رواسازی و اعتباریابی مقیاس رفتار جنسی نرمال در کودکان
Authors
Abstract:
مقدمه: اعتبارسنجی و رواسازی یک مقیاس کارا برای سنجش رفتار جنسی نرمال در کودکان میتواند به ایجاد یک برنامه جامع برای آموزش والدین و روانشناسان کودک کمک کند. پژوهش حاضر باهدف بررسی پایایی وروایی مقیاس رفتار جنسی نرمال در کودکان انجام شد. روش: جامعه آماری مورد نظر از تمامی کودکانی که بین مهر 94 تا بهمن 94 به بیمارستان فوق تخصصی دکتر شیخ مشهد مراجعه کرده بودند. روش نمونه گیری بصورت طبقهای-سهمیهای بود و نمونه مورد نظر با توجه به جنس، سن و منطقه از میان کودکان مراجعه کننده به آن مرکز جمعآوری شدند. حجم نمونه با توجه به مطالعات انجام شده در این زمینه و فرمول کوکران برای متغیر پیوسته ، بیش از 200 نمونه برای آزمون سازی ارزیابی شد که برای اطمینان بیشتر تعداد 230 کودک برای شرکت در این پژوهش انتخاب شدند. یافتهها: این پرسشنامه ابزاری مناسب جهت اندازهگیری میزان سلامت جنسی کودکان در جمعیت ایرانی میباشد. همچنین، این مطالعه توان آماری کافی برای تحلیل عاملی را داشت، چرا که حجم نمونه کافی را جهت بررسی رفتار جنسی کودکان انتخاب کرد. آزمونهای روایی مقیاس رفتار جنسی نرمال در کودکان نیز نشان دهنده روایی مناسب این پرسشنامه بود. تحلیل عاملی پرسشنامه رفتار نرمال جنسی درکودکان از مدل چهار عاملی شامل مشغله ذهنی با مسائل جنسی، تمایل جنسی، رفتارهای مرتبط با تشفی امیال بدنی و تمایل به خودنمایی در کودکان پیروی میکرد. آلفای کرونباخ برای مقیاس رفتارهای نرمال جنسی در کودکان برابر با 77/0 بود و آلفای کرونباخ هر یک از مؤلفهها بین 75/0تا 78/0 محاسبه شد. نتیجهگیری: این مطالعه نشان داد که پرسشنامه رفتار جنسی نرمال در کودکان دارای همسانی درونی بالا است و ابزاری مناسب برای استفاده در تحقیقات جهت بررسی سلامت جنسی کودکان خواهد بود.
similar resources
رواسازی و اعتباریابی چهارمین ویرایش مقیاس هوش وکسلر کودکان
این پژوهش با هدف تعیین روایی و اعتبار ویرایش چهارم مقیاس هوش وکسلر کودکان (WISC-IV؛ وکسلر،2003الف)، در دانش آموزان 6- 16 سالة استان چهار محال و بختیاری انجام شد. برای بررسی روایی ویرایش چهارم مقیاس هوش وکسلر کودکان از مقیاس تجدید نظر شدة هوش وکسلر کودکان (WISC-R؛ وکسلر،1974) و ماتریـسهای پیشروندة ریون (ریون، 1938) استفاده شد. نتایج روایی نشان داد که بین ویرایش چهارم مقیاس هوش وکسلر کـودکان، مقی...
full textرواسازی و اعتباریابی چهارمین ویرایش مقیاس هوش وکسلر کودکان
این پژوهش با هدف تعیین روایی و اعتبار ویرایش چهارم مقیاس هوش وکسلر کودکان (wisc-iv؛ وکسلر،2003الف)، در دانش آموزان 6- 16 سالة استان چهار محال و بختیاری انجام شد. برای بررسی روایی ویرایش چهارم مقیاس هوش وکسلر کودکان از مقیاس تجدید نظر شدة هوش وکسلر کودکان (wisc-r؛ وکسلر،1974) و ماتریـسهای پیشروندة ریون (ریون، 1938) استفاده شد. نتایج روایی نشان داد که بین ویرایش چهارم مقیاس هوش وکسلر کـودکان، مقی...
full textرواسازی و اعتباریابی مقیاس ارزشذهنی تکلیف در دانشجویان
مطالعه حاضر با هدف بررسی شاخص های روانسنجی مقیاس 14 گویهای مقیاس ارزش ذهنی تکلیف(TSV؛ وو و فان، 2016) در جامعه دانشجویی ایرانی انجام شد.شرکتکنندگان 260 نفر از دانشجویان دانشگاههای دولتی شهرستان دامغان بودند که به روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. شرکتکنندگان در یک جلسه منفرد و بهصورت اجرای کلاسی و با چیدمان یکسان ابزارها به ترتیب به مقیاسهای ارزش ذهنی تکلیف، رفتارهای پیشرفت و خودکار...
full textساخت، رواسازی و اعتباریابی مقیاس شکر بر اساس آموزههای اسلام
پژوهش حاضر با هدف ساخت، رواسازی و اعتباریابی مقیاس شکر، بر اساس آموزههای اسلام، طراحی و اجرا شده است. برای رسیدن به این هدف از دو روش توصیفی و پیمایشی استفاده شد. در روش توصیفی، پس از بررسی روانشناختی متون دینی، نشانههای انسان شاکر و موانع شکرگزاری به دست آمد و با توجه به آنها، مقیاس اولیه ساخته و پس از تأیید ساختار و محتوای مقیاس به دست کارشناسان در نمونه ششصد نفری که با روش در دسترس انتخاب...
full textساخت، اعتباریابی و رواسازی مقیاس تشخیص اختلال های یادگیری غیرکلامی
هدف پژوهش حاضر، ساخت، اعتباریابی و رواسازی مقیاس تشخیص اختلالهای یادگیری غیرکلامی بود. روش پژوهش، توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری اول پژوهش، شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسر دوره ابتدایی شهرستانهای استان البرز است که درسال تحصیلی 97-1396مشغول به تحصیل بودندو جامعه آماری دوم، شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسردوره ابتدایی شهرستانهای استان البرز است که درسال تحصیلی 97-1396 در مراکز آموزش و توا...
full textاعتباریابی، رواسازی و تعیین ساختار عاملی مقیاس راهبردهای مقابلهای نوجوانان
پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی، رواسازی و تعیین ساختار عاملی مقیاس راهبردهای مقابلهای (فرایدنبرگ و لویس، 1993 الف) در نوجوانان ایرانی در نمونهای به حجم 799 نفر از دانشآموزان دبیرستانی (345 پسر و 454 دختر) که با روش نمونهگیری چند مرحلهای انتخاب شدند، اجرا شد. ابزار پژوهش را دو پرسشنامه مقیاس راهبردهای مقابلهای نوجوانان (ACS) و فرم فارسی پرسشنامه سبکهای دفاعی (اندروز، سینگ و بوند، 1993؛ بشارت...
full textMy Resources
Journal title
volume 11 issue 1
pages 83- 92
publication date 2019-05-22
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023