سید محمد حسینی معصوم
دانشیار گروه زبانشناسی و زبانهای خارجی دانشگاه پیام نور
[ 1 ] - تحلیل هرمنوتیک داستان آمدن مهمان پیش یوسف (ع) در مثنوی مولوی
بررسی آثار ادبی از دیدگاه‌های گوناگون می‌تواند جنبه‌های مختلف زیبایی‌های ساختاری، فنّی و معنایی هر اثر را به گونه‌ای نظام‌مند و مبتنی بر انگاره‌های علمی برای خواننده مشخص کند. امروزه مطالعات هرمنوتیک یکی از شیوههای راهگشا برای کشف ابعاد پنهان معنای متن‌های ادبی محسوب میشود. اینگونه پژوهش‌ها در پی درک معنا از طریق شناخت نیّت مؤلف و با توجّه به بستر زمانی، مکانی و تاریخی شکل-گیری متن است. هدف از پ...
[ 2 ] - بررسی نشانه شناسی ساختارگرای شعر «ارغوان» هوشنگ ابتهاج
از میان شیوههای مختلف نقد که در مطالعات ادبی به کار میروند، نشانهشناسی ساختارگرا شیوهی است که از رهگذر آن به رمزگشایی نشانهها و روابط هم‌نشینی و جانشینی بین آن‌ها و انسجام ساختاری متن دست مییابیم. هوشنگ ابتهاج از بزرگ‌ترین شاعران معاصر است که چشمانداز گسترده و گوناگون شعرش نشان از تخیّل پویای وی دارد. شعر «ارغوان» وی با نمادها و نشانه‌هایی درآمیخته است که آن‌ها را مناسب زمان کرده و منویات...
[ 3 ] - طبقه‌بندی تغییرات ساختواژی در فرایند وام‌گیری واژه‌ها از زبان ترکی به فارسی
زبان به عنوان پدیده‌ای زایا و پویا همزمان با پیشرفت بشر در حال تغییر است. یکی از تغییراتی که در اغلب زبان‌ها اتفاق می‌افتد، وام‌گیری ناشی از روابط گستردة اهالی زبان های مختلف است. وام‌گیری انواع مختلفی دارد که عبارتند از: وام‌گیری آوایی، وام‌گیری واژگانی و وام‌گیری دستوری. واژه‌ها از نظر ساختمان به انواع ساده (بسیط)، مرکب، مشتق و مشتق‌مرکب تقسیم می‌شوند؛ اما در فرایند وام‌گیری، گاه این ساختمان...
[ 4 ] - معرفی یک گروه نقشی جدید در نحو زبان فارسی؛ گروه نقشی نکره
عنصر /i:/ که در فارسی به عنوان تکواژ یا واژهبست نکره شناخته میشود در پژوهشهای مختلف ساختواژی و معناشناختی بررسی شدهاست. امّا در تحلیلهای نحوی جایگاه خاصی برای آن درنظر گرفته نمیشود. در دستور زایشی، مقولههای نقشی به عنوان عناصری که جایگاه و ارتباط دستوری میان مقولههای واژگانی را مشخص میکنند مطرح شدهاند. پیشتر گروه اضافه به عنوان یک گروه نقشی در بالای اسم در فارسی مطرح شده است. در این پژ...
[ 5 ] - Comparative Study of Graduate Students’ Self-Perceived Needs for Written Feedback and Supervisors’ Perceptions
This study was an attempt to examine the supervisors’ and graduate students’ needs for written feedback on thesis/dissertation and juxtaposed them to see how each group views feedback. A mixed-method design was employed to collect the data. Questionnaires and interviews were deployed to collect the data from 132 graduate TEFL students and 37 supervisors from 10 Iranian Universities. Results ind...
Co-Authors