مجتبی عاشوری
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه تبریز
[ 1 ] - اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعیـ هیجانی بر بهبود انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان انجام شد. طرح این پژوهش شبه‌تجربی از نوع پیشآزمونـ پس‌آزمون همراه با گروه گواه و جامعه آماری آن شامل همه دانش‌آموزان پسر دوره دبیرستان در شهر زنجان بود. ابتدا یک مدرسه با روش نمونه‌برداری دردسترس انتخاب شد، سپس آزمودنیها با روش نمونه‌برداری تصادفی، انتخاب (تعداد 44 نفر) و به...
Co-Authors