بررسی رضایتمندی از کیفیت دوره آموزشی سپری شده از دیدگاه دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی همدان

مقدمه: ارتقای مداوم کیفیت آموزش علوم پزشکی، مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود و شناخت نقاط قوت و ضعف است. در این رابطه استفاده از نظرات دانشجویان به عنوان ذینفعان اصلی آموزش می‌تواند کمک‌کننده باشد. این پژوهش مطالعه‌ای توصیفی- مقطعی است که به منظور بررسی کیفیت دوره آموزشی سپری شده از دیدگاه دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال تحصیلی 89-1388 انجام شد. روش: جامعه پژوهشی را دانشجویان سال آخر تمام رشته‌ها (به استثنای دانشجویان تحصیلات تکمیلی) تشکیل دادند و نمونه‌گیری به صورت تصادفی طبقه‌بندی شده صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه‌ای دو بخشی بود مشتمل بر سؤالات دموگرافیک در مجموع 10 سؤال و سؤالات پرسشنامه کیفیت دوره آموزشی (CEQ) که شامل 50 سؤال در 6 حیطه تدریس، اهداف و استانداردهای درسی، حجم دروس، منابع و مطالب درسی، ارزشیابی درسی و رضایتمندی کلی از دوره بود. اطلاعات گردآوری شده توسط نرم‌افزار آماری SPSS v.16 با استفاده از آمار توصیفی و آزمون‌های ضریب همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: بین جنس، رشته تحصیلی و میزان علاقمندی به رشته تحصیلی در سال آخر تحصیل با رضایتمندی کلی دانشجویان از کیفیت دوره آموزشی سپری شده ارتباط وجود داشت (00/0=p). بین امتیاز تمامی حیطه‌های پرسشنامه و رضایتمندی دانشجویان از کیفیت دوره آموزشی همبستگی مثبت وجود داشت که کمترین میزان این همبستگی در حیطه ارزشیابی درسی و بیشترین میزان آن در حیطه منابع تئوری بود. بیشترین امتیاز کسب شده از پرسشنامه در رشته دندانپزشکی و کمترین آن در رشته کاردانی فوریت‌های پزشکی بود. نتیجه‌گیری: ورود همراه با علاقمندی به رشته در کنار برخورداری از شرایطی همچون اساتید به روز و با تجربه، آموزش بالینی مناسب و کاربردی و روش تدریس مطلوب منجر به افزایش رضایتمندی از کیفیت دوره آموزشی سپری شده بود.