اسدی گندمانی, رقیه
دانشگاه بجنورد
[ 1 ] - مقایسه ادراک زمان در زیرنوع‌های اختلال کم‌توجهی- بیش‌فعالی
Background: Time Perception is an important performance that facilitates ability to anticipate future and efficiency of respond to happening events. The aim of this study is to compare the features of time perception in three subtypes of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). Method: The study was descriptive and causal-comparative. The study population includes all primary school ...
[ 2 ] - عملکرد کودکان اوتیسم در سیاه رتبه‌بندی کارکردهای اجرایی (بریف) از نظر معلمان
Introduction: executive function is a cognitive ability that develops in last years. Objective: the objective of this research was survey of executive functions and its component from teachers view. Method: This research was a cross sectional- descriptive study. Community included of all student with autism in Tehran and sample included 50 children with autism that selected by purposive samplin...
[ 3 ] - تأثیر آموزش نظریه ذهن بر ارتقاء همکاری، خویشتن‌داری و قاطعیت کودکان پسر اتیستیک 12-7 سال از دیدگاه معلمان
هدف: پژوهش حاضر، تأثیر آموزش نظریه ذهن بر ارتقاء همکاری، خویشتن‌داری و قاطعیت کودکان پسر اتیستیک 12-7 سال شهر تهران را بررسی نموده است. روش: این تحقیق از نوع پژوهشهای تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل همه کودکان پسر اتیستیک 12-7 شهر تهران بود. نمونه شامل 12 کودک اتیستیک بود که با نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل ق...
[ 4 ] - تأثیر آموزش حافظۀ کاری واجی بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان با آسیب زبانی ویژه
هدف: هدف از پژوهش حاضر، طراحی برنامهای مداخلهای در زمینۀ آموزش حافظۀ کاری واجی و بررسی تأثیر آن بر افزایش میانگین طول گفته بهمثابۀ شاخصی از رشد زبان است. روش: روش پژوهش، طرح آزمایشی از نوع تکآزمودنی بود. نمونههای مورد بررسی، 4 کودک با آسیب زبانی ویژه بودند که با روش نمونهگیری در دسترس از بین جامعۀ آماری این کودکان در شهر تهران، انتخاب شدند و به مدت 10 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. میانگین ط...
[ 5 ] - رابطه استرس شغلی با ویژگی‌های شخصیتی و تجارب معنوی پرستاران
مقدمه: استرس شغلی یکی از موضوعات مهم مرتبط با رفتار انسانی می‌باشد و به دلایل متعددی در عملکرد شغلی تأثیر می‌گذارد. عوامل متعددی با استرس شغلی رابطه دارند، این پژوهش با هدف تعیین رابطه استرس شغلی با ویژگی‌های شخصیتی و تجارب معنوی پرستاران انجام شد. روش کار: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی در سال 1394 انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه پرستاران بیمارستان امام رضا (ع) شهرستان بیرجند بودند که ش...
[ 6 ] - مقایسه سلامت عمومی مادران کودکان با کم توانی ذهنی آموزش پذیر و مادران کودکان عادی
مقدمه: سلامت مادر برای پرورش فرزند بسیار مهم است اگر کودک شرایط خاصی داشته باشد سلامت مادر می‌تواند تحت تأثیر قرار بگیرد. هدف پژوهش حاضر مقایسه سلامت عمومی مادران کودکان با کمتوانی ذهنی آموزش پذیر و مادران کودکان عادی شهر بیرجند است. روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی-مقایسه ای است. جامعه آماری شامل همه مادران کودکان با کمتوانی ذهنی و مادران کودکان عادی بود. نمونه این پژوهش شامل 76 مادر کود...
[ 7 ] - بررسی رابطه عزت نفس و افسردگی با رضایت از تن انگاره در دانش آموزان نوجوان دختر
طی دودهه گذشته تحقیقات گسترده ای برروی تصویر بدن نوجوانان صورت گرفته است. انگیزه توجه به این موضوع تاثیراتی است که تصویر بدن بر کنش ها ورفتارهای انان می گذارد. در همین راستا هدف این پژوهش بررسی رابطه بین افسردگی و عزت نفس با رضایت از تن انگاره دانش آموزان دخترمقطع متوسطه شهرستان بجنورد در سال تحصیلی 94-93 بوده است. پژوهش از نوع روش همبستگی بود نمونه موردنظربا استفاده از جدول مورگان و به روش نمو...
[ 8 ] - تاثیر آموزش روش های اصلاح رفتار بر کاهش رفتارهای مقابله ای و افزایش عملکرد رفتاری کودکان کم شنوا
مقدمه و اهداف هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش روش های اصلاح رفتار به مادران کودکان کم شنوا بر کاهش رفتارهای مقابله ای و افزایش عملکرد رفتاری فرزندان کم شنوا 8 تا 10 ساله این مادران بوده است. مواد و روش ها روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. از این رو تعداد 30 نفر از مادرانی کودکان کم شنوایی که در زیر مقیاس رفتارهای مقابله ای پرسش نامه فهرست رفتاری کودکان نمرات ...
[ 9 ] - مقایسه تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی از طریق رویکرد شناختی و آموزش مستقیم بر مشکلات رفتاری دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر
مقدمه و اهداف مشکلات رفتاری در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر شایع است. هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی از طریق رویکرد شناختی و آموزش مستقیم بر مشکلات رفتاری دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. مواد و روشها روش پژوهش حاضر از نوع طرح های نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. تعداد 30 دانشآموز کمتوان ذهنی آموزش پذیر با استفا...
[ 10 ] - The Reliability and Validity of Behavior Rating Inventory of Executive Functions Tool Teacher’s Form Among Iranian Primary School Students
Objectives: Behavior rating scales have been developed to increase ecological validity in the measurement of executive functions. As the teachers have a lot of contact with the students in the school environment, behavioral rating scale teacher’s form can provide useful information. The purpose of this study was to investigate the reliability and validity of the behavioral rating inventor...
[ 11 ] - The Effectiveness of Emotion Regulation Skills Training on Anxiety and Emotional Regulation Strategies in Adolescent Students
Objective: In this study, we aimed to evaluate the effectiveness of training on emotion regulation skills and emotion regulation strategies to overcome anxiety in female students. Methods: We used a quasi-experimental design with pre-test and post-test evaluations to compare the experimental group with a control group. A total of 30 students were selected by multistage cluster sampling and wer...
[ 12 ] - تحول نظریه ذهن در کودکان کمتوان ذهنی و عادی: ارتباط آن با سبک دلبستگی و سلامت روان مادران
مقدمه و اهداف هدف پژوهش حاضر مقایسه تحول نظریه ذهن در کودکان عادی و کمتوانیذهنی و تعیین ارتباط آن با سبک‌های دلبستگی و سلامت روان مادران بود. مواد و روش ها روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و علی-مقایسهای بود. نمونه شامل 74 کودک با کمتوانی ذهنی و 100 کودک عادی بود که با استفاده از روش نمونهگیری تمامشماری و در دسترس در شهر بیرجند انتخاب شدند. مادران پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه سبک‌های...
[ 13 ] - پیش بینی تنظیم هیجان بر اساس سبک‌های دلبستکی و سبک‌های فرزندپروری ادراک شده در نوجوانان
مقدمه: هدف پژوهش حاضر پیش بینی تنظیم هیجان بر اساس سبک‌های دلبستکی و سبک‌های فرزندپروری ادراک شده در دانش آموزان مقطع متوسطه بود. روش: پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر شهر بجنورد است. نمونه شامل 167 دانش آموز است که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند. در این پژوهش از سه ابزار سبک‌های دلبستگی، سبک‌های فرزندپروری و تنظیم هیجان استفاده...
[ 14 ] - اثربخشی درمان نوروفیدبک بر بهبود کارکردهای اجرایی در کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی
Objective Executive functions are processes that control, direct, and coordinate other cognitive processes. The findings of cognitive neuroscience indicate that frontal and temporal lobes have a longer maturity and support the development of executive functions. These abilities are essential for success in everyday activities and longitudinal studies indicate that executive functions are associ...
[ 15 ] - Cognitive Profile of Children and its Relationship With Academic Performance
Introduction: Cognitive abilities are necessary for successful learning. Children with different cognitive ability levels may have diverse performances. The current study aimed at investigating the cognitive profile in children and its relationship with Academic Performance. Methods: The population of the current cross sectional study consisted of all students in Jajarm City, Iran. The subject...
[ 16 ] - نقش واسطه‌ای تاب‌آوری و امیدواری در رابطه بین حمایت اجتماعی ادارک‌شده و رضایت از زندگی نوجوانان بی‌سرپرست
Objectives Life satisfaction is an important psychological concept that is associated with person's general assessment of life. Many variables can affect life satisfaction. This research was conducted to determine the relationship between perceived social support and life satisfaction with mediating role of resilience and hope. Methods A total of 270 adolescents who had records at Imam Khomei...
[ 17 ] - Predicting Cognitive Emotion Regulation and Academic Achievement Based on Symptoms of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder
Objective: The purpose of this study was to predict cognitive emotion regulation and academic achievement based on symptoms of Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder. Method: The present study is a correlational design. The study population consisted of students at the University of Bojnord in the academic year 2017-18. Of these students, 190 were selected by convenience sampling. Adult sel...
Co-Authors