بررسی جو آموزشی بخش‌های اصلی بالینی در بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان از دیدگاه دانشجویان رشته پزشکی

زمینه و هدف: جو آموزشی در کیفیت و کارایی آموزش نقشی اساسی دارد. هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسی دیدگاه کارآموزان و کارورزان در خصوص محیط آموزشی چهار بخش اصلی بالینی بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان در سال 1393 بود. روش کار: در این مطالعه توصیفی- مقطعی، فضای حاکم بر محیط آموزشی با استفاده از پرسش‌نامه استاندارد (Dundee Ready Educational Environment Measure  یا DREEM) سنجیده شد. نمونه‌گیری به صورت سرشماری انجام گرفت و جامعه پژوهشی شامل تمام دانشجویان مقطع بالینی (184 نفر)، در بخش‌های اصلی داخلی، جراحی، اطفال و زنان سه بیمارستان آموزشی دانشگاه بود. اطلاعات با استفاده از آزمون‌های تعقیبی Tukey و ANOVA تجزیه و تحلیل گردید. یافته‌ها: میانگین امتیاز کسب شده از مجموع 200 امتیاز پرسش‌نامه، 83/104 بود (4/52 درصد). اگرچه تفاوت معنی‌داری بین امتیازهای کسب شده بخش‌های اصلی بالینی وجود نداشت، اما بخش‌های اطفال و زنان به ترتیب بیشترین و کمترین امتیاز را به خود اختصاص دادند. در حیطه استادان، تفاوت معنی‌داری بین بخش‌های بالینی به دست آمد (001/0 > P). بین مقطع تحصیلی و جنسیت با حیطه‌های محیط آموزشی، ارتباط آماری معنی‌داری مشاهده نشد. نتیجه‌گیری: محیط آموزشی بخش‌های بالینی اصلی از دیدگاه دانشجویان، خوب بود. با این وجود، مشکلات قابل توجهی در تمامی حیطه‌های مورد مطالعه وجود داشت. اطلاعات به دست آمده از این تحقیق می‌تواند برای شناخت بهتر و حل مشکلات محیط آموزشی دانشکده پزشکی بندرعباس به کار گرفته شود.