بررسی تأثیر تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری ریاضی دانش‌آموزان پایه سوّم دبستان

Authors

بهرنگی, محمدرضا دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

شاه‌عباسی, مونا گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

Abstract:

به دلیل پیچیدگی تفکر و یادگیری در انسان و دشواری طبیعی مفاهیم، مهارت‌ها و استدلال‌های ریاضی، تدریس و یادگیری ریاضی دشوار و موجب ناکامی بسیاری از فراگیران در کسب نتایج مطلوب در درس ریاضی می‌شود. هدف این پژوهش بررسی تأثیر روش تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان پسر پایه سوم ابتدایی بود. الگوی مدیریت آموزش ریاضی دانشآموزان را به کار با یکدیگر، آموزش به یکدیگر و اتکا به یکدیگر در نایل شدن به اهدافشان ملزم میسازد. کودکان بهطور طبیعی مجذوب رنگهای تند و گرم میشوند. بنابراین از رنگهای وسوسهانگیز و هیجانبخش مانند قرمزتند، ارغوانی، نارنجی و صورتی برای ایجاد جذابیت و اشتیاق در هنگام آموزش ریاضی استفاده شد. از جامعه دانشآموزان پسر پایه سوم ابتدایی منطقه دو تهران با استفاده از فرمول کوکران 384 نمونه انتخاب و اطلاعات با استفاده از روش نمونه‌‌گیری خوشهای و تقسیم نمونهها در دوگروه پیشآزمون و پسآزمون گردآوری و تحلیل گردید. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه 70 سؤالی بهرنگی (1395) که اعتبار آن با استفاده از روش کرانباخ و روایی آن از طریق پانل استادان و خبرگان تعیین شده بود. پژوهش از نوع کاربردی، به صورت نیمه تجربی دارای گروه کنترل با سنجش بشیوۀ پیش آزمون و پس آزمون، تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون فرضیهها با ضریب همبستگی پیرسون بود. نتایج نشان داد که تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش تأثیر مثبت و معناداری (اختلاف میانگین 2.08 در قبل و بعد از اجرای الگو) بر پیشرفت تحصیلی گروه آزمون داشت.

Upgrade to premium to download articles

Already have an account?login

similar resources

تأثیر آموزش هوش عملی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه سوم راهنمایی

full text

تأثیر آموزش موسیقی در مهارتهای پایه ریاضی کودکان پیش دبستان

این پژوهش با شناخت بررسی تأثیر آموزش موسیقی اُرف در یادگیری مهار¬تهای پایه ریاضی کودکان پیش¬دبستانی انجام شد. با استفاده از روش نمونه بـرداری در دسترس،30 کودک 5 ساله (16 دختر و 14 پسر) که دامنه هوش آنها بین 110 تا 130 قرار داشت، انتخاب شدند و در دو گروه مداخله و گواه مورد بررسی قرار گرفتند. به اعضای گروه مداخله به مدت3 ماه، هفته ای یک جلسه دو ساعته، موسیقی اُرف آموزش داده شد. سپس، در هر دو گروه، ...

full text

تأثیر تدریس علوم تجربی با الگوی مدیریت آموزش، بر یادگیری خودراهبر دانش‌آموزان سال سوم راهنمایی

هدف این پژوهش بررسی تأثیر تدریس علوم تجربی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، بر یادگیری خودراهبر دانشآموزان سال سوم راهنمایی است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه انجام شد. در این پژوهش دو کلاس شامل 68 دانشآموز از مدرسه راهنمایی پسرانه فردوسی نسیم شهر (واقع در شهرستان بهارستان از توابع استان تهران) به عنوان نمونه در دسترس ...

full text

تأثیر آموزش راهبردهای شناختی برکاهش اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان پسر پایه ی دوم و سوم

هدف این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر اختلالات یادگیری (ریاضی) در دانشآموزان دبستانی بوده است. پژوهش حاضر یک مطالعهی تجربی با پیشآزمون و پسآزمون در دو گروه کنترل و آزمایش میباشد. جامعهی آماری شامل کلیهی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان سقز بود. 30 نفر با استفاده از نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای...

full text

تأثیر تدریس علوم تجربی با الگوی مدیریت آموزش، بر یادگیری خودراهبر دانش آموزان سال سوم راهنمایی

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

Journal title

مدیریت برآموزش سازمان ها

volume 6 issue 2

pages 35- 58

publication date 2018-03

unfollow

{@ msg @}

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Keywords

No Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com