زهرا کرمانی مامازندی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان
[ 1 ] - اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطافپذیری شناختی دانشجویان ورزشکار
مقدمه: هدف مطالعه حاضر اثربخشی آموزش نوروفیدبک در بهبود کارکردهای اجرایی توجه و انعطافپذیری شناختی در دانشجویان ورزشکار بود. روش: بدین منظور 40 دانشجوی پسر رشته تربیت بدنی دانشگاه خوارزمی به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفری جایگزین شدند. گروه اول به عنوان گروه آزمایش، 16 جلسه آموزش نوروفیدبک (2 جلسه در هفته) دریافت کردند و گروه دوم (گواه) هیچ مداخلهای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل آزمون رایا...
[ 2 ] - رابطهی اضطراب، استرس و افسردگی با افکار خودکشی دختران نوجوان: نقش واسطهای قربانی قلدری
مقدمه: قلدری از اشکال خشونت سطح پایین در محیط مدرسه است که اگر مورد توجه قرار نگیرد به اشکال خطرناک خشونت تبدیل میشود. هدف از پژوهش حاضر رابطهی اضطراب، استرس و افسردگی با افکار خودکشی دختران نوجوان و نقش واسطهای قربانی قلدری بود. روشکار: طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی میباشد. به این منظور در سال تحصیلی96-1395، 300 نفر از دانشآموزان دختر مقطع راهنمایی (پایهی هفتم و هشتم) م...
[ 3 ] - پیشبینی شادکامی زوجین بر اساس هوش معنوی و سبکهای عشقورزی: نقش واسطهای سازگاری زناشویی
هدف از پژوهش پیشبینی شادکامی زوجین بر اساس هوش معنوی و سبکهای عشقورزی با نقش واسطهای سازگاری زناشویی بود. طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. نمونه آماری با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده، به حجم 360 دانشجوی متأهل مرد و زن از میان 840 دانشجوی ساکن در خوابگاه متأهلین دانشگاه تهران انتخاب شد. به منظور جمعآوری دادهها، پرسشنامههای عشق استرنبرگ، هوش معنوی کینگ، شادکامی آکسفورد و ساز...
[ 4 ] - ویژگیهای روانسنجی مقیاس دشواری تنظیم هیجان در دانشجویان دانشگاه سمنان
هدف از پژوهش حاضر رواسازی مقیاس دشواری تنظیم هیجان در دانشجویان دانشگاه سمنان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگیاست. شرکت کنندگان 439 نفر از دانشجویان دانشگاه سمنان بودند که به روش نمونهگیری طبقهای نسبتی انتخاب شدند. همه آنها مقیاس دشواری تنظیم هیجان، مقیاس خشم چند بعدی و مقیاس هوش معنوی را تکمیل کردند. تحلیل عاملی تأییدی، آلفای کرونباخ برای تحلیل دادهها استفاده شد. نتایج تحلیل عام...
Co-Authors