زارعی, لیلا
کارشناسی ارشد رشته روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)
[ 1 ] - رابطه اهمال‌کاری تحصیلی با باورهای فراشناختی، تنظیم هیجان و تحمل ابهام در دانشجویان
اهمال‌کاری یکی از عوامل تأثیرگذار در عملکرد تحصیلی دانشجویان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اهمال‌کاری تحصیلی با باورهای فراشناختی، تنظیم هیجان و تحمل ابهام انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و جامعه آن کلیه دانشجویان دانشگاه اصفهان بودند که 120 نفر از آنها با روش نمونه‌گیری ساده چند مرحله‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه اهمال‌کاری تحصیلی سواری (با ابعاد اهمال‌کاری عمدی، اهم...
Co-Authors