تبیین ابعاد صلاحیت‌های تدریس دبیران برگزیده دوره دوم متوسطه شهر همدان

Authors

  • حمزه پریدار برنامه ریزی درسی، علوم تربیتی ، دانشگاه بوعلی سینا
  • فرهاد سراجی علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان
Abstract:

هدف: معلمان در حین تدریس و اجرای برنامه‌درسی، عوامل متعددی را هماهنگ یا دستکاری می‌کنند تا محیط یادگیری اثربخش را برای دانش‌آموزان تدارک ببینند. این شرایط در کلاس‌های درس با وجود تشابهات دارای اختصاصات و ویژگی‌های خاص بومی است. هدف این پژوهش درک تجارب دبیران برگزیده، از تدریس در دوره دوم متوسطه شهر همدان است. روش: این پژوهش با استفاده از روش کیفی و رویکرد پدیدارشناسانه از نوع توصیفی انجام شده است. مشارکت کنندگان در این پژوهش 18 نفر از دبیران دوره دوم متوسطه شهر همدان بودند که از سال 90 تا 95 حداقل یک بار در سطح استان همدان به‌عنوان معلم نمونه انتخاب شده بودند. این افراد در مصاحبه نیمه‌ساختار یافته‌ 45 تا 50 دقیقه‌ای شرکت کردند. تعداد مشارکت‌کنندگان بر اساس منطق اشباع نظری تعیین و داده‌های مصاحبه‌ها با استفاده از روش هفت مرحله‌ای کلایزی تحلیل و 86 کد اولیه شناسایی و در 18 مضمون فرعی طبقه‌بندی شد. جهت افزایش دقت و استحکام داده‌ها از روش ارجاع به مشارکت‌کنندگان استفاده شد. یافته‌ها: این مفاهیم حول چهار مضمون اصلی شامل؛ تسلط علمی، ویژگی‌های شخصیتی و روحیه معلمی، تدریس و کلاسداری و صلاحیت در تلفیق فناوری طبقه‌بندی گردید. با توجه به ویژگی‌های بومی و تجارب مشارکت کنندگان، می‌توان بر اساس این یافته‌ها، پیشنهادهایی را برای تربیت معلم اثربخش ارائه نمود.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی ابعاد استرس شغلی دبیران دوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی ابعاد استرس شغلی دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 89- 1388 بود. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش دبیران مدارس متوسطه شهر اصفهان به تعداد 3856 بودند. حجم نمونه 355 نفر با استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه و به صورت نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله­ای متناسب با حجم انتخاب شد. جهت گردآوری داده­ها از پرسشنامه استرس شغلی کریاکو وساتکلیف استفاده گردید....

full text

اعتبارسنجی پرسشنامه سواد یادگیری مادام‌العمر در دبیران دوره دوم متوسطه

یادگیری مادام‌العمر شرط اساسی برای توسعه جوامع و سازمان‌هاست. یادگیری مادام‌العمر یکی از مهم‌ترین توانمندی‌هایی است که در جامعه اطلاعاتی امروز موردنیاز است و به‌عنوان هدف یادگیری در آموزش، جامعه و دولت موردتوجه قرار می‌گیرد. نظام آموزشی به‌عنوان تأمین‌کننده اولین و مهم‌ترین عامل توسعه، یعنی نیروی انسانی، خود نیازمند برخورداری از یادگیرندگان مادام‌العمر است. در اختیار داشتن ابزار روا و پایا برای...

full text

رابطه ی ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران دوره متوسطه شهر قزوین

    پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد ذهنیت فلسفی با روش‌های تدریس سنتی و مدرن در بین دبیران  دوره متوسطه انجام شد. تحقیق از نوع همبستگی است و کلیه‌ی دبیران متوسطه علوم پایه و علوم انسانی ناحیه2 شهر قزوین در سال تحصیلی  93-1392 جامعه‌ی آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. نمونه شامل 115 دبیر بود که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه ...

full text

رابطه ی ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران دوره متوسطه شهر قزوین

    پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد ذهنیت فلسفی با روش‌های تدریس سنتی و مدرن در بین دبیران  دوره متوسطه انجام شد. تحقیق از نوع همبستگی است و کلیه‌ی دبیران متوسطه علوم پایه و علوم انسانی ناحیه2 شهر قزوین در سال تحصیلی  93-1392 جامعه‌ی آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. نمونه شامل 115 دبیر بود که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه ...

full text

رابطه ی ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران دوره متوسطه شهر قزوین

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد ذهنیت فلسفی با روش های تدریس سنتی و مدرن در بین دبیران  دوره متوسطه انجام شد. تحقیق از نوع همبستگی است و کلیه ی دبیران متوسطه علوم پایه و علوم انسانی ناحیه2 شهر قزوین در سال تحصیلی 93-1392 جامعه ی آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. نمونه شامل 115 دبیر بود که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه وتحلی...

full text

رابطه ی ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران دوره متوسطه شهر قزوین

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ابعاد ذهنیت فلسفی با روش های تدریس سنتی و مدرن در بین دبیران  دوره متوسطه انجام شد. تحقیق از نوع همبستگی است و کلیه ی دبیران متوسطه علوم پایه و علوم انسانی ناحیه2 شهر قزوین در سال تحصیلی 93-1392 جامعه ی آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. نمونه شامل 115 دبیر بود که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه وتحلی...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 7  issue 1

pages  125- 146

publication date 2018-09-23

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023