رابطه بین کمالگرایی، انگیزه پیشرفت و عزت نفس با عملکرد تحصیلی دانشجویان رشته پرستاری
Authors
Abstract:
زمینه و هدف: عملکرد تحصیلی مهمترین عامل ارزشیابی دانشجویان است. عزت نفس به رضایت فرد از خود بستگی دارد و کمالگرایی توجه به ملاکهای بالا در عملکرد را شامل میشود. انگیزه پیشرفت تمایل برای کسب موفقیت است. به دلیل اینکه متغیرهای فوق میتوانند بر عملکرد افراد تأثیرگذار باشند، این پژوهش با هدف بررسی رابطه کمالگرایی، انگیزه پیشرفت و عزت نفس با عملکرد تحصیلی دانشجویان انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. از میان کلیه دانشجویان سال آخر دانشکده پرستاری دانشگاه آزاد کرمان (132 نفر)، با در نظر گرفتن جدول Morgan حجم نمونه 97 نفر تعیین شد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. 7 پرسشنامه به دلیل کامل نبودن حذف گردید. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه کمالگرایی اهواز ( Ahvaz perfectionism scale یا APS )، پرسشنامه انگیزه پیشرفت Hermans ( Hermans achievement motivation scale یا HAMQ ) و پرسشنامه عزت نفس Coopersmith ( Self esteem inventory یا SEI ) استفاده گردید و معدل کل دانشجویان به عنوان عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد. یافتهها: بین کمالگرایی، انگیزه پیشرفت و عزت نفس با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معنیداری وجود داشت (05/0 > P ). کمالگرایی، انگیزه پیشرفت و عزت نفس با یکدیگر 31 درصد واریانس عملکرد تحصیلی را پیشیبنی کردند، اما بررسی رابطه خطی متغیرهای پیشبین مورد بررسی نشان داد که فقط رابطه انگیزه پیشرفت با عملکرد تحصیلی معنیدار بود. نتیجهگیری : به نظر میرسد برای بهبود موفقیت تحصیلی دانشجویان باید به ویژگیهای کمالگرایی، عزت نفس و به ویژه انگیزه پیشرفت توجه شود.
similar resources
رابطه بین کمال گرایی، انگیزه پیشرفت و عزت نفس با عملکرد تحصیلی دانشجویان رشته پرستاری
زمینه و هدف: عملکرد تحصیلی مهم ترین عامل ارزشیابی دانشجویان است. عزت نفس به رضایت فرد از خود بستگی دارد و کمال گرایی توجه به ملاک های بالا در عملکرد را شامل می شود. انگیزه پیشرفت تمایل برای کسب موفقیت است. به دلیل این که متغیرهای فوق می توانند بر عملکرد افراد تأثیرگذار باشند، این پژوهش با هدف بررسی رابطه کمال گرایی، انگیزه پیشرفت و عزت نفس با عملکرد تحصیلی دانشجویان انجام شد. روش کار: پژوهش حاض...
full textبررسی رابطه بین «دینباوری»، «عزت نفس»و «پیشرفت تحصیلی» دانشجویان
هدف تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین «دینباوری»، «عزت نفس» و «پیشرفت تحصیلی» دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قمو روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی است. 246 نفر به صورت تصادفی طبقهای انتخاب گردید و از طریق دو پرسشنامه «عزت نفس» کوپر اسمیت با پایایی 81/0 و «دینباوری» آلپورت با پایایی76/0 اطلاعات گردآوری شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، از آزمونهای همبستگی پیرسون، T کندال، T بر...
full textتأثیر آموزش مهارت های زندگی بر انگیزه یادگیری (درونی و بیرونی)، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری
مقدمه: میزان انگیزه یادگیری و عزت نفس دانشجویان پرستاری به دلایل مختلفی مانند نگرش منفی افراد جامعه نسبت به رشته، شکاف بین تئوری و عمل و عدم رضایت از محیط بالینی پایین می باشد. آموزش مهارت های زندگی می تواند زمینه را برای افزایش عزت نفس و در نتیجه ارتقای انگیزه یادگیری آنان فراهم آورد. هدف مطالعه ی حاضر بررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی بر انگیزه یادگیری (درونی و بیرونی)، پیشرفت تحصیلی و عزت نف...
full textرابطه بین سطح انگیزه دانشجویان پرستاری با پیشرفت تحصیلی بر اساس تئوری خود تعیین کنندگی
زمینه و هدف: یادگیری و پیشرفت تحصیلی از جمله موضوعات مهم و مورد توجه در روانشناسی پرورشی و تعلیم وتربیت است که از عوامل مهم فردی و موقعیتی تاثیر می پذیرد، در ایران مطالعات بسیار اندکی در زمینه ی انگیزه دانشجویان پرستاری انجام شده است و آمار دقیقی از وضعیت انگیزه دانشجویان پرستاری و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی موجود نمی باشد. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط سطوح انگیزه دانشجویان پرستاری دانشگ...
full textرابطه هوش هیجانی، خودپنداره و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی
اهداف: یافتههای برخی پژوهشها و مطالعات انجامشده مبین نقش و اهمیت هوش هیجانی، خودپنداره و عزت نفس در تبیین پیشرفت تحصیلی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی، خودپنداره و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی انجام شد. روشها: این پژوهش توصیفی- همبستگی در کلیه 6050 دانشجوی دانشگاه کاشان که در سال تحصیلی 89-1388 در مقطع کارشناسی مشغول به تحصیل بودند انجام شدو 400 دانشجوی دختر و پسر بهعنوان گر...
full textرابطه هوش هیجانی، خودپنداره و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی
شناخت عواملی که به پیشرفت تحصیلی و جلوگیری از افت تحصیلی منجر میشود، اهمیت ویژهای دارد. پاره-ای از مطالعات بیانگر ارتباط مستقیم بین هوش هیجانی، خودپنداره و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی هستند، لیکن بعضی از صاحبنظران در خصوص رابطه مستقیم بین آنها تردید دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی، خودپنداره و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی انجام شده است. نمونه پژوهش شامل 400 دانشجوی مقطع کارشناسی بود ...
full textMy Resources
Journal title
volume 11 issue None
pages 542- 549
publication date 2015-02
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023