علیرضا کیامنش
استاد دانشگاه آزاد اسلامی
[ 1 ] - نقش هدفهای پیشرفت و فرسودگی تحصیلی در عملکرد تحصیلی: با واسطه‌گری انتظار پیامد و یادگیری خود‌نظم‌جو
هدف این پژوهش تعیین نقش هدفهای پیشرفت و فرسودگی تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانشجویان با واسطه‌گری انتظار پیامد و یادگیری خود‌نظم‌جو بود. 347 نفر از دانشجویان دانشگاه کاشان با استفاده از نمونه‌برداری طبقه‌ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به مقیاس هدفهای پیشرفت (میگلی و کاپلان، و میدلتون، 1998)، پرسشنامه راهبردهای انگیزشی یادگیری (پنتریچ و دی‌گروت، 1990)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی (برسو و سالانو...
[ 2 ] - نقش عاملیت انسانی، جنس و سن در ویژگیهای هویتی: بزرگسالی درحال ظهور آرنت
هدف از این پژوهش تعیین رابطة عاملیت، جنس و سن با ویژگیهای هویتی در دانشجویان بر اساس نظریة بزرگسالی درحال‌ظهور آرنت و نمونة آماری شامل 700 دانشجوی دورة کارشناسی بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامة ابعاد بزرگسالی درحال‌ظهور (ریفمن، آرنت و کول‌ول، 2007) و مقیاس چندوجهی شخصیت عاملیتی کوته (1997) استفاده شد. یافته‌ها نشان داد بین عاملیت و هر پنج ویژگی هویتی دانشجویان رابطه وجود دارد. نتایج تحلی...
[ 3 ] - نقش واسطه‌ای هیجانهای پیشرفت در رابطه بین اسنادهای علّی و فرسودگی تحصیلی
این پژوهش با هدف آزمون نقش واسطه‌ای هیجانهای پیشرفت در رابطه اسنادهای علّی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان انجام شد. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. 446 دانشجو (201 زن، 245 مرد) که به کمک روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند به نسخه کوتاه مقیاس هیجانهای پیشرفت مربوط به کلاس درس (گراوند، ابوالمعالی، کیامنش و گنجی، 1395)، پرسشنامه سبک اسنادی (پیترسون و دیگران، 1982) و سیاهه فرسو...
Co-Authors