تدوین الگوی ماندگاری ادراکی در معماری بر اساس روش نظریهپردازی دادهبنیاد متنی
Authors
Abstract:
امروزه یکی از مهمترین مسائلی که نظر معماران را به خود جلب نموده است، مسئله لزوم جاودانگی در معماری معاصر است. بسیاری از آثاری که خلق میشوند، حتی اگر در یک مقطع زمانی پذیرفته شوند، به بیزمانی و جاودانگی راه نمیبرند. اگرچه در سالهای اخیر برخی از همایشها و گردهماییها با بررسی آثار جاودانه معماری در این راستا سعی در یافتن چگونگی خلق یک اثر جاودانه در حوزه معماری داشتهاند، با این وجود هنوز هم فقدان الگویی مناسب حاصل از مطالعه و بررسی در راستای چگونگی دستیابی به ماندگاری و جاودانگی (ماندگاری تا بینهایت) در آثار معماری کاملاً احساس میشود. از آنجا که ماندگاری در معماری را از دو بعد میتوان بررسی کرد: ماندگاری کالبدی و ماندگاری ادراکی. مقاله حاضر قصد دارد، با انجام پژوهش بر روی بعد ماندگاری ادراکی و چگونگی دستیابی به آن، راهحلی کاربردی به منظور برونرفت از این مسئله را ارائه دهد، تا از این طریق بتوان به ساخت فضاهایی دست یافت، که به نیازهای روحی و درونی انسان در هر زمان پاسخ مثبت دهد، و با طیف وسیعی از انسانها ارتباط بر قرار کند. جهت تبیین مسئله پژوهش، از روش نظریهپردازی دادهبنیاد متنی استفاده شده است. یافتههای حاصل از پژوهش منجر به تدوین نظریه ماندگاری ادراکی در قالب یک الگوی کدگذاری و نگارش روابط آنها با یکدیگر شده است. نتایج پژوهش نیز بر این مهم استوار است، که استفاده از الگوهای مشترک آثار ماندگار، شرط لازم برای ماندگاری ادراکی در معماری میباشد، اما شرط کافی نیست. آنچه که الگوهای مشترک را زنده نگه میدارد، استفاده از معنا و توجه به فطرت انسان در قالب رمز و نماد است که با اثرگذاری دو عامل فرهنگ و معنویت بر آن، در کالبد بنا حضور مییابد
similar resources
تدوین الگوی رهبری اخلاقی بر اساس مطالعه نظریههای فرانوگرای مدیریت
هدف از پژوهش حاضر، تدوین الگوی رهبری اخلاقی بر اساس مطالعه نظریه های فرانوگرای مدیریت در آموزش عالی بود. این پژوهش کیفی و به روش تحلیل مضمون استقرایی شناسایی گردید. ابتدا مضامین رهبری اخلاقی با استفاده از روش تحلیل مضمون استقرایی و بر اساس حوزه پژوهش که شامل 101مورد مقالات مندرج در پایگاه های داده از سال 2000تا 2017بود، شناسایی گردید. مضامین استخراج شده رهبری اخلاقی در متون مدیریتی با مضام...
full textالگوی آموزش معماری بر اساس نظریۀ قابلیتهای محیطی گیبسون
در این نوشتار، چالش مورد کاوش، یافتن ساختارهایی نظری، منتج از انگارههای علوم رفتاری بهمنظور بهبود روش آموزشِ فرایند طراحی معماری و ساخت چارچوبی نظری – عملی به منظور تغییر در رویکردها و تقابل با عدم تحول و سکون در نظریهپردازی حوزۀ روشِ آموزشِ معماری است. افزونبراین، هدفِ پژوهش، تعریف و شناسایی شاخصههای منتج از نظریه قابلیتهای محیطی گیبسون (افردنس) برای کاربرد در راستای مسئلۀ یادشده است که با...
full textمعماری فرآیندهای مدیریت کیفیت نرم بر اساس الگوی APQC
سازمانهای امروزی به دنبال روشهای نوآورانه برای بهبود محصولات و فرآیندها جهت افزایش رضایت مشتری و عملکرد رقابتی هستند از این رو از روشهای مختلفی نظیر مدیریت کیفیت استفاده میکنند. مدیریت کیفیت یک فلسفه مدیریتی است که با یک رویکرد مکانیکی تحت عنوان کنترل کیفیت آماری آغاز شد و به یک رویکرد جامع و انسانی گرایش پیدا کرد. مدیریت کیفیت فراگیر بهعنوان آخرین جریان از مدیریت کیفیت، بر تمامی جنبههای ...
full textشناخت الگوی ادراکی روستای خوب بر اساس روش-شناسی کیفی مورد مطالعاتی: روستای کرفس (شهرستان رزن- استان همدان)
برنامهریزی توسعه نواحی روستایی، با در نظر گرفتن ابعاد مختلف اقتصادی، اجتماعی- فرهنگی، محیط زیستی، کالبدی، و نهادی و بر اساس درک واقعبینانه از نیازهای روستاییان، مستلزم تغییر نگرش متولیان برنامهریزی و ساختارشکنی در رویکردهای مرسوم است. این پژوهش با هدف بازشناسی معیارها و شاخصهای «خوب بودن» سکونتگاه روستایی تلاش میکند با رویکردی متفاوت به مفهوم «روستای خوب» نه از دیدگاه متخصصین ذیربط بلکه ب...
full textتدوین روش توسعۀ چارچوب معماری سازمانی: مطالعۀ پدیدارشناسی تفسیری
امروزه بخش شایان توجهی از سازمانهای فعال در حوزۀ معماری سازمانی، به ایجاد و بومیسازی چارچوبهای معماری سازمانی میپردازند. این در حالیست که این تلاشها صرفاً بر دانش و تجربۀ سازمانها متکیاند و هیچ روشی برای توسعۀ چارچوبهای معماری سازمانی در ادبیات این حوزه وجود ندارد. از این رو، این پژوهش کیفی با هدف تدوین روشی برای توسعۀ چارچوبهای معماری سازمانی به انجام رسید. برای این منظور، 15 نسخه از...
full textتدوین الگوی فرآیندها و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان بر اساس الگوی رشدنگر خودتنظیمی کودکان
پژوهش حاضر به شناسایی فرآیندها و راهبردها و تدوین الگوی تنظیم هیجان مبتنی بر الگوی رشدنگر خود تنظیمی در کودکان 4 تا 12 ساله پرداخته است. نمونه شامل 108 کودک در شهر تهران بوده است. شرکت کنندگان در پژوهش یا پس از تجربه موقعیت واقعی ایجاد کننده هیجان یا پس از در معرض قرار گرفتن سناریوهایی با مضمون چهار هیجان غم، عصبانیت، ترس و درد، مورد مصاحبه تنظیم هیجان (ERI) و مشاهده قرار می گرفتند. داده ها مطا...
full textMy Resources
Journal title
volume 13 issue 30
pages 183- 199
publication date 2020-05-21
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023