL is to reduce all potential barriers to learning and enhance learning opportunities for students with special needs. Universal design for lear...
[ 13 ] - نقش احساس تنهایی در پیش‌بینی سلامت عمومی مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی
مقدمه: هدف پژوهش حاضر تعیین نقش احساس تنهایی در پیش‌بینی سلامت عمومی مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی در شهر شیراز بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌آماری را کلیه مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی شهر شیراز تشکیل داده‌اند. حجم نمونه این پژوهش شامل صد و سی و پنج نفر از مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی بود که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب ش...
[ 14 ] - اثر بخشی مداخله درمان رشدی‌عصبی بر مهارتهای حرکتی و فعالیت‌های زندگی روزمره کودکان پیش‌دبستانی با نشانگان داون
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر درمان رشدی‌عصبی بر مهارتهای حرکتی و فعالیت‌های زندگی روزمره کودکان پیش‌دبستانی با نشانگان داون انجام شد. روش: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌آماری این پژوهش شامل همه کودکان پیش‌دبستانی با نشانگان داون شهر شیراز بود که در سال تحصیلی 1394-1393 در مراکز ویژه کودکان با کمتوانی ذهنی زیر نظر سازمان آموزش و پرورش استثن...
[ 15 ] - مقایسه سلامت عمومی در بین مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی
مقدمه: سلامت عمومی والدین خانواده برای کنار آمدن و سازگاری با مشکلات زندگی بسیار با اهمیت است. این پژوهش با هدف مقایسه سلامت عمومی مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی (مادران دانشآموزان با ناتوانی یادگیری، با ناتوان‌ذهنی، اختلال طیف اتیسم) در شهر شیراز در سال تحصیلی 94-1393 انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر، از نوع توصیفی-مقایسه ای است. جامعه آماری شامل همه مادران سه گروه از دانشآموزان ب...
[ 16 ] - تأثیر آموزش "سیستم ارتباطی مبادله تصویر" (پکس) بر مهارتهای اجتماعی کودکان پسر با اختلالات اتیستیک
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش "سیستم ارتباطی مبادله تصویر" (پکس) بر مهارتهای اجتماعی کودکان پسر با اختلالات اتیستیک انجام شد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش همه کودکان پسر 4 تا 12 ساله با اختلالات اتیستیک شهر شیراز در سال تحصیلی 92-91 بودند که از بین آنها نمونهای به حجم 30 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی در ...
[ 17 ] - اثربخشی برنامه بازیهای زبان‌شناختی بر عملکرد خواندن دانشآموزان پسر با نارساخوانی
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه بازیهای زبان‌شناختی بر عملکرد خواندن (سرعت، درک‌مطلب و دقت خواندن) دانشآموزان پسر با نارساخوانی سنین 8 تا 12 ساله، به روش آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. نمونه پژوهش شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) و به روش نمونهگیری هدفمند از بین دانشآموزان سنین 8 تا 12 ساله، از مرکز اختلال یادگیری رودکی شیراز انتخاب شد...
[ 18 ] - اثربخشی مداخله‌ی بازی‌درمانی عروسکی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان پسر با اختلال اتیسم
مهارتهای اجتماعی نقش بسیار مهمی در زندگی و موفقیت افراد دارد، اما کودکان با اختلال اتیسم مشکل قابل توجهی در مهارتهای اجتماعی دارند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله‌ی بازی‌درمانی عروسکی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان پسر با اختلال اتیسم انجام شد. در این پژوهش 24 دانشآموز پسر 6 تا10 ساله با اختلال اتیسم به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و پس از اجرای آزمون گارز به طور تصادفی...
[ 19 ] - مقایسه تصورات یادگیری و عادت‌های مطالعه در بین دانشجویان با استعدادهای درخشان و عادی
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تصورات یادگیری وعادت‌های مطالعه دانشجویان با استعداهای درخشان و دانشجویان عادیانجام شد. طرح پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه‌ای بود. جامعة آماری شامل همه دانشجویان با استعدادهای درخشان و عادی دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 91-1390 بودند که از بین آنها نمونهای به حجم 242 نفر (141 نفر دانشجوی با استعدادهای درخشان و 141 نفر دانشجوی عادی) به روش هدفمند انتخاب شدند و به پرسش‌ن...
[ 20 ] - مقایسۀ مسئولیت‌پذیری بین خواهران و برادران دانشآموزان با کم‌توانی‌ذهنی و عادی
پژوهش حاضر با هدف مقایسه مسئولیت‌پذیری بین خواهران و برادران دانشآموزان با کم‌توانی‌ذهنی و عادی صورت گرفت.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه خواهران و برادران نوجوان12-18 ساله دانشآموزان با کم‌توانی‌ذهنی و عادی شهر شیراز بودند که از بین آنها نمونهای به حجم 170 نوجوان 12-18 ساله( 80 نفر از آنها خواهر یا برادر با کم‌توانی‌ذهنی داشتند و 90 نفر از آنها خواهر یا برادر عادی داشتند) به شیوه هدفمند انتخ...
[ 21 ] - پیش‌بینی رفتار سازشی دانشآموزان کمتوان ذهنی خفیف بر اساس سبک فرزندپروری مادران در شهر شیراز سال 91-1390
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطۀ سبک فرزندپروری مادران با رفتار سازشی دانشآموزان کمتوان ذهنی انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و شیوه انجام گرفتن آن همبستگی است. جامعۀ مورد مطالعه را تمامی مادران دانشآموزان کمتوان ذهنی شهر شیراز تشکیل می‌داد که از میان آن 101 نفر با روش نمونهگیری خوشهای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش سبک فرزندپروری مادران از پرسشنامۀ رابینسون و همکاران (1995...
[ 22 ] - بررسی نگرش والدین و معلمان در مورد نحوۀ جاگماری آموزشی دانشآموزان تیزهوش دورۀ راهنمایی شهر رشت در سال 90-1389
پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرشهای والدین و معلمان دانشآموزان تیزهوش در ارتباط با دو شیوه آموزشی تلفیقی و جداسازی شده صورت گرفت. روش پژوهش از نوع کاربردی و شیوۀ انجام گرفتن آن زمینهای است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان و والدین دانشآموزان تیزهوش دوره راهنمایی شهر رشت در سال تحصیلی 90-1389 تشکیل می‌داد که همه آنها به عنوان نمونه (64 نفر معلم و 96 نفر والدین) انتخاب شدند. برای گردآوری دا...
[ 23 ] - تأثیر تمرین دستکاری بر دست‌برتری کودکان با اختلال‌های طیف اتیسم
اختلال‌های طیف اتیسم، اختلال‌های شناختی و عصبی-رفتاری بوده و شامل سه ویژگی اصلی اختلال در اجتماعی شدن، اختلال در ارتباطات کلامی و غیرکلامی و الگوهای محدود و تکراری رفتار می‌باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر تمرین دستکاری بر دست‌برتری دانشآموزان با اختلال‌های طیف اتیسم انجام شد. مواد و روشها روش پژوهشی تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه‌ی دانش...
[ 24 ] - بررسی ویژگیهای روانسنجی فرم کوتاه اندازهگیری بازتاب اخلاق اجتماعی در دانشآموزان کمتوان ذهنی
پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای روانسنجی ( پایایی، روایی و تحلیل عوامل) مقیاس «فرم کوتاه اندازهگیری بازتاب اخلاق اجتماعی» ( گیبز، باسینگر و فولر) در دانشآموزان کمتوان ذهنی خفیف شهر شیراز انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانشآموزان با کمتوانی ذهنی خفیف بالای 16 سال دوره متوسطه شهر شیراز بود. نمونه پژوهش شامل 80 دانشآموز با کمتوانی ذهنی خفیف بودند که با استفاده از روش نمونهگیری خوش...
[ 25 ] - The Effectiveness of Group Play Therapy on Social Skills of Female Students With Intellectual Disability
Purpose: The present research was conducted to investigate the effectiveness of group play therapy on social skills of female students with intellectual disability. Methods: The research method was quasi-experimental with pretest-posttest design and the control group. The study population included all female students with intellectual disability in Shiraz, Iran enrolled in academic year 2013-2...
[ 26 ] - Effect of Sports Activities on Behavioral-Emotional Problems of Students with Intellectual Disability
Purpose: This study aimed to investigate the effect of sports activities on behavioral-emotional problems of students with intellectual disability. Methods: Research method was quasi-experimental with pretest-posttest design and the control group. The study population consisted of all students with intellectual disability in Farashband City, Iran who were studying in 2013. The sample compris...
[ 27 ] - The Effect of Exercise on Anxiety of Adolescents with Intellectual Disability
Purpose: The present study aimed to investigate the effect of exercise on the anxiety of adolescents with intellectual disability. Methods: Study method was quasi-experimental with pretest-posttest design and a control group. The study population included all secondary students with intellectual disability in Shiraz City in the academic year 2012-2013. The sample size consisted ...
[ 28 ] - مقایسه توانایی حل‌مسئله اجتماعی در دانشآموزان دختر کم‌توان‌ذهنی و همسالان با تحول ذهنی بهنجار
زمینه و هدف: دانشآموزان کم توان ذهنی از جمله افرادی هستند که در توانایی حل‌مسئله اجتماعی ضعف دارند و در هنگام رویارویی با موقعیت‌های اجتماعی با مشکلات بسیاری روبرو میشوند. هدف از پژوهش حاضر مقایسه توانایی حل‌مسئله اجتماعی در دانشآموزان دختر کمتوان ذهنی و دانش آموزان با تحول ذهنی بهنجار بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع علی ـ مقایسه‌ای بود. حجم نمونه این پژوهش شامل 134 نفر (67 نفر دانش...
[ 29 ] - اثربخشی مداخله‌ی بهنگام خانواده- محور بر نشانگان استرس مادران کودکان با آسیب شنوایی
زمینه و هدف: با تولد کودک دارای ناتوانی، والدین با چالش‌های بسیاری مواجه میشوند. به طور کلی والدین کودکان با ناتوانی در مقایسه با والدین کودکان عادی استرس بیشتری دارند. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مداخله بهنگام خانواده-محور بر نشانگان استرس مادران کودکان با آسیب شنوایی انجام شد. روش: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه 32 مادر بودند که از می...
[ 30 ] - خانه انعطاف‌پذیر برای افراد با ناتوانی
Abstract Background: Flexible house is an adapted house that makes it easy to do work and improve autonomy in the daily activities of people with disabilities. Residents of these houses can, Background: Life is now with a lot of complexity. Given the conditions, characteristics, human spirits and diversity, it is very necessary to have flexibility in their place of residence. Creating and cons...
[ 31 ] - اثربخشی توانمندسازی روان‌شناختی بر سلامت عمومی مادران دارای فرزند ناتوان تحت پوشش برنامه توان‌بخشی مبتنی بر جامعه
Objective Parents face a lot of challenges with the birth of a child with disability. According to research findings, mothers of the children with disabilities have lower levels of mental health than mothers of typically-developing children, and the presence of disabilities in family members creates mental and emotional problems for other family members, especially mothers. These mothers are un...
[ 32 ] - نقش الگوهای ارتباطی خانواده در پیش بینی هوش هیجانی دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص
زمینه و هدف: دانشآموزان با اختلال یادگیری با وجود داشتن توانایی شناختی مطلوب، دچار مشکلات هیجانی- اجتماعی هستند و در مهارت هوش هیجانی ضعیف عمل می کنند. محیط خانواده می تواند نقش اساسی در تحول مهارت هوش هیجانی داشته باشد، از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش الگوهای ارتباطی خانواده در پیش بینی هوش هیجانی دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بو...
[ 33 ] - مقایسه احساس تنهایی در مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی
زمینه و هدف: پژوهش‌ها نشان می‌دهند که احساس تنهایی والدین کودکان با ناتوانی بیشتر از والدین کودکان بدون ناتوانی است. هدف پژوهش حاضر مقایسه احساس تنهایی در مادران دانشآموزان با ناتوانی‌های عصبی-تحولی (مادران دانشآموزان با اختلال طیف اتیسم، مادران دانشآموزان با کم‌توانی‌ذهنی و مادران دانشآموزان با اختلال یادگیری ویژه) در شهر شیراز بود. <...
[ 34 ] - The Effectiveness of Psychological Empowerment on the Quality of Life of Mothers of Children with Disabilities Covered by the Community-Based Rehabilitation Program
Introduction: Having a child with a disability can cause stress and pressure on parents and affect their quality of life. This study aimed to investigate the effectiveness of psychological empowerment on the quality of life of mothers of children with disabilities covered by the community-based rehabilitation program. Methods: The research method was experimental. The design of this study was a...
Co-Authors