بررسی سهم نسبی تأثیر فرایند تبدیل دانش بر مؤلفه های سرمایهی فکری در دانشگاه های دولتی اصفهان با تأکید بر اجتماعی سازی دانش
Authors
Abstract:
هدف از این پژوهش، تعیین سهم نسبی تأثیر فرایند تبدیل دانش بر مؤلفههای سرمایهی فکری در دانشگاههای دولتی اصفهان، با تأکید بر اجتماعی سازی دانش بوده است. سؤالهای پژوهش برمبنای تعیین سهم نسبی تأثیر فرایند تبدیل دانش(اجتماعی سازی، برونی سازی، ترکیب و درونی سازی) بر مؤلفههای سرمایهی فکری (سرمایهی انسانی، ساختاری و مشتری) با تأکید بر اجتماعی سازی دانش تدوین و بررسی شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعهی آماری کلیهی اعضای هیأت علمی دانشگاههای دولتی شهر اصفهان (1472 نفر)- در سال تحصیلی 90-1389 بودهاند که حجم نمونه با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب با حجم 205 نفر برآورد شد. ابزار جمعآوری اطلاعات 2 پرسشنامه فرایند تبدیل دانش، با26 سؤال و سرمایهی فکری با 35 سؤال بود. برای تعیین روایی صوری و محتوایی آنها از نظرهای متخصصان بهره گرفته شده و ضریب پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ، فرایند تبدیل دانش 96/0 و سرمایهی فکری 93/0 به دست آمد. دادهها با استفاده از نرمافزارهای آماری Amos Graphic و SPSS و در سطح استنباطی به روشهای رگرسیون گام به گام، مانوا و مدل معادلهی ساختاری تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که تأثیر مرحلهی اجتماعی شدن دانش بر سرمایهی انسانی و ساختاری معنادار، و بر روی سرمایهی مشتری معنادار نبوده است. مراحل برونی سازی دانش، ترکیب و درونیسازی دانش، مؤلفههای سرمایهی انسانی و ساختاری را به تنهایی تحت تأثیر قرار میدهند، اما زمانیکه سه مؤلفه سرمایهی فکری با همدیگر در معادله قرار میگیرند، تأثیرگذاری مراحل فرایند برونیسازی، ترکیب و درونیسازی دانش بر آنها معنادار نبوده است. یافتههای حاصل از مدل معادلهی ساختاری نیز نشان داد که ضریب اثر مراحل فرایند تبدیل دانش بر مؤلفههای سرمایهی فکری معنادار بوده است.
similar resources
بررسی سهم نسبی تأثیر فرایند تبدیل دانش بر مؤلفههای سرمایه ی فکری در دانشگاههای دولتی اصفهان با تأکید بر اجتماعی سازی دانش
چکیده هدف از این پژوهش، تعیین سهم نسبی تأثیر فرایند تبدیل دانش بر مؤلفههای سرمایه ی فکری در دانشگاههای دولتی اصفهان، با تأکید بر اجتماعی سازی دانش بوده است. سؤال های پژوهش برمبنای تعیین سهم نسبی تأثیر فرایند تبدیل دانش(اجتماعی سازی، برونی سازی، ترکیب و درونی سازی) بر مؤلفههای سرمایه ی فکری (سرمایه ی انسانی، ساختاری و مشتری) با تأکید بر اجتماعی سازی دانش تدوین و بررسی شد. روش پژوهش، توص...
full textتأثیر مؤلفه های اقتصاد دانش بر کارآفرینی در کشورهای منتخب
از دیرباز همواره کشورهای جهان بهدنبال یافتن راهکاری برای رسیدن به رشد و توسعهی اقتصادی بودهاند تا بتوانند از آن طریق به ثروت، رفاه و مطلوبیت بیشتر دست یابند. اقتصاددانان، کارآفرینی را از مهمترین این راهکارها میدانند که امروزه مورد توجه بسیاری از کشورها قرار گرفته است. در این میان اقتصاد دانشبنیان یکی از مهمترین ابزارهایی است که با بسط کارآفرینی منجر به رشد و توسعهی اقتصادی میشود. هدف پ...
full textبررسی تأثیر سرمایه فکری بر سرمایه اجتماعی با تأکید بر نقش میانجی مدیریت دانش
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر سرمایهفکری بر سرمایه اجتماعی با تأکید بر نقش میانجی مدیریتدانش در مدیران انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف،کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات توصیفی و از نوع همبستگی و به طور مشخص مبتنی بر مدل معادلات ساختاری است. جامعهآماری تحقیق شامل مدیران مقطع ابتدایی به تعداد 100 نفر بود. از این تعداد به عنوان نمونه 80 نفر با استفاده از نمونهگیری تصادفی ساده انتخا...
full textتأثیر مؤلفه های اقتصاد دانش بر پیچیدگی اقتصادی ایران
شاخص پیچیدگی اقتصادی بیانگر میزان و تنوع سبد صادراتی یک کشور است. بررسی ها نشان داده است کشورهایی که علاوه بر داشتن تنوع محصولات، دارای محصولات پیچیده تولیدی نیز میباشند، معمولاً از لحاظ اقتصادی پیشرفته تر هستند و انتظار میرود رشد اقتصادی سریعتری داشته باشند. همچنین تأثیر مؤلفه های اقتصاد دانش بر پیچیدگی اقتصادی در قالب شبکه های بزرگ و پیچیده، این توانایی را به آنها خواهد داد تا مجموعه ای از کال...
full textبررسی رابطه بین فرایند تبدیل مدیریت دانش و عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه اصفهان
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه ی میزان تحقق ابعاد فرایند تبدیل مدیریت دانش و عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی85-86 می باشد.سؤالات تحقیق با در نظر گرفتن ابعاد فرایند تبدیل مدیریت دانش(اجتماعی شدن،برونی سازی،ترکیب و درونی سازی) و با توجه به ویژگی های جمعیت شناختی(سن ،جنسیت، رشته ی تحصیلی، مرتبه ی علمی و وضعیت استخدامی)مورد بررسی قرار گرفته است.روش تحقیق مورد استفاده توصیف...
full textبررسی تأثیر آموزش ابراز وجود بر مؤلفه های مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی
هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش ابراز وجود بر مؤلفه های مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی بود. در این تحقیق که از نوع نیمه آزمایشی بود، تعداد 50 دانش آموز به صورت نمونه در دسترس از یکی از مدارس شهرستان ورزقان انتخاب شد و در دوگروه آزمایشی و کنترل (هرگروه 25 نفر) جایگزین شدند. برای اندازه¬گیری مهارت های اجتماعی از پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (1983) استفاده شد. و برای ت...
full textMy Resources
Journal title
volume 22 issue 4
pages 99- 114
publication date 2011-12-22
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023