رواسازی و پایاسازی پرسشنامۀ منطقی- تجربی (REI)

Authors

  • سیما صفوی پور کارشناسی ارشد روان شناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
Abstract:

هدف پژوهش حاضر، رواسازی و پایاسازی برگردان فارسی   پرسشنامة منطقی- تجربی بود. در این پژوهش، 560 دانشجوی مرد و زن دانشگاه ‌آزاد ‌اسلامی   و دانشگاه سما واحد رودهن سال تحصیلی 95-1394 به روش خوشه‌ای‌چند‌مرحله‌ای   انتخاب شدند و پرسشنامة منطقی- تجربی را تکمیل نمودند. برای   بررسی روایی ملاکی پرسشنامة منطقی- تجربی از دو پرسشنامة پنج عامل بزرگ شخصیت و   پرسشنامة راهبردهای مقابله با استرس استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش   تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش واریماکس استفاده ‌شد و از پرسشنامة منطقی- تجربی،   سه مؤلفة درگیری‌منطقی، توانایی‌تجربی، توانایی‌منطقی استخراج گردید. پایایی به   روش همسانی درونی برای برای سه مؤلفة درگیری‌منطقی، توانایی‌تجربی، توانایی‌منطقی   به ترتیب 0.719، 0.707، و 0.663 به دست آمد. با توجه به یافته ها، پرسشنامة   منطقی- تجربی برای سنجش میزان کاربست سبک تفکر منطقی- تحلیلی و تجری- شهودی   افراد، در بین دانشجویان ایرانی دارای روایی و پایایی لازم تشخیص‌داده شد.   همچنین، همبستگی نمره کل این پرسشنامه با پرسشنامة پنج عامل بزرگ شخصیت، و   پرسشنامة راهبردهای مقابله با استرس نشان داد که مؤلفة درگیری منطقی با عامل   روان‌رنجور‌خویی و سبک مقابله‌ای هیجان مدار رابطة منفی و با گشودگی، وظیفه   شناسی، توافق‌پذیری، برونگرایی ‌و‌ سبک مقابله‌ای مسئله‌مدار رابطة مثبت داشت.   مؤلفة توانایی‌منطقی با روان‌رنجور‌خویی، و سبک مقابله‌ای هیجان‌مدار رابطة منفی   داشت و با گشودگی، وظیفه‌شناسی، توافق‌پذیری، و سبک مقابله‌ای مسئله‌مدار رابطة   مثبت داشت و با برونگرایی رابطه‌ای نداشت. مؤلفة توانایی‌تجربی با هیچیک از صفات   بزرگ شخصیت، و سبک‌های مقابله‌ای رابطه‌ای نشان نداد. این سه مؤلفه با سبک   مقابله‌ای هیجان‌مدار رابطه‌ای نداشتند. مؤلفة توانایی‌منطقی با توانایی‌تجربی   هیچ رابطه‌ای نداشت ولی با درگیری‌منطقی رابطة مثبت داشت. مؤلفة توانایی‌تجربی   نیز با درگیری‌منطقی رابطة معناداری نداشت و این‌، به معنی استقلال این دو سبک تفکر از همدیگر است.‌.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

ساخت، رواسازی، پایاسازی ابزار رمزگشایی انتظام معنای مسکن ترکمن

معنا، ارتباط‌دهنده انسان با محیط مسکونی است به‌طوری‌که غایت طراحی و ساخت مسکن، معنای آن می‌باشد. معنا، ناشی از خصوصیات، فعالیت و کاربری(استفاده) می‌باشد که در یک شبکه روابط با هم، معنای مسکن را تشکیل می‌دهند و این شبکه معنایی است که باعث ارتباط انسان و محیط می‌شود. پژوهش‌های بسیاری برای سنجش معنای مسکن صورت گرفته است اما ابزارهای سنجش این تحقیقات صرفاً به تهیه فهرست، دسته‌بندی و یا طبقه‌بندی سلس...

full text

باز ساخت، رواسازی، پایاسازی، و هنجاریابی مقیاس خودپنداره ریاضی

هدف:هدف اصلی این پژوهش، بازساخت، رواسازی، پایاسازی و هنجاریابی مقیاس خودپنداره ریاضی بود. در این پژوهش آزمون سازی، 812 نفر از دانش آموزان دبیرستانی شهرستان ملارد، مشارکت کردند. روش: در این پژوهش، گویه های مقیاس بازسازی شده خودپنداره ریاضی، با استفاده از ضریب تمیز و روش هماهنگی درونی سوالات، مورد تحلیل قرار گرفت. پایایی مقیاس با روشهای تنصیف و آلفای کرونباخ، سپس روایی سازه، و روایی افتراقی آن بر...

full text

ساخت، رواسازی، پایاسازی ابزار رمزگشایی انتظام معنای مسکن ترکمن

معنا، ارتباط دهنده انسان با محیط مسکونی است به طوری که غایت طراحی و ساخت مسکن، معنای آن می باشد. معنا، ناشی از خصوصیات، فعالیت و کاربری(استفاده) می باشد که در یک شبکه روابط با هم، معنای مسکن را تشکیل می دهند و این شبکه معنایی است که باعث ارتباط انسان و محیط می شود. پژوهش های بسیاری برای سنجش معنای مسکن صورت گرفته است اما ابزارهای سنجش این تحقیقات صرفاً به تهیه فهرست، دسته بندی و یا طبقه بندی سلس...

full text

ساخت و رواسازی و پایاسازی و هنجاریابی مقیاس اجتماع پذیری در بازار سنتی ایران به منظور ارتقا آموزش معماری

آموزش و یادگیری از پتانسیل های معماری سنتی به خصوص بازارهای سنتی راه گشای طراحی فضاهای تجاری- اجتماعی نوین در فضای شهری امروزی می باشد. خلـق فضای شهری مؤثر، کارآمـد و پویـا کـه بـا نیازهـای اجتمــاعی، فرهنگــی، زیســت محیطــی، فیزیکــی، روانشناسانِ واقتصادی مردم جامعـه هماهنـگ باشـد، همواره مورد توجه برنامه ریزان ، طراحـان شهری، معماران و شهرسازان بوده است. هدف از پژوهش حاضر، ساخت ، اعتباریابی، ...

full text

ساخت، رواسازی و پایاسازی پرسش نامۀ انگیزش و نگرش یادگیری زبان انگلیسی

مطالعة حاضر را با هدف ساخت، رواسازی و پایاسازی پرسش نامة انگیزش و نگرش یادگیری زبان انگلیسی انجام دادیم. برای رسیدن به این هدف، از پرسشنامۀ فارسی مجموعه آزمون نگرش و انگیزش  گاردنر در یادگیری زبان انگلیسی استفاده کردیم. با روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای، نمونة 245 نفری (135 پسر و 110 دختر) از دانشجویان کارشناسی در رشته­های مختلف دانشگاه­ های تهران را برگزیدیم و پرسش نامه را روی آنان اجرا کردیم. ...

full text

باز ساخت، رواسازی، پایاسازی، و هنجاریابی مقیاس خودپنداره ریاضی در دانش آموزان دبیرستانی شهرستان ملارد

هدف اصلی این پژوهش، بازساخت، رواسازی، پایاسازی و هنجاریابی مقیاس خودپنداره ریاضی بود. در ادامه، رابطه جنسیت با خودپنداره ریاضی و همچنین ارتباط خودپنداره ریاضی با عملکرد ریاضی بررسی شده است. در این پژوهش، گویه های مقیاس بازسازی شده خودپنداره ریاضی، با استفاده از ضریب تمیز و روش لوپ، مورد تحلیل قرار گرفت. پایایی پرسشنامه با روشهای تنصیف و آلفای کرونباخ، سپس روایی سازه، و روایی ملاکی آن بررسی شد. ...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 8  issue 29

pages  7- 29

publication date 2019-08-23

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023