تحلیل موانع دوره‏های آموزشی تعاونی‏ها از دیدگاه مدیران تعاونی‏های کشاورزی استان زنجان

هدف این پژوهش بررسی موانع و محدودیت‏های دوره‏های آموزشی تعاونی‏های کشاورزی استان زنجان است. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعة آماری تحقیق را مدیران عامل تعاونی‏های کشاورزی استان زنجان  تشکیل دادند که 80 نفر از آن‏ها با استفاده از فرمول کوکران به روش نمونه‏گیری طبقه‏ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده‏ها از پرسش‏نامه استفاده شد. روایی پرسش‏نامه با استفاده از دیدگاه‏های اعضای هیئت علمی و کارشناسان بخش تعاون و انجام اصلاحات مورد نظر آن‏ها تأیید شد. پایایی ابزار نیز با استفاده از پیش‏آزمون و محاسبة ضریب آلفای کرونباخ (88/0) تعیین شد. بر اساس نتایج تحلیل عاملی، مهم‏ترین مشکلات آموزش‏های حضوری به 5 عامل زیر تقسیم ‏شدند: 1. انعطاف‏پذیری پایین، معلم‏محوری و به‏روز نبودن دانش آموزشگران؛ 2. محدودیت مکانی و به کارگیری محدود فناوری‏های نوین آموزشی؛ 3. ناکارامدی آموزشی  به دلیل محدودیت‌های بودجه‏ای و کمبود آموزشگر؛ 4. زمان‏بر بودن یادگیری و هزینه‏بر بودن آن؛ 5. نظارت ضعیف در تطابق آموزش‏ها با نیازهای جامعه. این 5 عامل در مجموع، 44/65% درصد واریانس مشکلات آموزشی را تبیین کردند. همچنین نتایج مقایسة میانگین‏ها نشان داد بین دیدگاه زنان با مردان در مورد مشکلات آموزشی شامل محدود به زمان خاص  بودن، به‏ کارگیری محدود فناوری‏های  نوین آموزشی، عدم پاسخگویی به حجم زیاد آموزش‏ها و محدودیت مکانی برای برگزاری کلاس‏ها اختلاف معنی‏داری وجود دارد.