سیره پیامبر(ص) در کتابهای درسی دوره دبیرستان (تجربی و ریاضی سال تحصیلی 1392ـ1391)
Authors
Abstract:
توجه به سیره پیامبراعظم (ص)، یکی از اهداف عالی وزارت آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان ایران شمرده میشود. در نظام آموزش رسمی، کتابهای درسی بستری مناسب برای زمینهسازی و انتقال آموزه‌های دینی به‌شمار میآید. نوشته حاضر می‌کوشد با استفاده از روش‌های کمّی و فراوانیسنجی به بررسی میزان انعکاس داده‌های مربوط به سیره نبوی در کتابهای درسی دوره‌ی دبیرستان رشته‌های تجربی و ریاضی در سال تحصیلی 92ـ91 بپردازد. در این تحقیق میزان فراوانی داده‌ها، نوع روایت و نوع ارجاعات مورد بررسی قرار می‌گیرد. نتایج تحقیق نشان می‌دهد، بیشترین مطالب مرتبط با سیره در کتابهای درسی نیز «بدون ذکر منبع» بوده‌اند. همچنین در نوع روایت سیره، غلبه با «حدیث» بوده است و «روایت داستانی» با وجود ظرفیت آموزشی زیاد، کمتر مورد استفاده قرار گرفته است.
similar resources
بررسی میزان انعکاس موضوعات کتابداری واطلاع‌رسانی در کتابهای درسی دوره متوسطه و پیش‌دانشگاهی (شاخه نظری) در سال تحصیلی 90-1389
یکی از راه‌های شناساندن جایگاه هر رشته علمی برای جامعه و بخصوص دانش‌آموزان انعکاس مسائل مربوط به آن رشته در متون درسی است. نظر به اهمیت نقش محتوایی کتابهای درسی در انعکاس موضوعات و مسائل گوناگون و از طرف دیگر ناشناخته ماندن رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی در دوران تحصیل برای دانش‌آموزان، در پژوهش حاضر میزان توجه به حوزه های موضوعی رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی در محتوای کتابهای درسی با استفاد...
full textبررسی قابلیت کتابهای کمک درسی در پاسخدهی به پرسشهای پژوهشگرا در کتابهای درسی دوره راهنمایی
کتابهای درسی مهمترین منابع یادگیری دانش‌آموزان در نظامهای آموزشی به شمار می‌روند. با این حال، با توجه به گستره وسیع دانش تولید شده در یک زمینه خاص، ضروری است دانش‌آموزان بتوانند از منابع دیگر برای دستیابی به اطلاعات مرتبط با موضوع درس استفاده کنند. با این هدف، پرسشهایی در متن یا انتهای برخی از درسهای دورة راهنمایی طراحی شده که دانش‌آموزان برای پاسخگویی به آنها ناچارند به منابعی خارج ا...
full textطرح جلد کتابهای درسی تاریخ معاصر دبیرستان از 1358-1394
چکیده کتابهای تاریخی یکی از مهمترین رسانههای فرهنگی است که نقشهای مهمی چون آگاهی‌بخشی، هویتسازی، شکلدهی به ذهنیت، باورها و عقاید افراد جامعه را از رهگذر بازنمایی و بازآفرینی گذشته بر عهده دارد. وقتی این کتاب، کتاب تاریخ معاصر باشد، اهمیت، حساسیت و اولویت آن دوچندان میشود. این کتابها را می‌توان از منظرهای گوناگون ارزیابی کرد. یکی از اجزای اصلی چنین کتابهایی، طرح جلد و پوشش ظاهری آنهاست که درواق...
full textبررسی تطبیقی انعکاس سیره نبوی در کتاب های درسی با منابع متقدم تاریخ اسلام (مطالعه موردی کتابهای دوره های راهنمائی و دبیرستان رشته های تجربی و ریاضی سال تحصیلی 1392-1391)
با توجه به اینکه در نظام آموزش و پرورش ،کتاب های درسی و محتوای آموزشی آن از جمله مهم ترین منابع یادگیری و به بیانی دیگر محور کلیه فعالیت های آموزشی محسوب می گردد ،تأمل در محتوای کتاب های درسی از اهمیت دو چندان برخوردار است و ارزشیابی مستمر آن همواره مورد توجه مولفین و کارشناسان امر بوده است .بعد از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی در ایران، کمیت وکیفیت محتوای کتاب های درسی در رابطه با آموزش ارزش ها...
بررسی نمادهای هویت ملی درکتابهای درسی تاریخ و علوم اجتماعی دوره متوسطه رشته‌های علوم انسانی، تجربی و ریاضی فیزیک در سال تحصیلی 89-1388
مقاله حاضر با هدف بررسی نمادهای هویت ملی در کتابهای درسی تاریخ و علوم اجتماعی دوره آموزشمتوسطه انجام شده است. برای این منظور با بهرهگیریاز روشکیفی از نوع تحلیل محتوا، تصاویر و پرسشهای کتابهای درسی تاریخ و علوم اجتماعی دورهمتوسطهی سال تحصیلی 89-1388مورد بررسی، تجزیه و تحلیل قرارگرفته است. نتایج پژوهش نشان داد که با توجه به نقش مهمیکه نهاد آموزش وپرورش در فرآیند هویتیابی دانشآم...
full textMy Resources
Journal title
volume 6 issue 21
pages 47- 69
publication date 2014-12
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023