بررسی مقایسهای حافظۀ فعال و هوش سیّال در سه زیرگروه از کودکان دارای اختلال بیشفعالی-کمبود توجه
Authors
Abstract:
هدف: هدف از تحقیق حاضر، بررسی مقایسهای بین سه گروه از کودکان بیش فعال در دو متغیر حافظه فعال و هوش سیّال است. روش: با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای 40 کودک بیشفعال، با استفاده از پرسشنامۀ علائم مرضی کودکان، آزمون حافظۀ فعال (مبتنی بر خردهآزمون هوش وکسلر کودکان) و آزمون هوش کتل (برای سنجش هوش سیّال) مورد مطالعه قرار گرفتند.یافتهها: نتایج حاصل از تحلیل واریانس یکراهه، آزمون تعقیبی توکی و آزمون کروسکال- والس نشان می دهد که بین حافظۀ فعال و هوش سیال، ارتباط مثبتی وجود دارد، همچنین بین سه گروه کودکان بیشفعال در متغیر حافظۀ فعال و هوش سیّال تفاوت وجود دارد.نتیجهگیری: تأیید فرضیه‌های پژوهشی بیانگر ارتباط بین حافظۀ فعال و هوش سیّال و بیشفعالی است.
similar resources
بررسی مقایسه ای حافظۀ فعال و هوش سیّال در سه زیرگروه از کودکان دارای اختلال بیش فعالی-کمبود توجه
هدف: هدف از تحقیق حاضر، بررسی مقایسهای بین سه گروه از کودکان بیش فعال در دو متغیر حافظه فعال و هوش سیّال است. روش: با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای 40 کودک بیشفعال، با استفاده از پرسشنامۀ علائم مرضی کودکان، آزمون حافظۀ فعال (مبتنی بر خردهآزمون هوش وکسلر کودکان) و آزمون هوش کتل (برای سنجش هوش سیّال) مورد مطالعه قرار گرفتند.یافتهها: نتایج حاصل از تحلیل واریانس یکراهه، آزمون تعقیبی ...
full textمقایسه کودکان دارای اختلال کمبود توجه- بیش فعالی و عادی در دو مقوله هوش هیجانی و سبک های دلبستگی
مقدمه: مشکلات و ناسازگاری های کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه- بیش فعالی لزوم توجه بیشتر به این اختلال را روشن تر می سازد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه هوش هیجانی و سبک دلبستگی در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه- بیش فعالی با کودکان عادی بود. مواد و روش ها: برای دستیابی به این هدف، از بین مدارس راهنمایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 90-1389 تعداد 11 مدرسه (1124 دانش آموز) به صورت تصادفی انتخاب و پس ...
full textمقایسه اثربخشی دارودرمانی، تمرینهای ادراکی- حرکتی و درمان ترکیبی بر ۲۱ ساله با اختلال کمبود توجه- بیشفعالی - کارکردهای توجهی کودکان
هدف تحقیق حاضر، مقایسه اثربخشی دارودرمانی، تمرینهای ادراکی- حرکتی و درمان ترکیبی در کارکردهای توجهی - 6 ساله با اختلال کمبود توجه-بیشفعالی است. در این مطالعه نیمهتجربی 3 گروه 21 نفره دختر و پسر ) 6 - کودکان 21 21 سال( با اختلال کمبود توجه-بیشفعالی به صورت دردسترس و براساس پیشآزمون انتخاب شدند. ابزار این پژوهش، پرسشنامه کانرز والدین، سیاهه رفتاری کودکان و آزمون عملکرد مداوم بود. برنامه حرکتی منت...
full textبررسی درک زمان در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی و کودکان عادی
The purpose of this research is to compare time Perception in two groups of children having attention deficit disorder/hyperactivity and normal ones. In the current post hapening research, 26 boys having a combination of attention deficit disorder/hyperactivity and 19 normal boys from the city of Tehran participated. In this research the revised copy of Conners Teachers Classification Scale (Co...
full textمقایسه اثربخشی آموزش نوروفیدبک و نوروفیدبک به همراه بازتوانی شناختی در بهبود کودکان دارای اختلال کمبود توجه ـ بیشفعالی
مقدمه: هدف اصلی پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و نوروفیدبک به همراه بازتوانی شناختی در دانشآموزان دارای اختلال کمبود توجه ـ بیشفعالی است. روش: بدین منظور 20 نفر از دانشآموزان دارای اختلال کمبود توجه ـ بیشفعالی دورهی ابتدایی با روش نمونهگیری هدفمند از مراجعه‌کنندگان به کلینیک شهر تهران انتخاب شدند. همه آزمودنیها قبل و بعد از مداخلهی درمانی با آزمون کامپیوتری TOVA (به‌عنوان یک آزمو...
full textبررسی شیوع اختلال بیش فعالی، کمبود توجه و تمرکز در کودکان 6 ساله شهر یزد
Introduction: Attention Deficit hyperactivity Disorder (ADHD) is the most common psychiatric disorder in school age children and has a negative effect on the individual’s general functions. The purpose of this study was to estimate the prevalence of ADHD in preschool 6 year old children in Yazd in 2005 and the influence of gender, birth weight, birth order and parental education on ADHD. Metho...
full textMy Resources
Journal title
volume 12 issue 3
pages 15- 24
publication date 2012-12
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023