انسی کرامتی
دکترای برنامه ریزی درسی و استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان مشهد
[ 1 ] - تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم تجربی در دوره اول متوسطه از لحاظ توجه به آموزش های زیست محیطی
آموزش‌های زیست محیطی در دوره‌های تحصیلی مختلف می‌تواند نقش موثری در بسیج افکار عمومی جهت حفاظت از محیط زیست داشته باشد. با توجه به نقش کتاب‌های درسی علوم دورة متوسطه در این زمینه، هدف از این پژوهش بررسی محتوای کتاب<span style...
[ 2 ] - مطالعه تطبیقی جامعه پذیری به وسیله برنامه های درسی پنهان در آموزش عالی با تأکید بر دیدگاه اپل و کینگ در دانشگاه فردوسی مشهد و دانشگاه ایالتی آریزونا
این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی فرایند جامعه‌پذیری دانشجویان دکتری به‌وسیله برنامه درسی پنهان در آموزش‌عالی کشورهای ایران و آمریکا و با روش پدیدار شناسی انجام شده است. با روش نمونه‌گیری گلوله برفی تجارب زیسته 36 نفر از دانشجویان دکتری در دانشکده‌های علوم‌تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد و دانشگاه ایالتی آریزونا بررسی شد. برای گردآوری داده‌ها از مصاحبه ساختارنایافته استفاده شد. با توجه به اینکه تمایز بی...
[ 3 ] - بررسی نگرش اعضای هیئت علمی در باره رابطه بین فعالیتهای آموزشی و پژوهشی خویش
هر چند بررسی ارتباط میان آموزش و پژوهش توسط مدرسان دانشگاه و نیز اعضای هیئت علمی دانشگاه به‌طور خاص موضوعی پرجاذبه و بحث انگیز است که تحقیقات متعددی را به دنبال داشته است، اما همان‌گونه که بیان می‌شود، تاکنون به‌عنوان معمایی حل نشدنی باقی مانده است. پژوهش حاضر نیز به منظور بررسی نگرش اعضای هیئت‌علمی در باره رابطه بین فعالیتهای آموزشی و پژوهشی آنان در دانشگاه فردوسی مشهد انجام شد. نمونه مورد...
[ 4 ] - Examining the Effect of Demographical Variables on Pre-Service Teachers’ Epistemological Beliefs in Farhangian University
The purpose of the study is to examine the effect of demographical variables on pre-service Teachers’ epistemological beliefs. This study carried out via quantitative approach and with the help of survey research method. The population is all the education pre-service Teachers in Shahid Hashemi Nejad Campus in Mashhad(562 people) in the academic year 2016-2017.The sample was selected based on M...
[ 5 ] - بررسی باورهای معرفت‌شناختی مدرسان دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلم فکور با توجه به ویژگیهای جمعیتشناختی آنها
معلمان فکور یا تأملی، معلمان اثربخشی هستند که همواره به یادگیری بهتر دانشآموزان و رشد حرفهای خود میاندیشند. با توجه به نقش الگویی مدرسان دانشگاه، یکی از عوامل مؤثر در تربیت معلم فکور، آگاهی از چگونگی باورهای معرفت شناختی مدرسان و عوامل مؤثر بر آن است. بنابراین هدف از این پژوهش بررسی باورهای معرفتشاختی مدرسان و نقش ویژگیهای جمعیتشناختی آنها در این زمینه است. این پژوهش با استفاده از رویکرد...
Co-Authors