Assessing the clinical skills of interns and stagers in the department of obstetrics and gynecology using Direct Observation of Procedural Skills (DOPS) method and satisfaction level of learners and examiners
Authors
Abstract:
Background and Objectives: Evaluation of clinical skills of intern and stager students is one of the most important tasks of clinical faculty members. One of the methods of assessment is direct observation of procedural skills. Therefore, the aim of this study was to evaluate the clinical skills of interns and stagers in department of obstetrics and gynecology using the Direct Observation of Procedural Skills (DOPS) method. Methods: This is a cross-sectional descriptive-analytical study. 60 interns and stagers of the department of obstetrics and gynecology were selected by census method. According to the opinions of faculty members of medical universities, among the main procedures of women's departments, 11 procedures were selected for testing materials and a checklist for their evaluation was prepared. The student was observed by the examiner during the procedure in the actual work environment and the results were recorded according to a structured checklist and presented in an objective setting environment. The content validity of the checklist was approved by faculty members of obstetrics and gynecology. Reliability was calculated as 85% based on Cronbach's alpha. Data were analyzed using SPSS version 18 and Chi-square and independent t-test were used at a significance level of 0.05. Results: A total of 60 students in the department of obstetrics and gynecology were evaluated by this method. The evaluation indicators were as expected in most cases at all stations. The highest expected and above expected cases were related to communication skills and requesting assistance if needed; while most below expected cases were related to knowledge of the indications, anatomy, and procedure’s techniques. The most disadvantage mentioned by the students was the technical ability and the most advantage was requesting help if needed. There was a significant difference between the mean score of satisfaction in learners (5.3 ± 2.92) and the mean score of satisfaction in the examiners (8.85 ± 0.93) (p> 0.05). Conclusion: Due to the higher than expected value of students' clinical skills, the use of this method is not only an incentive for learning but also because the method and content of the test are directly related to clinical performance, it can direct efforts to learning.
similar resources
the impact of attending efl classes on the level of depression of iranian female learners and their attributional complexity
می توان گفت واقعیت چند لایه ا ی کلاس های زبان انگلیسی بسیار حائز اهمیت است، زیرا عواطف و بینش های زبان آموزان تحت تاثیر قرار می گیرد. در پژوهش پیش رو، گفته می شود که دبیران با در پیش گرفتن رویکرد فرا-انسانگرایی ، قادرند در زندگی دانش آموزانشان نقش مهمی را ایفا سازند. بر اساس گفته ی ویلیامز و بردن (2000)، برای کرل راجرز، یکی از بنیان گذاران رویکرد انسانگرایی ، یادگیری بر مبنای تجربه، نوعی از یاد...
a comparative study of the relationship between self-, peer-, and teacher-assessments in productive skills
تمایل به ارزیابی جایگزین و تعویض آن با آزمون سنتی مداد و کاغذ در سالهای اخیر افزایش یافته است. اکثر زبان آموزان در کلاس های زبان از نمره نهایی که استاد تعیین میکند ناراضی اند. این تحقیق جهت بررسی ارزیابی در کلاس های زبان انگلیسی به هدف رضایتمندی زبان آموزان از نمره هایشان انجام گرفته است که در آن نمرات ارائه شده توسط سه گروه ارزیاب (ارزیابی خود دانشجو، همسالان واستاد) در مهارت های تولید (تکل...
15 صفحه اولthe survey of the virtual higher education in iran and the ways of its development and improvement
این پژوهش با هدف "بررسی وضعیت موجود آموزش عالی مجازی در ایران و راههای توسعه و ارتقای آن " و با روش توصیفی-تحلیلی و پیمایشی صورت پذیرفته است. بررسی اسنادو مدارک موجود در زمینه آموزش مجازی نشان داد تعداد دانشجویان و مقاطع تحصیلی و رشته محل های دوره های الکترونیکی چندان مطلوب نبوده و از نظر کیفی نیز وضعیت شاخص خدمات آموزشی اساتید و وضعیت شبکه اینترنت در محیط آموزش مجازی نامطلوب است.
the analysis of the role of the speech acts theory in translating and dubbing hollywood films
از محوری ترین اثراتی که یک فیلم سینمایی ایجاد می کند دیالوگ هایی است که هنرپیش گان فیلم میگویند. به زعم یک فیلم ساز, یک شیوه متأثر نمودن مخاطب از اثر منظوره نیروی گفتارهای گوینده, مثل نیروی عاطفی, ترس آور, غم انگیز, هیجان انگیز و غیره, است. این مطالعه به بررسی این مسأله مبادرت کرده است که آیا نیروی فراگفتاری هنرپیش گان به مثابه ی اعمال گفتاری در پنج فیلم هالیوودی در نسخه های دوبله شده باز تولید...
15 صفحه اولThe impact of using Direct observation of procedural skills (DOPS ) evaluation method on the some clinical skills of midwifery students
Background: The present study was done in order to evaluate the students’ clinical skill, enhance the quality of cares given, and consider limitations of common evaluation ways, as well as loss of texts about impact of new evaluation in education. The aim of this study was the impact of using direct observation of procedural skill (DOPS) evaluation method on some clinical skill...
full textthe underlying structure of language proficiency and the proficiency level
هدف از انجام این تخقیق بررسی رابطه احتمالی بین سطح مهارت زبان خارجی (foreign language proficiency) و ساختار مهارت زبان خارجی بود. تعداد 314 زبان آموز مونث و مذکر که عمدتا دانشجویان رشته های زبان انگلیسی در سطوح کارشناسی و کارشناسی ارشد بودند در این تحقیق شرکت کردند. از لحاظ سطح مهارت زبان خارجی شرکت کنندگان بسیار با هم متفاوت بودند، (75 نفر سطح پیشرفته، 113 نفر سطح متوسط، 126 سطح مقدماتی). کلا ...
15 صفحه اولMy Resources
Journal title
volume 7 issue 3
pages 14- 17
publication date 2017-09-01
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023