تأثیر درس های عملی کشاورزی درعملکرد دانشجویان علوم زراعی دانشگاه پیام نور دهلران

   بی­کاری پرشمار دانش­آموختگان گرایش­های مختلف کشاورزی تا حدی گویای آن است که این گروه در دوران دانشجویی  نتوانسته­اند مهارت­های لازم برای ورود به بخش کشاورزی و انجام فعالیت­های تولیدی، تبدیلی و یا توزیعی را کسب کنند. در نتیجه، یکی از راهکارهای عملی، چیرگی بر این چالش توجه بیشتر به برنامه­های درسی آموزش عالی کشاورزی، به­ویژه درس­های عملی ( آزمایشگاهی، عملیات کشاورزی، کارآموزی) است. با توجه به اهمیت ویژه­ی درس­های عملی در مهارت­زایی، این تحقیق با هدف تحلیل چالش­ درس­های عملی از دیدگاه دانشجویان علوم زراعی دانشگاه پیام نور شهرستان دهلران به انجام رسید. جامعه­ی آماری 50 تن دانشجوی کشاورزی دانشگاه مزبور بود که همگی مورد بررسی قرار گرفتند. روایی پرسشنامه محقق ساخته توسط افراد صاحب نظر و پایایی آن نیز با محاسبه­ی ضریب پایایی 89/0q = تأیید شد. با توجه به 9 عامل شناسایی شده توسط تحلیل عاملی اکتشافی به عنوان نارسایی­ درس­های عملی و استفاده از آن­ها در رگرسیون ترتیبی مشخص شد که چهار عامل: نبود شفاف­سازی و هماهنگی­های لازم، نارسایی­های مربوط به فعالیت مدرسان، برنامه­ریزی نامناسب و کم­بود امکان­ها و زیر ساخت­ها اصلی­ترین متغیرهای مؤثر بر عملکرد دانشجویان در این درس­ها هستند که با هم در معادله­ی لوجیت توانستند 8/95 درصد از احتمال واریانس متغیر وابسته ( عملکرد دانشجویان در درس­های عملی) را درست برآورد نمایند.