مهشید ایزدی
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
[ 1 ] - بررسی اهداف تربیت مبتنی بر مسئولیت‌پذیری با نظر به مراحل تربیتی مد نظر اسلام
هدف از این تحقیق، بررسی اهداف تربیت مبتنی بر مسئولیت‌پذیری با نظر به مراحل تربیتی مد نظر اسلام، است. در این خصوص، ابتدا اشاره‌ای به مراحل تربیتی مورد نظر اسلام داشته و در ادامه، به بررسی مراحل تربیت و احساس مسئولیت‌پذیری در اسلام در حیطه‌های اهداف غایی و واسطی هر مرحله پرداخته‌ایم. این مطالعه، با رویکرد کیفی و به روش توصیفی- تحلیلی، با بررسی متون اسلامی به روش کتابخانه‌ای انجام شده است. بر اس...
[ 2 ] - بررسی بعد اجتماعی مسئولیت‌پذیری از منظر قرآن و اسلام
هدف اصلی این پژوهش، بررسی مسئولیت‌پذیری اجتماعی از منظر قرآن و اسلام است.این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است و داده‌های مورد نیاز، از بررسی متون اسلامی و به روش کتابخانه‌ای و الکترونیکی استخراج گردیده است، جامعه تحلیلی تمام منابع مربوط به موضوع پژوهش و نمونه تمامی مواردی است که پژوهشگر بضاعت علمی و موقعیتی دستیابی به آن را داشته است. ابتدا مؤلفه‌های مسئولیت‌پذیری ا...
[ 3 ] - بررسی بعد اجتماعی مسئولیت‌پذیری از منظر قرآن و اسلام
هدف اصلی این پژوهش، بررسی مسئولیت‌پذیری اجتماعی از منظر قرآن و اسلام است.این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است و داده‌های مورد نیاز، از بررسی متون اسلامی و به روش کتابخانه‌ای و الکترونیکی استخراج گردیده است، جامعه تحلیلی تمام منابع مربوط به موضوع پژوهش و نمونه تمامی مواردی است که پژوهشگر بضاعت علمی و موقعیتی دستیابی به آن را داشته است. ابتدا مؤلفه‌های مسئولیت‌پذیری ا...
[ 4 ] - ایضاح خوانش قرآنی "قناعت" به عنوان عاملیت بهم‌تنیدگی حیات طیبه در نهج البلاغه
شیوه و نوع زیستی که خداوند به انسان معرفی می‌کند، حیات طیبه است که مظهری از حیات حقیقی خداوند است؛ حیاتی در جای جای خود پاکی و طهارت متبلور است و عاری از هر نوع خباثت و آلودگی است، از ایمان و عمل صالح شروع شده تا در مراتب کمال عبودیت، انسان را مقرّب درگاه پروردگار خویش کند. در این مقاله به بررسی هم‌سازگاری و بهم تنیدگی حیات طیبه در نهج البلاغه با توجه به تعریف و مفهوم آن پرداخته شد. از جمله شاخص...
[ 5 ] - Testing an Emotion Dysregulation Symptoms Model Based on Sensitivity to Punishment and Reward and the Intensity of Positive and Negative Emotions in Students
Background: The emotion dysregulation model by Mennin and Fresco considers the high comorbidity of generalized anxiety disorder and major depressive disorder and pays special attention to their comorbidity. Additionally, due to the high comorbidity of social anxiety disorder as well as anxiety and mood disorders, this disorder was considered along with the last two disorders. This study aimed t...
[ 6 ] - Investigation of the Relationships Between Sensitivity to Reinforcement Traits and Emotion Dysregulation
Background and Aim: The main purpose of this study was to investigate the relationships between RST traits and emotion dysregulation include social anxiety, general anxiety, and depression in a student. Materials and methods: 189 students studying at one of the public universities in Tehran were selected by convenience sampling method and then the Patient Health Questionnaire-9, Generalized An...
[ 7 ] - Investigation of The Relationships Between Reinforcement Sensitivity and Positive and Negative Emotion Dysregulation
Background and Aim: The primary purpose of this study was to investigate the relationships between reward sensitivity and punishment sensitivity and positive emotion regulation strategies and negative emotion regulation strategies among students. Materials and methods: 189 students studying at one of Tehran Universities were selected by accessible random sampling method, and then Emotion Regul...
Co-Authors