تأثیر سیرت نیکوی استادان و مؤلفه‌های آن برانگیزش تحصیلی دانشجویان دانشگاه اصفهان

دستیابی به موفقیت‌های والا و ارزنده در مراکز آموزش عالی وابستگی عمیقی به سیرت و اخلاق استادان آن دارد؛ زیرا این استادان هستند که با نقش فعال خود تحقق اهداف آموزش عالی را میسر می سازند. از این رو، در این پژوهش به بررسی تأثیر سیرت نیکوی استادان بر انگیزش تحصیلی از منظر دانشجویان دانشگاه اصفهان پرداخته می‌شود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه­ گردآوری داده‌ها، توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پیمایش 13281 نفر از دانشجویان دانشگاه اصفهان هستند که با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی و با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران تعداد 373  نفر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه استاندارد شده (پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر) و محقق ساخته (سیرت نیکو) استفاده شد. سپس روایی محتوایی پرسشنامه محقق‌ساخته از طریق بازبینی توسط کارشناسان مربوطه تأیید و پایایی کل پرسشنامه نیز به روش آلفای کرونباخ 91/0 محاسبه شد. برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار آماری 20SPSS  استفاده شد. نتایج به‌دست آمده نشان داد؛ در کلیت امر، سیرت نیکوی استادان بر انگیزش تحصیلی دانشجویان به عنوان فرضیه اصلی پژوهش تأثیرگذار است؛ اما در ارتباط با فرضیات فرعی  نتایج حاکی از آن شد که تأثیر هر یک از سه مؤلفه حکمت، تواضع، شور و اشتیاق از مؤلفه‌های سیرت، بر روی انگیزش تحصیلی دانشجویان معنادار نیست؛ درحالی‌که در دیگر مؤلفه‌های سیرت نیکو، همچون: صداقت، شجاعت، شوخ‌طبعی و غمخواری با انگیزش تحصیلی دانشجویان تأثیر معناداری حاکم است. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت سیرت نیکوی استادان در ابعاد صداقت، شجاعت، شوخ‌طبعی و غمخواری هرچقدر بالا باشد، انگیزش تحصیلی دانشجویان بالاتر خواهد رفت.