رابطه چرخۀ شبانه‌روزی با عملکرد تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی
Authors
Abstract:
همه چیز در جهان حرکت موزون دارد. با نگاهی دقیق به دنیای اطراف پی می‌بریم که حیات و زندگی به شکل فعالیت دوره‌ای با آهنگی منظم است. هدف این مقاله بررسی رابطه بین ریتم‌های شبانه‌روزی دانشآموزان با عملکرد تحصیلی آنان است. روش این پژوهش میباشد. جامعه این تحقیق را دانشآموزان دختر اول راهنمایی منطقه 12 شهر تهران تشکیل میدهد که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشه‌ای 70 نفر انتخاب شد. برای سنجش نوع ریتم شبانه‌روزی دانشآموزان اعم از نوع صبح‌گاهی و عصرگاهی از پرسشنامۀ هورن و استبرگ (1976) استفاده شد. عملکرد تحصیلی دانشآموزان نیزاز طریق آزمون دقّت‌سنج تولزپیرون، آزمون محاسبات ریاضی، تست حافظه بینایی (دیداری) و تست حافظۀکلامی (گفتاری) سنجیده شد. جهت مقایسه‌ی ریتم‌های شبانه‌روزی دانشآموزان (صبح‌کار و عصرکار) از آزمون t و به منظور مقایسه‌ی رابطه ریتم شبانه‌روزی و نوبت ارزیابی در دانشآموزان از تجزیه و تحلیل واریانس (ANOVA) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین نوع چرخه شبانه روزی و عملکرد تحصیلی شامل حافظه کلامی، عملکرد ریاضی و دقّت رابطه وجود دارد. لیکن با حافظه دیداری رابطه معناداری وجود ندارد. هم چنین بین عملکرد تحصیلی دانشآموزان صبح‌کار و عصرکار تفاوت معناداری وجود دارد؛ بنابراین، لازم است مدیران و متصدیان آموزشی به منظور بهینه کردن فرایندهای یادگیری و یاددهی وبرنامه‌ریزی مفید از ساعات پربازده و کم‌بازده دانشآموزان اطلاع داشته باشند.
similar resources
رابطه چرخۀ شبانه روزی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع اول راهنمایی
همه چیز در جهان حرکت موزون دارد. با نگاهی دقیق به دنیای اطراف پی می بریم که حیات و زندگی به شکل فعالیت دوره ای با آهنگی منظم است. هدف این مقاله بررسی رابطه بین ریتم های شبانه روزی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی آنان است. روش این پژوهش میباشد. جامعه این تحقیق را دانشآموزان دختر اول راهنمایی منطقه 12 شهر تهران تشکیل میدهد که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای 70 نفر انتخاب شد. برای سنجش...
full textرابطه ریتم‌های زیستی با هیجانهای تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی
همه چیز در جهان حرکت موزون دارد. با نگاهی دقیق به دنیای اطراف پی می‌بریم که حیات و زندگی به شکل فعالیّت دوره‌ای با آهنگی منظم است. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ریتم‌های زیستی دانشآموزان دختر مقطع اول راهنمایی با هیجانهای تحصیلی آنان بود. روش این پژوهش همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق دانشآموزان دختر اول راهنمایی منطقه‌ی 12 شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشه‌ای، نمونه...
full textرابطه ریتم های زیستی با هیجان های تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع اول راهنمایی
همه چیز در جهان حرکت موزون دارد. با نگاهی دقیق به دنیای اطراف پی می بریم که حیات و زندگی به شکل فعالیّت دوره ای با آهنگی منظم است. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ریتم های زیستی دانش آموزان دختر مقطع اول راهنمایی با هیجانهای تحصیلی آنان بود. روش این پژوهش همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر اول راهنمایی منطقه ی 12 شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای، نمونه...
full textبررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی
هدف پژوهش حاضربررسی ارتباط دست برتری با پیشرفتتحصیلی در دانش آموزان راهنمایی بوده است . بدین من ظور 901 دانشآموز ( 441 پسر و 460 دختر) کلاس اول تا سوم راهنمایی با میانگینسنی 13 سال و 5 ماه (حداقل 11 وحداکثر 20 سال ) و با انحرافاستاندارد 1 سال و دو ماه که در منطقه 5 آموزش و پرورش تهران درمدارس عادی به تحصیل اشتغال داشتند، به صورت تصادفی خوشه ایانتخاب شدند. برای سنجش دستبرتری از پرسشنامه دستبرتری...
full textرابطه عملکرد خانواده و تعارض والد-نوجوان با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مقطع راهنمایی
هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه عملکرد خانواده و تعارض والد- نوجوان با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مقطع راهنمایی بود. روش تحقیق از نوع همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه 309 نفر از دانشآموزان مقطع راهنمایی شهر ابهر بودند که به روش نمونهگیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از ابزار سنجش خانواده (FAD)، مقیاس سنجش نگرش نسبت به والد و معدل تحصیلی دانشآموزان استفاده شد. داده‌های جمع‌آوری شد...
full textMy Resources
Journal title
volume 10 issue 34
pages 175- 206
publication date 2015-12-22
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023