شناسایی و رتبه بندی چالش های رشتۀ آموزش جغرافیا در دانشگاه فرهنگیان (پس از اولین دوره فارغ التحصیلی)

رشد و توسعة هر جامعه و بخش­های آن مرهون برنامـه­ریـزی، بررسی مسـائل و چالش­های موجود و ارائـة راهکار برای رفع نیازهای جدیدی است که در اثر تغییرات اقتصادی، اجتماعی و فناوری ایجاد می‌شود. در این میان، نظام‌های آموزشی به ویژه آموزش عالی، نیز برای حفظ بقا و دستیابی سریع و آسان به اهداف خود، نیازمند بررسی وضعیت موجود و شناسایی چالش­های احتمالی است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و رتبه­بندی مهم‌ترین چالش­های رشتۀ آموزش جغرافیا در دانشگاه فرهنگیان است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی است و با روش پیمایشی انجام گرفته است. جامعة پژوهش متشکل از اعضای هیئت عملی/ مدرسان و دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان در استان‌های تهران و البرز بود که در دو مرحله به صورت قضاوتی و کل‌شمار بررسی شدند. ابزار پژوهش مصاحبه و پرسشنامۀ محقق‌ساخته بود. روایی و پایایی پرسشنامه با روش روایی صوری و با محاسبة آلفای کرونباخ تأیید شد. نتایج پژوهش چالش‌های رشتۀ آموزش جغرافیا را در چهار بُعد آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و فوق برنامه، و بُعد ساختاری- اداری نشان داد و رتبه­بندی چالش­ها از نظر اعضای هیئت علمی/ مدرسان و دانشجومعلمان نشان داد به ترتیب، چالش‌های ساختاری- اداری، آموزشی، پژوهشی، و فرهنگی و فوق برنامه، مهم‌ترین چالش­های این رشته از نظر دانشجومعلمان بود و از نظر اعضای هیئت عملی/ مدرسان چالش‌های ابعاد ساختاری- اداری، پژوهشی، آموزشی، و فرهنگی و فوق­برنامه به ترتیب، مهمترین چالش‌های رشتة آموزش جغرافیا بودند.