تحول‌گرایی در مدیریت مدارس بر اساس الگوی جامع همکاری

پژوهش حاضر با هدف تحول‌گرایی در مدیریت مدارس بر اساس الگوی جامع همکاری طراحی و اجرا گردید. روش پژوهش از نظر هدف، به صورت کاربردی و با توجه به نوع داده، به صورت ترکیبی از نوع اکتشافی بود. میدان پژوهش شامل صاحب‌نظران مطلع و مسلط به موضوع پژوهش بود که با روش نمونه‌گیری هدفمند و اصل اشباع نظری 25 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. این افراد شامل مدیران، معاونان، کارشناسان و معلمان آگاه به موضوع پژوهش بودند. در بخش کمی جامعة آماری شامل کلیة مدیران کل، معاونان و کارشناسان ارشد ادارات کل آموزش و پرورش استان های غربی کشور در سال 1398 بودند که تعداد آنان بر اساس برآوردهای انجام شده حدود 6000 نفر بود؛ که با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس و جدول کرجسی- مورگان به تعداد 361 نفر انتخاب شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها در مرحله کیفی با استفاده از تحلیل محتوا و فرآیند کدگذاری باز و محوری صورت گرفت و در مرحله کمی از آمار استنباطی (معادلات ساختاری و تحلیل عاملی اکتشافی) و با استفاده از نرم افزارهای اس پی اس اس و لیزرل استفاده شد. یافته‌ها نشان داد عوامل مؤثر بر همکاری آموزش و پرورش جهت تحقق اهداف سند تحول آموزش و پرورش عبارتند از فرهنگ سازمانی، ایمنی، آینده نگری، نگرش سیستمی و توسعة سیاسی. نتایج همچنین نشان داد که عوامل مؤثر بر همکاری آموزش و پرورش (فرهنک، ایمنی ، آینده نکری، نگرش و توسعه ) بر متغیر همکاری آموزش و پرورش تاثیری به میزان 66/0 دارد.